【文章內(nèi)容簡介】 先里面后封口”的書寫規(guī)范，教師范寫。（2）學(xué)寫“天”和“是”。引導(dǎo)學(xué)生比較筆畫上的異同點，教師范寫。要點：“天”的撇、捺書寫舒展平緩；“是”的短撇在左下，平捺穿過豎中線。（3）學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、練寫“四、天、是”各一遍。要點：教師巡視時提醒寫字姿勢，為寫得好的字畫紅圈圈。，互評修改。教師挑選代表不同水平的作業(yè)全班展示，互評，修改。要點：學(xué)生先針對不足修改筆畫，再練寫一個。第三篇：部編版二年級語文上冊《日月潭》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：“湖、繞”等14個生字；運用熟字換偏旁、形聲字特點等方法會認(rèn)“名、勝、跡”等9個生字。、流利、有感情地朗讀課文，抓住“群山環(huán)繞、樹木茂盛、清晰、朦朧、仙境、隱約”等詞語，品味文中的佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字，仔細(xì)品味文中佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。教學(xué)難點：讀中感悟，感受日月潭不同的秀麗風(fēng)光。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，搜集的日月潭景色的圖片。課時安排： 兩課時 教學(xué)過程:第一課時一、談話引入，引出話題？那同學(xué)們都去過什么地方？（學(xué)生暢所欲言）。今天老師想和你們一起去日月潭旅游，可以嗎？。齊讀兩遍。重點強調(diào)一下“潭”字的寫法。（邊寫邊強調(diào)“潭”的寫法）二、初讀課文，自主識字 ，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想：文章從哪些方面寫了日月潭的美麗風(fēng)光？（趕快在文中找找答案）同學(xué)們找的又準(zhǔn)確，找的速度又快。表現(xiàn)不錯。接下來認(rèn)識生字。（1）(帶讀音)（自由讀、指名讀。齊讀）（2）出示字詞（不帶讀音）（3）出示字: 、齊讀。：“ 繞 勝 紗 ”都是翹舌音。我指哪個同學(xué)們來讀。？，鞏固一下剛才學(xué)的字詞，看誰讀的又準(zhǔn)又有感情。三、指導(dǎo)寫字，書寫美觀，學(xué)生自由讀。，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ，重點指導(dǎo)。呈現(xiàn)字之后先找同學(xué)來說自己認(rèn)為應(yīng)該注意的地方。，把字寫規(guī)范、美觀。（走一走糾正學(xué)生的坐姿 ，同桌之間互相評價。四、拓展延伸，積累運用“讀讀記記”群山環(huán)繞 名勝古跡 點點燈光 樹木茂盛 山清水秀 蒙蒙細(xì)雨學(xué)生自讀、指名讀、齊讀（男生齊讀女生齊讀）五、再次朗讀課文第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。：看來同學(xué)們都記住了課文的生字詞，接下來咱們就一起來看看課文是怎樣描寫日月潭的景色。二、朗讀悟情，想一想日月潭給你留下了什么樣的印象？（1）我們可以從文中哪一段可以看出來？是啊最后一段: 出示：日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。（2）從這句話中，你讀懂了什么？（板書:風(fēng)光秀麗）（3）指導(dǎo)朗讀。過渡：因為日月潭景色美，吸引了這么多的中外游客都游玩，下面，我們就一起來看看文中哪些地方寫出了日月潭的風(fēng)光秀麗？ ，畫出描寫日月潭風(fēng)光秀麗的句子，并讀一讀。學(xué)習(xí)第一段出示：日月潭是臺灣省最大一個湖。日月潭在臺中附近的高地上。日月潭群山環(huán)繞，樹木茂盛。日月潭周圍有許多名勝古跡。（1）指名讀，談體會。（2）結(jié)合圖片理解“群山環(huán)繞樹木茂盛”。（3）那你知道日月潭周圍有哪些名勝古跡嗎？想不想知道到底有哪些名勝古跡那？結(jié)合圖片理解。文武廟（圖片）簡單介紹。玄光寺（圖片）簡單介紹?？兹笀@。日月涌泉。（4）那我們就通過朗讀來讀出日月潭的美麗。指名讀、評價讀、齊讀。過渡：你還從哪些語句體會出日月潭的風(fēng)光秀麗？ 學(xué)習(xí)第二段出示：日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，叫光化島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。（1）指名讀，談體會。（2）日月潭的水很深，你們猜猜日月潭會有多深，一個一個的猜。（3）你們見過碧綠的湖水嗎？結(jié)合圖片理解。（4）日月潭的形狀。？（比喻）“像”說句子？ 。學(xué)習(xí)第三段出示：清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中（1）你還從哪段體會到日月潭的風(fēng)光秀麗？（第三段）誰也找到這一段了？找到的同學(xué)，我們一起來讀讀這一段。（2）那誰來說說你從哪些詞句體會到的？指名談體會。抓住“薄薄的霧，隱隱約約，點點燈光”進行理解。（3）這些詞語表現(xiàn)了清晨的日月潭的什么特點？（描寫了日月潭，若隱若現(xiàn)，非常清靜，溫馨的朦朧美。）（4）指導(dǎo)朗讀。（指名讀、評價讀、齊讀）學(xué)習(xí)第四段出示：中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。（1）中午的日月潭給人呈現(xiàn)的是一種什么樣的美？從哪里可以看出來?（2）學(xué)生讀句子談體會。（3）師：這是一種清晰的艷麗之美。（4）雨中的日月的美景又是什么樣子的那？找個同學(xué)來回答一下？出示：要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。？？（結(jié)合圖片理解）。三、拓展運用、四段 、四段？，你們能不能按時間的順序來完成下面的題目，如果能用上文中的詞語就更好了。出示黃山圖片：清晨，中午，要是下起了雨。：看來同學(xué)們都學(xué)會這種按時間的寫作方法，也希望同學(xué)們在以后的寫話中經(jīng)常運用。四、總結(jié)全文。？你把你學(xué)到的能不能講給同學(xué)聽？五、布置作業(yè)。、四段，寫寫你喜歡的地方的美麗景色。板書設(shè)計：10日月潭清晨：隱約美 風(fēng)光秀麗中午：艷麗美 雨天: 朦朧美第四篇：部編版小學(xué)語文二年級上冊 日月潭教案陳艷《日月潭》教學(xué)設(shè)計及反思授課教師 陳艷【教學(xué)內(nèi)容】部編版小學(xué)語文二年級上冊第十課 【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會積累詞語，進行說話訓(xùn)練。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。３、有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感?！窘虒W(xué)重難點】積累詞語，說話訓(xùn)練。有感情的朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小黑板、圖片、彩色粉筆 【教學(xué)時間】第一課時 【教學(xué)過程】（一）、談話導(dǎo)入我聽說祖國寶島臺灣有一處景點特別美，吸引了許許多多的中外游客，它就是日月潭。(板書課題：日月潭）齊讀課題。同學(xué)們的聲音真洪亮，看把誰引來了（出示生字詞）多種形式讀。（二）、自學(xué)課文，明白名字的由來自由讀課文。讀書建議：（1）用