【文章內(nèi)容簡介】 開展語文學習活動，重視探究和鉆研的過程，進一步提高語文分析使用的能力（三）教學重點、難點第一單元：一是指導(dǎo)學生經(jīng)過學習課文和搜集材料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是指示學生學習掌握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，領(lǐng)會語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步理解課文內(nèi)容，并繼續(xù)積累語言，增強語感；三是指導(dǎo)學生了解文章一些相對簡單的、適于他們接受的寫作要領(lǐng)，并試著將這些寫法使用到本人的習作中。第二單元：一是讓學生經(jīng)過學習課文，領(lǐng)會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，富有情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是經(jīng)過閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方法；三是注重語言積累；四是描繪本人的童年生活。第三單元：一是讓學生經(jīng)過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)；二是經(jīng)過對不同文體文章的閱讀，了解不同文體文章表達方式；三是指導(dǎo)學生積累生動的語言。第四單元：指導(dǎo)學生專心讀書，感受人物的精神品格；領(lǐng)會作者的情感脈絡(luò)和表達要領(lǐng)，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。習作講評重正在鼓勵。講評的時候，要歸納綜合全班這次作文的優(yōu)點與成績，使每個學生經(jīng)過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更逼真地了解理怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。加強平常練筆的指導(dǎo)。一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自然地體現(xiàn)從讀學寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。憑借生活需求練筆。應(yīng)幫助孩子認識到習作是學習、生活的需求，是傾吐、表達的需求。要鼓勵學生表達本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感興趣的內(nèi)容。教師要指導(dǎo)學生在生活中學語文、用語文，在辦事生活的同時，提高讀寫能力。（五）綜合性學習本冊分析學習活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，手法是使學生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變，活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇異的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和差別；另一方面經(jīng)過本人搜集材料、察看訪問、親身做。綜合性學習活動二“利用信息，寫簡單的研究報告”，重點正在于讓學生學會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決學生在讀寫中可能（或應(yīng)該）碰到的問題。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的要領(lǐng)：第一步：確定話題；第二步：獲取材料；第三步：分析材料，組成觀點；第四步：按照樣本，撰寫報告。六、教學光安排：內(nèi)容課時進度第一組課文10——11課時1－2周第二組課文10——12課時3－5第三組課文10——11課時6－7第四組課文11——12課時8－10第五組課文10——12課時11－12第六組課文11——13課時13－15第七組課文10——12課時16－17第八組課文11——12課時18－20復(fù)習10――12課時21――22五年級語文下冊教學計劃6一、學生基本情況分析：五年級六班現(xiàn)有學生41人，除個別學生學習有較大困難外，其他同學成績比較平均。但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學生還沒有完全形成良好的習慣，語文綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平看，學生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。一些學生不會概括主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的，理解能力差強人意。同時，有幾個學生常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學習效率低下，另外，某些學生雖然有課外閱讀的興趣，但還不夠豐富。本學期還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導(dǎo)，提高學生課外閱讀的興趣，二、本冊教材分析：本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對課文的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文，每組課文之前安排了導(dǎo)讀。每篇精讀課文后面編寫了思考？練習。每組課文之后放積累運用。每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習作、交流平臺、趣味語文、日積月累。本冊教材識字量為225個，其中要求學會的200個，只要求認識，不要求會寫的150個，多音字在日常教學之中講解。為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在日常教學中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。三、提高日常教學質(zhì)量的具體：（一）精讀課文的日常教學：精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在日常教學中要注意以下幾方面。繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練：詞句訓(xùn)練始終是小學階段語文日常教學的一個重點。在低、中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使它們成為一個有機的整體。思考？練習的日常教學：修訂后的思考？練習，題目簡要實用。注意激發(fā)學生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學生自主、合作學習。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學習習慣的培養(yǎng)和提示了。修訂后的`思考、練習刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進行詞句訓(xùn)練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。對朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，學生可以自己選擇背誦的部分。日常教學時，要注意把握好修訂后的思考？練習這些特點，充分利用思考？練習中的問題，啟發(fā)學生閱讀、思考和討論，切實地提高學生的理解能力，學到讀書、的方法。課后安排的選做題，學生可以根據(jù)自己的實際情況和，自由選擇，日常教學時不要作統(tǒng)一要求。五年級語文下冊教學計劃7本學期的語文教學主要著眼于學生的發(fā)展,開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃,加強閱讀積累,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學和寫字教學,全面提高語文教學質(zhì)量。為了更好地完成本學期的教學工作，特制定如下教學計劃。一、教材分析語教版的小學語文五下冊共23課，分為八個主題單元，分別以詩歌欣賞、童年趣事、寓言故事、人生哲理、現(xiàn)代歷史等內(nèi)容構(gòu)成了一種文化的`、開放的、整合的文本特質(zhì)，有意境，有韻味、有情趣，貼近學生的生活和心靈世界，有助于全面提高學生的語文素養(yǎng)。二、教學目標及要求㈠閱讀課要求：第一，讀書技能：在繼續(xù)抓好朗讀的基礎(chǔ)上，提高誦讀能力，學會瀏覽，提高默讀速度。第二，理解能力：理解詞語在語境中的恰當意義，辨別其感情色彩，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果；注意標點符號的用法；揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；提高對記敘文、說明文、詩歌等不同體裁文章的閱讀能力。第三，積累拓展。繼續(xù)增加學生的有效積累，加強學生獨立自主地進行課外閱讀的基礎(chǔ)能力。㈡課堂閱讀訓(xùn)練重點：1．提高默讀速度，學會瀏覽。2．體會詞句的感情色彩和表達效果。3．揣摩表達順序，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。4．學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。三、教學措施1．認真鉆研教材，充分挖掘教材的資源①．準確把握字、詞、句及標點符號的讀法、寫法、用法；②．以《課標》要求為導(dǎo)向，在教材中尋找能夠落實要求的范例。2．搞好課前的學情預(yù)測，為優(yōu)化教學過程做好準備。預(yù)測學生的已知和經(jīng)過努力可能達到的未知，確定本課的切入點和教學重點。3．練好課堂教學的基本功：課堂語言、朗讀本領(lǐng)、板書。落實各單元訓(xùn)練重點，重視學習方法的指導(dǎo)。做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多練。搞好綜合復(fù)習，采用各種形式，重在效率，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。四、課時安排周 次內(nèi) 容課 時1入學教育、第一、二課72第三課、選讀一、語文樂園一73第四課、第五課74第六課、選讀二、語文樂園二75第七課、第八課76第九課、選讀三、語文樂園三77第十課、第十一課78第十二課、選讀四、語文樂園四79期中復(fù)習，期中測試710勞動節(jié)711第十三課、第十四課712第十五課、選讀五、語文樂園五713第十六課、第十七課714選讀六、選讀七、語文樂園六715第十八課、第十九課716第二十課、選讀八、語文樂園七717第二十一課、第二十二課718第二十三課、選讀九、語文樂園八719期末復(fù)習、測試、假期教育五年級語文下冊教學計劃8遵循全新理念，秉持教研計劃，以學生為中心，著力培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。爭取在教學質(zhì)量上取得提升。教學任務(wù)及目標：，利用拼音加強識字和閱讀，目標識字146個，準確識別多音字和形近字，掌握396個常用詞語。，養(yǎng)成良好書寫習慣，能正確、流暢、充滿感情地朗誦課文。，學會挑選句子的表達方式，懂得如何積累詞匯，形成良好的閱讀習慣。，逐漸養(yǎng)成積累語言的好習慣。，了解主要內(nèi)容，漸漸形成課外閱讀的良好習慣。，清晰表達自己的想法，學會傾聽他人的觀點。，寫出富有情感的真實內(nèi)容的作文。教材結(jié)構(gòu)分析：共分為八個單元，精選了32篇文章，其中包括16篇精讀課文和16篇略讀課文，同時還有八次語文實踐活動。課后還提供了生字表和認讀字表供參考。針對學生情況分析：目前，全班共56名學生，其中18名為本地學生，其余均為外地借讀生。雖然知識基礎(chǔ)參差不齊，但他們學習態(tài)度認真，學習積極性較高，為今后的學習奠定了堅實的基礎(chǔ)。教學設(shè)想與措施：：要根據(jù)學生實際情況，對癥下藥，因材施教，提升學生的基礎(chǔ)知識和技能。例如，強化規(guī)范化書寫，減少錯別字現(xiàn)象。：教學應(yīng)遵循新課程改革的理念，以學生為主體，注重啟發(fā)引導(dǎo)，讓學生在課堂上自由發(fā)揮，大膽發(fā)表見解，實現(xiàn)真正的互動教學。：對學生進行有效的學習方法指導(dǎo)，對于提高學生的學習效率具有重要意義。要教會學生如何集中注意力聽課、如何復(fù)習鞏固知識、如何深入思考、如何做筆記、如何安排作息時間等。：在保證優(yōu)生充足的學習之余，還要關(guān)注差生的情況，幫助他們找到合適的39。學習方法，提升他們的學習成績。：每個單元結(jié)束后，要及時進行檢測，找出學生存在的問題，有針對性地進行輔導(dǎo)和補救。：除了常規(guī)教學之外，還可以組織豐富多彩的語文活動，如朗誦比賽、寫作競賽、成語接龍等，以增強學生的學習興趣和動手能力。總之，在新的學期里，我們將全力以赴，以期讓學生在愉快的氛圍中，全面提升語文水平。加油！五年級語文下冊教學計劃9（一）識字與寫字1．有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。（二）閱讀1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。4．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。5．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。8．學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。10．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。11．利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。（三）習作1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3．能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。4．學寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。5．能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。6．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。7．課內(nèi)習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。（四）口語實際1．與人交流能尊重、理解對方。2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3．聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。4．表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。5．能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準備，做簡單的`發(fā)言。6．在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。（五）綜合性學習1．為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。2．策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結(jié)。3．對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。4．初步了解查找資料、運用資料的基本方法。學情分析：本班共有學生 44人。其中男生28人，女生16人。絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結(jié)果來看，學生能較好地完成學習任務(wù)。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文能力。從整體來看，基礎(chǔ)知識學生掌握較好。學生在拓展閱讀的能力這方面知識欠缺的太多，教師平時拓展的還不夠。習作學生從自己經(jīng)歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，也能寫出真情實感。但是有的學生還沒有養(yǎng)成修改文章的習慣，在分段、錯別字、標點符號等問題上還存在著一定的問題。教材分析：本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永