【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “開放日”進(jìn)行評(píng)估，提出意見建議，對(duì)學(xué)校工作建言獻(xiàn)策）。通過(guò)“開放日”活動(dòng)，展示了學(xué)校的風(fēng)貌、教師的風(fēng)采，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。家長(zhǎng)“開放日”活動(dòng)是辦好讓人民滿意的教育的有效載體。有力的促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的相互溝通與融合，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，形成了教育合力；有力的向家長(zhǎng)、向社會(huì)宣傳學(xué)校的辦學(xué)成果和教師的奉獻(xiàn)精神，樹立教育的良好形象；也加強(qiáng)了學(xué)校管理的科學(xué)性、民主性和開放性，在廣大家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督下，增強(qiáng)了學(xué)校和教師的服務(wù)意識(shí)。總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗多，受益匪淺。我將繼續(xù)努力地在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實(shí)踐，努力提高自己的教書育人的水平。第四篇：掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)上海掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)巫溪縣西寧初級(jí)中學(xué) 薛涌為了提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，進(jìn)一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平，推動(dòng)素質(zhì)教育有效實(shí)施，2011年11月6日——25日，我作為重慶市“領(lǐng)雁工程”十所中小學(xué)項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng)，作為重慶“領(lǐng)雁工程”首批選派的中小學(xué)校長(zhǎng)赴上海浦東新區(qū)掛職學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來(lái)，受益匪淺。6日當(dāng)晚，在上海方略教育集團(tuán)舉行了隆重的開班典禮。會(huì)上，上海方略教育集團(tuán)總監(jiān)管明熱情洋溢的致詞；負(fù)責(zé)培訓(xùn)的主管鄧瑞卿就掛職學(xué)習(xí)作了詳細(xì)周密安排；最后，重慶市教育評(píng)估院所長(zhǎng)胡芳作了重要講話：珍惜機(jī)會(huì)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟、學(xué)以致用。她特別指出上海浦東新區(qū)是上海新型高科技產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代工業(yè)基地。這次重慶市教委首次安排“領(lǐng)雁工程”十位校長(zhǎng)前往蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)，目的就是要學(xué)習(xí)上海先進(jìn)學(xué)校教育改革的成功經(jīng)驗(yàn)，她希望各位掛職鍛煉的校長(zhǎng)能夠靜下心認(rèn)真向上海的同行學(xué)習(xí)，多看看，多想想，人家怎么做的？我們是怎么做的？有什么差異？要深入了解掛職學(xué)校的辦學(xué)理念、運(yùn)行模式、管理方法，努力提高自身素質(zhì)和管理水平。會(huì)后，十位校長(zhǎng)紛紛表示：有機(jī)會(huì)參加這樣的學(xué)習(xí)，倍感組織領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，一定虛心學(xué)習(xí)，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)深情厚望。自11月7日開始，來(lái)自涪陵同樂(lè)中學(xué)的陳小江、南川區(qū)鳴玉中學(xué)的王麟、合川區(qū)錢塘中學(xué)的秦林、巫溪縣西寧中學(xué)的薛涌、奉節(jié)縣繁榮中學(xué)的王家立，一周中先后聽取了上海浦東新區(qū)教育學(xué)院學(xué)校實(shí)驗(yàn)中學(xué)任富恒校長(zhǎng)的情況介紹、參觀了學(xué)校文化建設(shè)、全程參與了浦東新區(qū)對(duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的考核評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)素質(zhì)教育四年發(fā)展規(guī)劃專家評(píng)審會(huì)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)市級(jí)課題開題前研討會(huì)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)行政會(huì)，深入課堂聽課，參加了學(xué)校組織全校師生參與的秋游活動(dòng)。四是學(xué)校有效整合了三類課程，形成了較為完整的課程體系，以“傾聽—對(duì)話”式的課堂教學(xué)模式正轉(zhuǎn)變著師生的角色，正在努力構(gòu)建高效課堂。上海浦東新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)思想和目標(biāo)深入人心。這離不開任富恒校長(zhǎng)豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、人格魅力和民主意識(shí)。隨著后續(xù)學(xué)習(xí)的深入，我相信一定會(huì)有更深的領(lǐng)悟與啟迪！在上海浦東新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)掛職學(xué)習(xí)期間，自己認(rèn)真查閱了學(xué)校資料、積極參加教研活動(dòng)、認(rèn)真聆聽專家講解的過(guò)程中，也深深堅(jiān)定了我做一個(gè)合格校長(zhǎng)的信念！現(xiàn)就如何當(dāng)好一名校長(zhǎng)的看法談?wù)勎业拇譁\看法。一、多讀書，做一名學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)隨著社會(huì)高速向前發(fā)展，不學(xué)習(xí)只會(huì)被時(shí)代拋棄，靠吃老本搞教育，學(xué)校固然停滯不前。作為新時(shí)期的校長(zhǎng)就必須帶動(dòng)教師通過(guò)學(xué)習(xí)把水平提高。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)頭羊，校長(zhǎng)不讀書，又如何要求教師去讀、學(xué)生去讀？又怎能帶動(dòng)教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展？校長(zhǎng)在讀書的同時(shí)，不僅可在師生中樹立榜樣，還可以大大提高自身素質(zhì)，使自己變得更有水平、更具魅力。二、關(guān)注教師，做一名“服務(wù)員” “振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教育是一種復(fù)雜的“綜合藝術(shù)”，是一種追求卓越的“遺憾藝術(shù)”，其越來(lái)越取決于教師自身的綜合素質(zhì)，教師再也不能僅限于傳授知識(shí)、裁判成績(jī)，而要去“喚醒未被知曉或沉睡中的能力”。作為校長(zhǎng)就必須搭建平臺(tái)，為教師的發(fā)展而服務(wù)。創(chuàng)造教師學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，關(guān)注教師發(fā)展每一個(gè)人都希望上進(jìn)，都有發(fā)展的需要，誰(shuí)也不愿讓自己落后于人，校長(zhǎng)要巧妙把握這種心理去激發(fā)它、引導(dǎo)它健康發(fā)展，搭建好教師學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓其努力學(xué)習(xí)其相關(guān)知識(shí)（綜合性知識(shí)、專門性知識(shí)、工具性知識(shí)、相關(guān)性知識(shí)等），做到培訓(xùn)的制度化、有序化，為“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睒?gòu)建基礎(chǔ)，立起學(xué)校發(fā)展的共同遠(yuǎn)景。為教師工作創(chuàng)設(shè)條件，形成服務(wù)于人的思想教師能不能盡力工作，很大一部分取決于其生活和工作的環(huán)境，而作為一名校長(zhǎng)就應(yīng)該盡力為教師解決后顧之憂——不光在學(xué)校，有時(shí)還在其生活中。教師在沒有了后顧之憂的情況下，又處于舒適的工作環(huán)境之中那才能充分發(fā)揮自己的潛能，而要做到這一點(diǎn)，校長(zhǎng)必須要有服務(wù)于人的思想，并通過(guò)自己對(duì)教師起到潛移默化的作用，在學(xué)校形成一種校長(zhǎng)服務(wù)于教師，教師服務(wù)于學(xué)生的思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教師的所謂“一桶水”的思想，形成一種更積極的“服務(wù)于人”的思想，煥發(fā)教師的“師”之魅力。三、營(yíng)造和諧的科研氛圍，做一個(gè)“設(shè)計(jì)師”校長(zhǎng)作為一校的管理者，應(yīng)該是一個(gè)設(shè)計(jì)師，而絕不是一個(gè)指揮家！他應(yīng)該通過(guò)對(duì)教研組、年級(jí)組的關(guān)注，搞好學(xué)校制度，引導(dǎo)大家去對(duì)教育進(jìn)行研究，在研究中找到樂(lè)趣，在樂(lè)趣中尋求進(jìn)步。要時(shí)時(shí)讓教師感受到學(xué)校的關(guān)注，要讓有亮點(diǎn)的教師充分閃光，要讓默默無(wú)聞辛勤耕耘的教師付出有所回報(bào)。四、多進(jìn)行交流和溝通，做一個(gè)有“耳朵”的人上天賦予我們每個(gè)人一條舌頭和兩只耳朵，為的是讓我們多聽少說(shuō)。對(duì)于教師的發(fā)展而言，校長(zhǎng)的說(shuō)教與虛心傾聽，具有同樣重要的意義。通過(guò)傾聽，可以了解教師的真實(shí)想法，通過(guò)傾聽可以收集到對(duì)學(xué)校發(fā)展有益的建議，多傾聽可以與教師交朋友，相互了解形成上下一心，勁往一處使。五、學(xué)會(huì)放手，學(xué)會(huì)贊美，做一個(gè)學(xué)校發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機(jī)”作為校長(zhǎng)，要保持學(xué)校的長(zhǎng)久發(fā)展，就應(yīng)該是一臺(tái)“發(fā)動(dòng)機(jī)”，給學(xué)校源源不斷的添力，而要這樣做，我認(rèn)為重點(diǎn)還在一個(gè)“放”字上。教師在具有了能力之后，校長(zhǎng)對(duì)校內(nèi)中層干部及教師要學(xué)會(huì)放心、放權(quán)，然后校長(zhǎng)還要學(xué)會(huì)贊美——老師、學(xué)生都需要贊美。一個(gè)校長(zhǎng)如能通過(guò)這樣的管理，引導(dǎo)全體教職工去工作，去體現(xiàn)其價(jià)值，就要做好策劃，才能使學(xué)校永葆青春活力。六、注重落實(shí)，做一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的人俗話說(shuō)：說(shuō)的比唱的好聽。光說(shuō)不做或說(shuō)的與做的不一樣是不行的，學(xué)校的管理關(guān)鍵還要看你怎么做，再好的制度，不執(zhí)行又有什么用？作為校長(zhǎng)，我認(rèn)為應(yīng)該從大處著眼，小處入手，踏踏實(shí)實(shí)走出一條路來(lái)，只有一切付諸行動(dòng)才會(huì)有意義、才會(huì)有作用，只會(huì)花言巧語(yǔ)、溜須拍馬、紙上談兵的人是做不了什么事的。總之，上海之行感悟很深，我想，作為一個(gè)校長(zhǎng)如能做到以上幾點(diǎn)，那他也就具有了作為一名校長(zhǎng)所須具備的感召力、著眼未來(lái)的前瞻力、積極主動(dòng)的影響力及處理各種問(wèn)題的決策力和卓有成效的控制力！在這樣校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校的發(fā)展就會(huì)充滿活力，我愿為這樣的目標(biāo)而去努力、盡力。篇二：掛職鍛煉學(xué)習(xí)心得體會(huì)掛職鍛煉學(xué)習(xí)心得體會(huì)掛職鍛煉學(xué)習(xí)心得體會(huì)從20**年*月*日起，我在縣委黨校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心安排下，去**鎮(zhèn)開始了為期兩個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)。在掛職期間，我嚴(yán)格按照黨校對(duì)掛職鍛煉人員提出的各項(xiàng)要求，邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，充分發(fā)揮了我的潛能。這次掛職鍛煉是一次讓我“跳出學(xué)?？唇逃?，跳出校園看社會(huì)”的良好平臺(tái)，是我走出學(xué)校、融入基層、深入群眾當(dāng)中的絕好鍛煉機(jī)會(huì)，它給了我全新、真實(shí)、難忘的體驗(yàn)。一、掛職期間的主要工作掛職期間，我主要從事**鎮(zhèn)黨委組織室的部分工作，具體負(fù)責(zé)的工作是：文件的收發(fā)、傳閱，相關(guān)文件的印發(fā)，組織室相關(guān)新聞、信息的撰寫，會(huì)議的通知提醒，及鄉(xiāng)鎮(zhèn)其它臨時(shí)安排的工作。掛職期間，我比較圓滿地完成了科室領(lǐng)導(dǎo)和組織交給的各項(xiàng)任務(wù)。二、掛職期間的主要感受作為一名黨校新教師，從教師身份一下子要轉(zhuǎn)換為鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府工作人員的角色，的確是個(gè)挑戰(zhàn)。來(lái)到**鎮(zhèn)，和自己一起工作的都是自己的長(zhǎng)輩，如何跟他們打成一片，融入其中、參與工作是我面臨的首要問(wèn)題。在掛職前我已了解基層的工作是名目繁多、五花八門，且件件重要，直接關(guān)系到群眾的切身利益。要又快又好地完成這些工作，需要有一定的經(jīng)驗(yàn)和能力，足夠的耐心與恒心，我能適應(yīng)這里的工作環(huán)境嗎？我能做好這些工作嗎？我知道我必須勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，努力要求自己做到以下幾點(diǎn)：（一）調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)換角色“心態(tài)是行動(dòng)的先導(dǎo)”，一個(gè)端正的心態(tài)，會(huì)使我更好地把握這一難得的鍛煉機(jī)會(huì)。一來(lái)到**鎮(zhèn)政府，鎮(zhèn)組織委員尹義武就鼓勵(lì)我要“多看，多想，多學(xué)”，切忌做事情眼高手低。所以從上開始我就把自己定位成一位缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕學(xué)員，多聽、多想、多學(xué)、多干，尤其要多做一些打掃衛(wèi)生、打接電話、整理文件等小事，只有這樣，才能盡快融入新的工作環(huán)境。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，適應(yīng)環(huán)境走出學(xué)校，深入基層，面對(duì)全新的工作環(huán)境、工作要求、工作方式，作為新教師的我，才明顯感覺到社會(huì)閱歷，工作經(jīng)驗(yàn)的不足，所以，我把加強(qiáng)學(xué)習(xí)放在第一位，努力向書本學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)。（三）廣交朋友，相互了解為了跟同事們打成一片，我經(jīng)常利用中午吃飯時(shí)間，下班候車時(shí)間，主動(dòng)和同事們交流聊天，聊**的發(fā)展近況、工作感受等。這些交流讓我增長(zhǎng)了知識(shí)、才干，增進(jìn)了彼此的感情，同時(shí)也使自己了解了別人，別人了解自己。就這樣，我不僅在工作生活中增長(zhǎng)了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也得到了同事們的了解和認(rèn)可。我開始熱愛我的掛職生活，不再困惑矛盾了，從而順利度過(guò)了工作適應(yīng)期。三、掛職期間的主要收獲兩個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)，收獲伴我一路而來(lái)，基層的工作與生活，猶如絲絲春雨，無(wú)聲無(wú)息，滋潤(rùn)著我在工作中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(zhǎng)?；仡欉@兩個(gè)月來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可謂收獲頗多，感觸頗深。（一）做小事情，想大問(wèn)題這是我在這次掛職中形成的一種觀念。從小事做起，就是要從工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情做起，甚至端茶倒水、疊報(bào)紙、擦桌子，踏踏實(shí)實(shí)地積累工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在基層、底層的工作中鍛煉成長(zhǎng)?！凹埳系脕?lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，在**鎮(zhèn)組織室，有許多瑣碎但又不平常的事情，大到協(xié)助會(huì)務(wù)籌備，小到一個(gè)電話一個(gè)傳真，每一件事情都馬虎不得，每一件事情都要用心學(xué)習(xí)，用心體會(huì)，甚至打接電話的工作，都讓我感受到了交流的學(xué)問(wèn)。事實(shí)上這些“小事”對(duì)我的理論思想和社會(huì)實(shí)踐等方面都有很大的幫助、提升。在踏實(shí)做事情的同時(shí)，還必須有一雙善于觀察的眼睛和勤于思考的頭腦。在平時(shí)的工作中歸納總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，勤于思考工作中遇到的問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際，爭(zhēng)取做到以實(shí)踐鍛煉促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，以科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐工作。這些寶貴經(jīng)驗(yàn)一定會(huì)成為我生命中不可或缺的精神財(cái)富。（二）能吃苦中苦，方能做成事有人說(shuō)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員清閑且福利好，但是在**鎮(zhèn)，我看到的卻是完全相反的情況。在兩個(gè)月的掛職期間，我先后經(jīng)歷了全面的環(huán)境整治、離任村居干部生活補(bǔ)助、抗洪防汛、村“兩委”換屆選舉等工作，對(duì)