【文章內(nèi)容簡介】 ”來界定，并依次用“a、b、c”表示，其含義如下：a— 能從具體事例中，知道或舉例說明對象的有關(guān)特征（或意義）；能根據(jù)對象的特征，從具體情境中辨認出這一對象；在特定的數(shù)學活動中，獲得一些初步的經(jīng)驗。b— 能描述對象的特征和由來；能明確地闡述此對象與有關(guān)對象之間的區(qū)別和聯(lián)系；參與特定的數(shù)學活動，在具體的情境中初步認識對象的特征，獲得一些經(jīng)驗。c— 能在理解的基礎(chǔ)上，把對象運用到新的情境中；能綜合運用知識，靈活、合理的選擇與運用有關(guān)的方法完成特定的數(shù)學任務；主動參與特定的數(shù)學活動，通過觀察、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)對象的某些特征與其他對象的區(qū)別和聯(lián)系。問題解決方面考查的核心是通過“觀察、思考、猜測、推理”等思維活動解決問題，主要體現(xiàn)在以下方面： 1．能夠從數(shù)學的角度提出問題、理解問題．這一目標主要包括能夠從日常生活中“看到”一些數(shù)學現(xiàn)象，并從數(shù)學現(xiàn)象、其他學科中的問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學關(guān)系或數(shù)學問題，能夠綜合運用相關(guān)的數(shù)學知識、方法去解決一些問題．2．具備解決問題的基本策略和多樣策略，具有實踐能力和創(chuàng)新精神．這一目標主要包括讓學生嘗試尋找不同的解決問題方法，評價不同方法之間的差異，從不同的角度去認識同一個問題．3．具有初步評價與反思的意識．這一目標主要包括能夠反思自己是怎樣得到問題的答案的，在求解過程中不斷反思所得到的結(jié)果的含義、所使用的方法的一般性等，會分析自己思維過程中的得與失，通過反思能夠把握住使得結(jié)論成立的核心條件，并形成數(shù)學方法的有效遷移．能夠綜合空間與圖形、代數(shù)和統(tǒng)計等方面的知識與方法，探索問題的解，在解決原有問題的基礎(chǔ)上還能夠提出新的問題．根據(jù)考試說明中的命題要求和考試目標，我認為中考數(shù)學的復習模式可概括為：知識結(jié)構(gòu)—知識點回顧—基礎(chǔ)達標聯(lián)系—能力提高訓練。要求同學們對于基礎(chǔ)知識的復習一定要做到落實、講練結(jié)合，對于一些數(shù)學科較為薄弱的學生，老師可以將基礎(chǔ)題、常規(guī)題的訓練和作業(yè)講評落到實處；對一些重點且較難的知識點可以以專題形式，如升級探索題、閱讀理解題、方案設(shè)計題、跨學科綜合題、動手操作題、圖標信息題、數(shù)學應用問題等，進行分層次教學，要分層設(shè)標，分類推進，個別指導為主、局部重點講解。中考復習還應重視與高中銜接緊密的知識如方程、函數(shù)等內(nèi)容的復習，將其中的難題剖析成基本題求解，學會把未知問題化為已知問題，復雜問題化為簡單問題，非常規(guī)問題化為常規(guī)問題，總可以獲得解題途徑。中考數(shù)學試卷的滿分是150分，其中120分左右的題要靠計算完成，所以一定要要求同學們要能夠做到細心計算。我們的每個學生都希望中考試卷能夠“正確迅速、整潔完成”，那平時就不要忘記基本功的訓練，過好審題關(guān)、表達關(guān)和書寫關(guān)。對教材中的定義、定理、公理、公式、課本的例題及課后的習題都要能夠做出來，老師要進行習題改變，要求學生看看歷年的中考試卷，對于常見的中考命題要做到了如指掌，會做的題目不做錯，學會把綜合題分解成若干小題，步步為營，各個擊破，不放棄！另外，要對知識點進行梳理，包括歸納重要的數(shù)學思想方法和歸納重要題型的解題方法，如配方法、換元法、待定系數(shù)法、判別式法、因式分解法等。還要重視對數(shù)學思想的理解及運用，如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、化歸思想、運動觀念。分層次復習效果好?！墩f明》數(shù)學部分在考試內(nèi)容和要求上，與去年保持一致。在復習的時候要更加重視考綱，復習的總體思想要與考綱一致，在內(nèi)容上要與考綱相對照。堅持基礎(chǔ)知識不增不減，做到兩個“凡是”：凡是考綱沒有要求的，要毫不猶豫地舍棄；凡是考綱上有的知識點，一定不能放棄，不能存在僥幸心理。在“知識與技能”這一方面，要按照考綱的要求，在老師的指導下，盡可能準確地把握好“度”，落實對知識的了解、理解、掌握、運用四個方面的要求。學生應該根據(jù)自己的程度和升學目標，確定復習的側(cè)重點：（1）對于基礎(chǔ)較好，目標為省示范高中的考生，所有在考綱上要求理解、掌握、運用的知識點都不能馬虎，要重視數(shù)學思想方法及其應用，加強能力訓練；（2）對于中等程度、目標為市示范高中的同學，對考綱上要求目標為理解、掌握的知識點要多下功夫，至于運用層次的知識點，相應要求應適當放低。但是這兩類考生在訓練的時候，都不要鉆偏題、怪題、繁題。09年溫州的中考題質(zhì)量較高，黃教研員說了多年不考偏、難、繁題。因此在訓練難度上一定要注意把握。（3）對于基礎(chǔ)一般，處在高中錄取分數(shù)線上下的考生，更要重視基礎(chǔ)題，適當放棄一些靈活性較強的難度題的訓練。要學生注意心理調(diào)節(jié)，做好考前準備。復習后期產(chǎn)生的厭戰(zhàn)情緒、焦躁不安的心情都要努力克服。要主動調(diào)節(jié)自己的生活與學習安排，適度鍛煉，另一方面也要注意科學安排復習計劃，差漏補缺，努力克服浮躁心情。預計2010年考查應用能力的試題將會創(chuàng)設(shè)一些新的情景，會有一類新的決策性應用題出現(xiàn)，情景會較新，問題會更活，但在技巧、方法的要求上不會過高，不要人為將問題復雜化。第四篇：2018江蘇高考數(shù)學考試說明最新解讀江蘇省2018年數(shù)學高考考試說明解讀江蘇省邗江中學 高三數(shù)學備課組組長 倪富春（1）在考試內(nèi)容及要求部分，個別表述進行微調(diào)。在“掌握”的能力要求描述中，刪去“或較為困難的”?？荚囌f明中對知識的考查依次分為了解、理解、掌握三個層次，其中“掌握”為最高層次要求，原表述為：要求系統(tǒng)地掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并能解決綜合性較強的或較難的問題。原表述中“較難的問題”指向性不明確，與綜合性較強的問題也有重復之嫌，因為數(shù)學綜合性較強的問題多數(shù)是較難的問題，作刪減更符合邏輯。而不能解讀為試卷難度有所下降，難題有所減少。近幾年江蘇數(shù)學高考試題已比較平和，難度系數(shù)也基本保持不變，因此2018年試題也會繼續(xù)保持平穩(wěn)，難度不會有太大變化。（2）典型題示例進行調(diào)整。選用5道2017年江蘇卷試題，其中填空題、解答題各替換2題，附加題部分替換1題，考查的知識點及題量保持穩(wěn)定。這說明試題將延續(xù)近兩年江蘇高考命題的風格，試題樸實平和，大部分題目源于課本，有試曾相識的感覺，給考生以親切感。第五篇：2012年浙江省高考文科數(shù)學考試說明糖果工作室 原創(chuàng) 歡迎下載！數(shù)學（必修+選修Ⅰ）Ⅰ.考試性質(zhì)，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，高考數(shù)學試題應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度.Ⅱ.考試要求根據(jù)普通高等學校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》和《浙江普通高考考試說明》公布的內(nèi)容范圍命題，不超出《浙江省普通高中新課程實驗數(shù)學學科教學指導意見》中規(guī)定的必修模塊和指定選修（ⅠA）,按照“考查基礎(chǔ)知識的同時,注重考查能力”的原則,確立以能力立意命題的指導思想,將知識、能力和素質(zhì)融為一體，全面檢測考生的數(shù)學素養(yǎng)。數(shù)學學科的考試，要發(fā)揮數(shù)學作為主要基礎(chǔ)學科的作用，既考查中學的基礎(chǔ)知識，基本技能的掌握程度，又考查對數(shù)學思想方法、數(shù)學本質(zhì)的理解水平以及進入高等學校繼續(xù)學習的潛能。一、知識要求知識是指《普通高中數(shù)學課程標準（實驗）》（以下簡稱《課程標準》）中所規(guī)定的必修課程及選修課程中的數(shù)學概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理以及由其內(nèi)容反映的數(shù)學思想方法。對知識的要求依次是了解、理解、掌握三個層次。（一）了解：要求對所列知識的含義有初步的、感性的認識，知道這一知識內(nèi)容是什么，并按照一定的程序和步驟照樣模仿，并能（或會）在有關(guān)的問題中識別和認識它。（二）理解：要求對所列知識內(nèi)容有較為深刻的理性認識，知道知識間的邏輯關(guān)系，能夠?qū)λ兄R作正確的描述說明，用數(shù)學語言表達，利用所學的知識內(nèi)容對有關(guān)的問題作比較、判別、討論，具備利用所學知識解決簡單問題的能力。（三）掌握：要求對所列知識內(nèi)容能夠推到證明，利用所學知識對問題能夠進行分析、研究、討論，并且加以解決。二、能力要求能力是指空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數(shù)據(jù)圖表處理能