【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 先里面后封口”的書(shū)寫規(guī)范，教師范寫。（2）學(xué)寫“天”和“是”。引導(dǎo)學(xué)生比較筆畫(huà)上的異同點(diǎn)，教師范寫。要點(diǎn)：“天”的撇、捺書(shū)寫舒展平緩；“是”的短撇在左下，平捺穿過(guò)豎中線。（3）學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、練寫“四、天、是”各一遍。要點(diǎn)：教師巡視時(shí)提醒寫字姿勢(shì)，為寫得好的字畫(huà)紅圈圈。，互評(píng)修改。教師挑選代表不同水平的作業(yè)全班展示，互評(píng)，修改。要點(diǎn)：學(xué)生先針對(duì)不足修改筆畫(huà)，再練寫一個(gè)。第三篇：部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：“湖、繞”等14個(gè)生字；運(yùn)用熟字換偏旁、形聲字特點(diǎn)等方法會(huì)認(rèn)“名、勝、跡”等9個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文，抓住“群山環(huán)繞、樹(shù)木茂盛、清晰、朦朧、仙境、隱約”等詞語(yǔ)，品味文中的佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，仔細(xì)品味文中佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。教學(xué)難點(diǎn)：讀中感悟，感受日月潭不同的秀麗風(fēng)光。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，搜集的日月潭景色的圖片。課時(shí)安排： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、談話引入，引出話題？那同學(xué)們都去過(guò)什么地方？（學(xué)生暢所欲言）。今天老師想和你們一起去日月潭旅游，可以嗎？。齊讀兩遍。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下“潭”字的寫法。（邊寫邊強(qiáng)調(diào)“潭”的寫法）二、初讀課文，自主識(shí)字 ，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想：文章從哪些方面寫了日月潭的美麗風(fēng)光？（趕快在文中找找答案）同學(xué)們找的又準(zhǔn)確，找的速度又快。表現(xiàn)不錯(cuò)。接下來(lái)認(rèn)識(shí)生字。（1）(帶讀音)（自由讀、指名讀。齊讀）（2）出示字詞（不帶讀音）（3）出示字: 、齊讀。：“ 繞 勝 紗 ”都是翹舌音。我指哪個(gè)同學(xué)們來(lái)讀。？，鞏固一下剛才學(xué)的字詞，看誰(shuí)讀的又準(zhǔn)又有感情。三、指導(dǎo)寫字，書(shū)寫美觀，學(xué)生自由讀。，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ，重點(diǎn)指導(dǎo)。呈現(xiàn)字之后先找同學(xué)來(lái)說(shuō)自己認(rèn)為應(yīng)該注意的地方。，把字寫規(guī)范、美觀。（走一走糾正學(xué)生的坐姿 ，同桌之間互相評(píng)價(jià)。四、拓展延伸，積累運(yùn)用“讀讀記記”群山環(huán)繞 名勝古跡 點(diǎn)點(diǎn)燈光 樹(shù)木茂盛 山清水秀 蒙蒙細(xì)雨學(xué)生自讀、指名讀、齊讀（男生齊讀女生齊讀）五、再次朗讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。：看來(lái)同學(xué)們都記住了課文的生字詞，接下來(lái)咱們就一起來(lái)看看課文是怎樣描寫日月潭的景色。二、朗讀悟情，想一想日月潭給你留下了什么樣的印象？（1）我們可以從文中哪一段可以看出來(lái)？是啊最后一段: 出示：日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。（2）從這句話中，你讀懂了什么？（板書(shū):風(fēng)光秀麗）（3）指導(dǎo)朗讀。過(guò)渡：因?yàn)槿赵绿毒吧溃诉@么多的中外游客都游玩，下面，我們就一起來(lái)看看文中哪些地方寫出了日月潭的風(fēng)光秀麗？ ，畫(huà)出描寫日月潭風(fēng)光秀麗的句子，并讀一讀。學(xué)習(xí)第一段出示：日月潭是臺(tái)灣省最大一個(gè)湖。日月潭在臺(tái)中附近的高地上。日月潭群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛。日月潭周圍有許多名勝古跡。（1）指名讀，談體會(huì)。（2）結(jié)合圖片理解“群山環(huán)繞樹(shù)木茂盛”。（3）那你知道日月潭周圍有哪些名勝古跡嗎？想不想知道到底有哪些名勝古跡那？結(jié)合圖片理解。文武廟（圖片）簡(jiǎn)單介紹。玄光寺（圖片）簡(jiǎn)單介紹。孔雀園。日月涌泉。（4）那我們就通過(guò)朗讀來(lái)讀出日月潭的美麗。指名讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀。過(guò)渡：你還從哪些語(yǔ)句體會(huì)出日月潭的風(fēng)光秀麗？ 學(xué)習(xí)第二段出示：日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光化島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。（1）指名讀，談體會(huì)。（2）日月潭的水很深，你們猜猜日月潭會(huì)有多深，一個(gè)一個(gè)的猜。（3）你們見(jiàn)過(guò)碧綠的湖水嗎？結(jié)合圖片理解。（4）日月潭的形狀。？（比喻）“像”說(shuō)句子？ 。學(xué)習(xí)第三段出示：清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中（1）你還從哪段體會(huì)到日月潭的風(fēng)光秀麗？（第三段）誰(shuí)也找到這一段了？找到的同學(xué)，我們一起來(lái)讀讀這一段。（2）那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從哪些詞句體會(huì)到的？指名談體會(huì)。抓住“薄薄的霧，隱隱約約，點(diǎn)點(diǎn)燈光”進(jìn)行理解。（3）這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了清晨的日月潭的什么特點(diǎn)？（描寫了日月潭，若隱若現(xiàn)，非常清靜，溫馨的朦朧美。）（4）指導(dǎo)朗讀。（指名讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀）學(xué)習(xí)第四段出示：中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。（1）中午的日月潭給人呈現(xiàn)的是一種什么樣的美？從哪里可以看出來(lái)?（2）學(xué)生讀句子談體會(huì)。（3）師：這是一種清晰的艷麗之美。（4）雨中的日月的美景又是什么樣子的那？找個(gè)同學(xué)來(lái)回答一下？出示：要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。？？（結(jié)合圖片理解）。三、拓展運(yùn)用、四段 、四段？，你們能不能按時(shí)間的順序來(lái)完成下面的題目，如果能用上文中的詞語(yǔ)就更好了。出示黃山圖片：清晨，中午，要是下起了雨。：看來(lái)同學(xué)們都學(xué)會(huì)這種按時(shí)間的寫作方法，也希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懺捴薪?jīng)常運(yùn)用。四、總結(jié)全文。？你把你學(xué)到的能不能講給同學(xué)聽(tīng)？五、布置作業(yè)。、四段，寫寫你喜歡的地方的美麗景色。板書(shū)設(shè)計(jì)：10日月潭清晨：隱約美 風(fēng)光秀麗中午：艷麗美 雨天: 朦朧美第四篇：部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè) 日月潭教案陳艷《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思授課教師 陳艷【教學(xué)內(nèi)容】部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第十課 【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。３、有熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】積累詞語(yǔ)，說(shuō)話訓(xùn)練。有感情的朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。【教學(xué)準(zhǔn)備】小黑板、圖片、彩色粉筆 【教學(xué)時(shí)間】第一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】（一）、談話導(dǎo)入我聽(tīng)說(shuō)祖國(guó)寶島臺(tái)灣有一處景點(diǎn)特別美，吸引了許許多多的中外游客，它就是日月潭。(板書(shū)課題：日月潭）齊讀課題。同學(xué)們的聲音真洪亮，看把誰(shuí)引來(lái)了（出示生字詞）多種形式讀。（二）、自學(xué)課文，明白名字的由來(lái)自由讀課文。讀書(shū)建議：（1）用