臨摹敦煌壁畫圖案在藝術設計教學中的意義(編輯修改稿)
2024-10-24 20:08 本頁面
【文章內容簡介】 敦煌莫高窟壁畫的?！窘虒W時間】 一課時【教學過程】一、預習提綱：。自學生字、新詞。通過查字詞典或聯(lián)系上下文掌握不認識、不理解的字詞。默讀課文，標出自然段的序號，說說每個自然段的大概意思。思考：課文如何分段？ ？二、導入新課：同學們，這節(jié)課我們來學習第23課《敦煌壁畫》（板書課題）“敦，大也；煌，盛也。”敦煌的悠久歷史和燦爛文化舉世聞名，今天就讓我們一起飽覽一下敦煌精美絕倫，宏偉瑰麗的壁畫作品。（1）用自己喜歡的方式朗讀課文，注意生字新詞，要將字詞讀準、讀對。（2）瀏覽課文，初步了解課文大體內容。（3）一邊讀，一邊思考：課文介紹了敦煌壁畫的哪些情況？ ：翩翩起舞等。：課文可分為四個部分： 第一部分（第1自然段）：敦煌壁畫的地址。第二部分（第2~5自然段）：敦煌壁畫的特點。第三部分（第6自然段）：敦煌壁畫的畫師。第四部分（第7自然段）：敦煌壁畫的價值。三、依據自學提示，自讀感知 敦煌石窟包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟等492個藝術洞窟，有歷代壁畫五萬多平方米。是我國乃至世界上壁畫最多的石窟群。敦煌壁畫是敦煌藝術的主要組成部分，規(guī)模巨大，內容豐富，技藝精湛。~5自然段（1）課文分別介紹了敦煌壁畫的哪幾個特點？（2）從哪些地方可以看出敦煌壁畫的這些特點？（3）自學后小組討論，把你認為寫得好的地方多讀幾遍。~5自然段⑴研讀第2自然段，體會句子：正如國畫大師張大千所說：“敦煌壁畫代表了北魏至元一千年來我們中國美術的發(fā)展史。”⑵研讀4自然段，分析兩個排比句的作用，體會句子：看著這些精美動人的壁畫，就像走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。⑶研讀第5自然段，體會句子：這些體現(xiàn)了當時中外文化交流和融合的藝術瑰寶，令人嘆為觀止。⑷默讀第6自然段，古代畫師們是在怎樣的條件下創(chuàng)造出敦煌壁畫的？由此，你體會到什么？體會張大千的話？⑸學習第7自然段，體會敦煌壁畫的價值四、課堂小結師：敦煌壁畫是中華文化的瑰寶，是中華民族古老文明的象征，同時也是人類創(chuàng)造精神文明的象征。我相信通過本節(jié)課的學習，你們對敦煌壁畫一定有了更深刻的了解，也體會到了我國古代藝術家卓越的藝術成就和創(chuàng)新精神。希望大家把這種精神用在以后的學習中，讓自己的人生道路散發(fā)光彩，老師有一句學習名言要送給你們。立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。在課堂的最后，讓我們再次踏上西北荒漠的絲綢之路，體會敦煌之美，壁畫之美五、再賞壁畫之美 播放敦煌壁畫視頻六、作業(yè)：想象古代畫師的苦與樂第三篇：敦煌壁畫教學設計《敦煌壁畫》教學設計教學目標，積累詞語，認識敦煌壁畫的特點和價值，并結合張大千的感嘆，體會我國古代藝術家卓越
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