【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行指導(dǎo)。而對(duì)于課文中的重點(diǎn)詞語，教師應(yīng)結(jié)合語境，聯(lián)系課文幫助學(xué)生理解。目標(biāo)二：能朗讀和背誦課文。結(jié)合有關(guān)長(zhǎng)江概況的資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來”、“你向未來奔去”等句的意思。本詩歌原為中央電視臺(tái)大型電視系列片《話說長(zhǎng)江》的主題歌詞，詩詞意境博大深邃，主題鮮明、氣勢(shì)磅礴，節(jié)奏感強(qiáng)，極富感染力，讀來瑯瑯上口，充滿激情。而且《長(zhǎng)江之歌》這首歌曲的旋律也是雄壯宏偉，似長(zhǎng)江般洶涌奔騰。這樣的詩歌，學(xué)生們極易投入熱情，他們也愛讀、愛背、愛唱，通過學(xué)習(xí)詩歌，最后讓學(xué)生們朗誦或演唱，不僅能使學(xué)生們油然而生豪邁的愛國熱情，更能讓學(xué)生體悟語境之美以及語言之精髓。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的預(yù)習(xí)能力，可以放手讓他們?cè)谡n前預(yù)習(xí)課文，查找資料，特別是搜集有關(guān)長(zhǎng)江的資料，這樣在課上就可以讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)，結(jié)合有關(guān)長(zhǎng)江的發(fā)源、流域、資源以及長(zhǎng)江的歷史、文化等，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)詩句的理解。這樣，在理解詩句“你從雪山走來”、“你向東海奔去”時(shí)，就可以從長(zhǎng)江的發(fā)源和流域談起；理解“你從遠(yuǎn)古走來”、“你向未來奔去”時(shí)，就可以結(jié)合長(zhǎng)江的歷史（長(zhǎng)江炎黃子孫的關(guān)系、長(zhǎng)江與中華民族燦爛文化的關(guān)系）來理解。這樣，文章重點(diǎn)詩句的感悟就“水到渠成”了。目標(biāo)三：知道課文通過對(duì)長(zhǎng)江的描寫和贊美，表達(dá)了對(duì)祖國的熱愛之情。《長(zhǎng)江之歌》氣勢(shì)高昂，節(jié)奏鮮明，主題明確，全詩緊緊圍繞母親河──長(zhǎng)江展開，歌頌了長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、巨人般的氣概以及古老悠久的歷史和奔騰不息、力量無窮的磅礴氣勢(shì)。全詩滿溢著中華兒女對(duì)母親河、對(duì)偉大祖國真摯、自豪的贊美之情。五年級(jí)的學(xué)生具備一定的理解和感悟能力，應(yīng)注重讓學(xué)生在朗讀的實(shí)踐中體會(huì)、感悟詩歌情感。所以在讀準(zhǔn)字音、讀通課文、理解關(guān)鍵句深刻內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，要鼓勵(lì)學(xué)生放聲自由朗讀，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組、同桌合作朗讀，經(jīng)過反復(fù)朗讀、背誦、朗誦之后，可以讓學(xué)生學(xué)唱《長(zhǎng)江之歌》，高昂的歌詞與激越的旋律相結(jié)合，勢(shì)必帶給學(xué)生刻骨銘心的感受。四、教學(xué)設(shè)計(jì)在深入研究教材，制定教學(xué)目標(biāo)之后，我針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教學(xué)進(jìn)行了如上設(shè)計(jì)（詳見關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)部分），著力體現(xiàn)以下三點(diǎn)：（一）有效利用課程資源，營(yíng)造激情氛圍本詩是《長(zhǎng)江之歌》的歌詞，歌頌了滔滔不絕、氣勢(shì)磅礴的母親河──長(zhǎng)江。在引入時(shí)，播放長(zhǎng)江江水奔騰入海的錄像，讓學(xué)生一下子就能被這幅奔流不息的壯觀景象所吸引、所折服，并利用地圖，加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江自西向東橫貫整個(gè)中國的印象，進(jìn)而油然而生豪邁情懷，利于詩歌學(xué)習(xí)。在初步了解長(zhǎng)江，出示課題之后，播放《長(zhǎng)江之歌》，這首歌曲旋律激越，加上激昂的歌詞，將學(xué)生的情緒帶入一個(gè)高潮，引出學(xué)生的激情，并使他們產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)詩歌的迫切感，在感情上與詩歌達(dá)成初步統(tǒng)一。在理解重點(diǎn)詩句，感悟內(nèi)涵之后，學(xué)生們的思維深度被進(jìn)一步拓展。這時(shí)，他們的情感與詩歌作者的情感達(dá)到共鳴，產(chǎn)生情緒上的又一個(gè)高潮。這時(shí)，組織學(xué)生配樂朗誦詩歌、學(xué)唱歌曲，為他們澎湃的情感開拓一個(gè)突破口，營(yíng)造出激情的課堂氛圍。（二）加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突破教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)這首詩歌，需要了解“你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概?！薄澳銖倪h(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外?！薄拔覀冑澝篱L(zhǎng)江，你是無窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷?！钡戎攸c(diǎn)詩句，而這就需要對(duì)長(zhǎng)江的發(fā)源、流域、歷史、文化等有一定了解。所以在學(xué)習(xí)本文之前，可以讓學(xué)生先進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，課堂上在理解詩句之前，也可以安排小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)搜集的資料，談?wù)剬?duì)詩句的理解，其后進(jìn)行全班交流，教師進(jìn)行一定指導(dǎo)，難點(diǎn)詩句就可以“迎刃而解”了！（三）多種形式朗讀課文，升華愛國情感本詩中心明確、氣勢(shì)昂揚(yáng)、富有激情，是一篇難得的朗讀佳作。適宜以讀代講，以讀代悟。教師不必作過多的解釋與分析，將自己的感悟強(qiáng)加于學(xué)生，而是應(yīng)該注重讓學(xué)生在朗讀的實(shí)踐中體會(huì)、感悟深刻的愛國情感。所以在讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通課文后，就可以鼓勵(lì)學(xué)生以多種形式朗讀課文，交流朗讀方式?？梢圆捎茫鹤约豪首x課文、同桌合作讀、小組讀，最后可以采用配樂詩朗誦、學(xué)唱《長(zhǎng)江之歌》收尾，將課堂帶上一個(gè)高潮。對(duì)于《長(zhǎng)江之歌》這樣的佳作，五年級(jí)的學(xué)生通過預(yù)習(xí)、教師指導(dǎo)、小組合作之后，對(duì)文章的內(nèi)涵已經(jīng)能夠掌握。這時(shí)，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生的情感與文本同步，深刻感受到詩歌中的愛國熱情。從而營(yíng)造出激情氛圍，升華情感。長(zhǎng)江之歌說課稿5尊敬的評(píng)委老師：大家好！今天我說課的題目是《長(zhǎng)江之歌》，我從以下五方面進(jìn)行說課：說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說設(shè)計(jì)特點(diǎn)。一、說教材《長(zhǎng)江之歌》是六年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文，它是上世紀(jì)八十年代風(fēng)靡全中國的大型電視紀(jì)錄片《話說長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。這是一首抒情詩，歌頌了長(zhǎng)江的宏偉壯麗，抒發(fā)了中華兒女對(duì)長(zhǎng)江的熱愛、依戀之情，對(duì)偉大祖國真摯、自豪的贊美之情。根據(jù)學(xué)情，制定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與能力：能在閱讀中自主識(shí)字，讀準(zhǔn)字音，積累“豐采”等詞語。能朗讀和背誦課文。過程與方法：結(jié)合有關(guān)長(zhǎng)江的資料理解“你是無窮的源泉，你有母親的情懷”等詩句的意思。情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道課文通過對(duì)長(zhǎng)江的描寫和贊美，表達(dá)了對(duì)祖國的熱愛之情。由此我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定為深入理解詩歌意思，體會(huì)長(zhǎng)江的宏大氣勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)定為緊扣中心句，通過文本的細(xì)讀、資料的交流、影片的欣賞和歌曲的學(xué)唱體會(huì)情感，引發(fā)共鳴。二、說教法為了幫助學(xué)生更好地理解課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，、合作、。三、說學(xué)法在學(xué)法設(shè)計(jì)上，主要采用欣賞、思考、討論和朗誦的形式。本課主要是通過思考和討論幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，通過欣賞和朗誦詩歌來感受詩歌中的情感。四、說教學(xué)過程我設(shè)計(jì)了《長(zhǎng)江之歌》專題網(wǎng)站，網(wǎng)站分為6個(gè)版塊：“了解長(zhǎng)江”“初讀感知”“細(xì)讀感悟”“精讀入情”“拓展學(xué)習(xí)”“練習(xí)鞏固”。上課伊始，我請(qǐng)學(xué)生欣賞電視紀(jì)錄片《話說長(zhǎng)江》片斷。本課是1984年中央電視臺(tái)拍攝的電視紀(jì)錄片《話說長(zhǎng)江》的主題曲，此片當(dāng)年創(chuàng)下了至今仍無法打破的40%的收視率，以此為本課的切入點(diǎn)，配上當(dāng)年主持人陳鐸和虹云老師極富激情的解說以及精美的畫面，讓學(xué)生一下子就能被這幅奔流不息的39。壯觀景象所吸引、所折服。然后為學(xué)生展示“長(zhǎng)江流域水系圖”，讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江有一個(gè)整體的了解，加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江自西向東橫貫整個(gè)中國的印象，進(jìn)而油然而生豪邁情懷，利于詩歌的學(xué)習(xí)。此時(shí)讓學(xué)生聆聽虹云老師朗誦的《長(zhǎng)江之歌》，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生領(lǐng)悟詩歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。聆聽之后，學(xué)生會(huì)對(duì)朗讀躍躍欲試，于是進(jìn)入第二個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)“初讀感知”。明確初讀要求：請(qǐng)自由大聲朗讀課文。點(diǎn)擊圖片進(jìn)入課文。找出不懂的字詞，兩人一組討論解決疑難。兩人一組選擇自己喜歡的小節(jié)來讀，并請(qǐng)相互評(píng)價(jià)。初讀過后可以檢查生詞，檢查詩歌的朗讀。本詩中心明確，情感突出，教師不必作過多的解釋與分析，而是應(yīng)該注重讓學(xué)生在朗讀的實(shí)踐中體會(huì)、感悟深刻的愛國情感。所以我設(shè)計(jì)了“細(xì)讀感悟”和“精讀入情”這兩個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通課文之后，我便把中心議題拋給學(xué)生：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，思考：從哪些地方可以看出長(zhǎng)江是無窮的源泉？從哪些地方可以看出長(zhǎng)江有母親的情懷？勾畫相關(guān)詞句，四人一組討論交流。”這首詩歌氣勢(shì)昂揚(yáng)，富有激情，是一篇難得的朗讀佳作。所以在交流的同時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀，學(xué)生可以自主選擇背景音樂，比如選擇《在燦爛的陽光下》，點(diǎn)擊打開，就可以朗誦了。在感悟完整首詩歌以后，學(xué)生還可以自選音樂練讀整首詩歌，然后在班內(nèi)展示。長(zhǎng)江自古以來就是文人墨客吟誦的主角，所以我設(shè)計(jì)了“拓展學(xué)習(xí)”這一環(huán)節(jié)。在這里學(xué)生會(huì)欣賞到有關(guān)長(zhǎng)江的一些詩句，我還插入了一些相關(guān)鏈接，有贊美長(zhǎng)江的散文詩、文章，描寫長(zhǎng)江的成語等等，可以豐富學(xué)生的語言積累，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生感受語言的魅力。欣賞之余，我引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌唱家殷秀梅演唱的《長(zhǎng)江之歌》。這首歌旋律激越，會(huì)將學(xué)生的情緒帶入高潮，引出學(xué)生的激情，這時(shí)可以適時(shí)讓學(xué)生學(xué)唱這首歌曲，為他們澎湃的情感開拓一個(gè)突破口，從而營(yíng)造出激情的課堂氛圍。五、說設(shè)計(jì)特點(diǎn)這節(jié)課我利用多媒體網(wǎng)站突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，提供了大量由于教材篇幅所限無法納入的學(xué)習(xí)內(nèi)容，大大突破了傳統(tǒng)教學(xué)以“課堂”、“教科書”為中心的狹小范圍。在教學(xué)程序的設(shè)計(jì)上，我做到了優(yōu)化導(dǎo)課，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓自主貫穿課堂始終，把學(xué)生的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。以上是我的設(shè)計(jì)思路，對(duì)于信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合，我的理解還很淺薄，做法也一定存在著許多不妥之處，請(qǐng)?jiān)u委老師多多指教。謝謝大家！長(zhǎng)江之歌說課稿6一、說教材《長(zhǎng)江之歌》是西師大版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第二單元愛國篇的第一課《歌詞兩首》中的一首。學(xué)習(xí)這首歌詞，可以激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族情感，為本課另一首歌詞和本單元后三篇課文的學(xué)習(xí)做鋪墊?！堕L(zhǎng)江之歌》寫出了長(zhǎng)江的多彩神韻、磅礴氣勢(shì)和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，表達(dá)了祖國兒女對(duì)長(zhǎng)江的無限贊美和無比依戀之情。本課的教學(xué)目標(biāo)是：（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，理解“蕩滌”“磅礴”的意思。（2）理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從歌詞的具體內(nèi)容中體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。（3）領(lǐng)會(huì)課文運(yùn)用第二人稱增強(qiáng)親近感的寫作方法。（4）有感情的朗讀課文，背誦課文。（1）以讀為主，通過形式多樣的朗讀，體會(huì)歌詞蘊(yùn)含的思想感情。（2）組織學(xué)生搜集有關(guān)資料，借助資料，拉近學(xué)生與文本的距離，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)文本。、態(tài)度與價(jià)值觀（1）體會(huì)祖國兒女對(duì)長(zhǎng)江的無限贊美和無比依戀之情。（2）激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族情感。本課的重點(diǎn)是：體會(huì)歌詞所表達(dá)的思想感情。本課的難點(diǎn)是:體會(huì)并掌握運(yùn)用第二人稱增強(qiáng)親近感的寫作方法。二、說教法在教學(xué)方法上，由于《長(zhǎng)江之歌》所述內(nèi)容和所要表達(dá)的主題和學(xué)生的生活實(shí)際有一定的距離，因此我先讓學(xué)生搜集資料，然后借助電教手段創(chuàng)設(shè)情境，增加具體直觀的內(nèi)容，以讀助講，導(dǎo)引問題，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，從而了解長(zhǎng)江的多彩神韻、磅礴氣勢(shì)和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，感受祖國兒女對(duì)長(zhǎng)江的無限贊美和無比依戀之情。在以讀助講，導(dǎo)引問題的過程中，教師要把握住文本的感情基調(diào)，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的熱情，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文運(yùn)用第二人稱增強(qiáng)親近感的寫作方法，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族情感。三、說學(xué)法根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這節(jié)課我將采用“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，堅(jiān)持以學(xué)生的自我感悟?yàn)橹?，引?dǎo)學(xué)生在自我理解的基礎(chǔ)上和同學(xué)交流，讓學(xué)生在交流中深入理解歌詞的內(nèi)容。同時(shí)，讓學(xué)生反復(fù)、大量朗讀，在朗讀中更好地體會(huì)課文的寫作方法，領(lǐng)會(huì)歌詞所要表達(dá)的思想感情。四、說教具準(zhǔn)備有關(guān)課文內(nèi)容的課件，多媒體電化教學(xué)設(shè)備。五、說教學(xué)過程我將本課的教學(xué)過程分為三個(gè)階段：導(dǎo)入階段、導(dǎo)學(xué)階段、應(yīng)用評(píng)價(jià)階段。導(dǎo)入階段:播放歌曲《長(zhǎng)江之歌》，在音樂聲中導(dǎo)入新課。導(dǎo)學(xué)階段:（1）教師出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。（2）學(xué)生匯報(bào)他們搜集的有關(guān)長(zhǎng)江的資料。（3）教師出示自己搜集的一些有關(guān)長(zhǎng)江的資料，并講解。（4）自由誦讀課文后共同學(xué)習(xí)本課的生字詞。（5）指名分節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)思考：為什么說長(zhǎng)江是無窮的源泉？為什么說長(zhǎng)江有母親的情懷？然后小組討論，集體交流見解，教師點(diǎn)撥。（6）全班齊讀課文，體會(huì)課文的寫作方法和作者所表達(dá)的思想感情。（7）教師播放歌曲《長(zhǎng)江之歌》，學(xué)生跟唱。應(yīng)用評(píng)價(jià)階段:分為課堂小結(jié)、課中交流和課后背誦并學(xué)唱《長(zhǎng)江之歌》三個(gè)方面。特別是課中交流，教師要敢于放手，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生大膽表述對(duì)課文的理解。六、說板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)江之歌長(zhǎng)江——母親（贊美、依戀）長(zhǎng)江之歌說課稿7一、說教材：本課選自上海教育出版社八年級(jí)上冊(cè)第六單元《母親河禮贊》?！堕L(zhǎng)江之歌》是電影專題片《話說長(zhǎng)江》的主題音樂。二、說學(xué)情：七八年級(jí)的學(xué)生中一大部分已處于變聲期，在這段時(shí)間里，學(xué)生們的聲音不穩(wěn)定，發(fā)聲持久性差，唱歌費(fèi)力，還有他們雖然喜歡聽影視音樂，但更多的是關(guān)注劇情，就音樂與畫面，音樂與劇情間的關(guān)系并不十分關(guān)注。三、說教學(xué)目標(biāo)：1）知識(shí)與技能目標(biāo)：了解《長(zhǎng)江之歌》旋律，用親切，真摯的感情演唱。2）過程與方法：學(xué)生通過音樂體驗(yàn)，歌唱模仿，師生共同探究，學(xué)生分小組合作，綜合利用音樂知識(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容有全面的把握。3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：A。豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度 B。培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。 C。 提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。四、說重難點(diǎn)：1）教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確把握旋律的音準(zhǔn)和情緒。2）教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌唱的方法，歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。五、說教學(xué)方法教學(xué)方法，運(yùn)用整體感知法，小組討論法，探究法，視聽法等六、說教學(xué)過程1）。導(dǎo)課：本課的`導(dǎo)入我采用長(zhǎng)江風(fēng)景圖片。2）、歌曲簡(jiǎn)介：《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說長(zhǎng)江》主題歌。3）、歌曲欣賞：欣賞《長(zhǎng)江之歌》。4）、小組討論：?jiǎn)枺焊枨惆l(fā)了作者的什么感情？5）、歌曲學(xué)唱：本課的重點(diǎn)，首先隨錄音模唱，通過第一遍模唱，使學(xué)生熟悉旋律，找出換氣點(diǎn)，第二遍模唱，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生吸氣如聞花香，呼氣如吹灰的方法來演唱，第三遍模唱讓學(xué)生注意聲音位置的統(tǒng)一，保持氣息均勻流暢。6）師生互動(dòng)：教師領(lǐng)唱，男女生分組展示。7）、課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，讓學(xué)生感受到長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩。長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮。七。教學(xué)展望：1）音樂課堂具有富有個(gè)性、充滿快樂、富有想象、動(dòng)態(tài)生成、富有創(chuàng)意、充滿意境的課堂 。以上是我的說課內(nèi)容，有不足和不當(dāng)之處還請(qǐng)老師予以指正，謝謝大家。長(zhǎng)江之歌說課稿8一、說教材《長(zhǎng)江之歌》是北師大版六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，它是上世紀(jì)八十年代風(fēng)靡全中國的大型電視紀(jì)錄片《話說長(zhǎng)江》主題歌歌詞。《長(zhǎng)江之歌》是一首抒情詩，詩詞意境博大深邃，歌頌了中華民族的母親河──長(zhǎng)江，抒發(fā)了中華兒女對(duì)偉大祖國真摯、自豪的贊美之情?！堕L(zhǎng)江之歌》是一曲關(guān)于長(zhǎng)江的頌歌。整首詩歌從兩個(gè)方面來寫：第一部分(第1節(jié))是寫實(shí)，從長(zhǎng)江的地理特點(diǎn)出發(fā)，具體寫出了長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、巨人般的氣概。第二部分(第2節(jié))則重于抒情，歌頌了長(zhǎng)江古老悠久的歷史和奔騰不息、力量無窮的磅礴氣勢(shì)。詩歌采用形象、凝練的語言，句式整齊