【文章內(nèi)容簡介】 行的錄像）三、研讀發(fā)射引讀6自然段，激動人心的一顆就要道理，隨著時間——（學(xué)生接讀）人們的心情會是怎樣的?(緊張、興奮、期待)特別是哪些詞語給你這樣的體會？“一秒一秒”是的，每一秒都驚心動魄，扣人心弦?！翱嚨镁o緊的”不僅心繃得緊緊的，連拳頭都握的緊緊地。“急促的呼吸聲”內(nèi)心的緊張期待可想而知 抓住這些詞語讀好這句話。指名讀。是啊，這一刻，我們期盼了太久太久，此刻你希望——（學(xué)生回答）你期待——（學(xué)生回答）你擔(dān)心——（回答）你祈禱——（回答）因此，隨著發(fā)射時間——（齊讀）緊張、興奮、期待，如此復(fù)雜的內(nèi)心，總指揮發(fā)出的命令讓人都不敢聽了。師讀“五分鐘準(zhǔn)備！一分鐘準(zhǔn)備！”此刻，載人航天發(fā)射場靜若無人，電視機(jī)前的人們屏住了呼吸，十秒倒計時開始了，抽生讀。（評議，從你的聲音、你的表情中，老師看出了激動）這10秒鐘，雖短猶長，它牽動著近14億中國人的心，抽生讀。這10秒鐘，是中華民族幾千年期盼凝聚的10秒鐘，是吸引全世界目光的10秒鐘，讓我們再和總指揮一起10秒倒計時！生齊讀。點(diǎn)火，起飛！頓時，烈焰升騰——（引讀12段）這是神5升空的場面，找一找，哪些詞語仿佛讓你看到了升空的場面，聽到了升空的聲音？劃出來。烈焰升騰是一種怎樣的場面呢？作者用了一個形象的比喻，我們一起來讀一讀。讀書就是要把語言文字在頭腦中變成生動的畫面，能用一個詞形容當(dāng)時的場面，氣勢嗎？帶著這種氣勢齊讀12段。讓我們隨著錄像去重溫那震撼人心的時刻（播放畫面）同學(xué)們，文中還有一句話，雖然只有四個字，但卻非常地鏗鏘有力，振奮人心，找到了嗎？（生答：飛行正常）僅僅三分鐘時間，楊利偉便通過電波告訴指揮控制中心，告訴游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號測量船，告訴每一個炎黃子孫——（引讀：飛行正常）可別小看這簡簡單單的四個字，它其實在告訴人們什么？（生自由表達(dá)）這是多么激動人心的聲音，這聲音穿過——，傳到——，傳到——（引讀）聽到這聲音，指揮大廳里——（齊讀本段）讀了這段話，你體會到人們的心情怎樣？能想象出人們當(dāng)時的樣子嗎？用“有的……有的……”練習(xí)說話。此刻，你想到了哪些成語？神5發(fā)射成功，是我們偉大祖國的榮耀，標(biāo)志著我國的航天事業(yè)已躋身于世界先進(jìn)行列，作為一名中國人，怎能不揚(yáng)眉吐氣，怎能不充滿澎湃的激情，齊讀15段。四、品讀問候飛船以平均90分鐘繞地球一圈的速度飛行，黨運(yùn)行到第7圈時，楊利偉深情地發(fā)回了問候，自己試著讀讀17段，想一想，這問候改怎樣讀？你認(rèn)為該怎樣讀，指名讀，齊讀。楊利偉叔叔還興奮地對兒子說：——引讀。這里的“家”是指什么？（地球）在太空中看到的地球是什么樣子的，聽老師來讀讀19段。深情的描述中，你聽出了什么？五、誦讀夢圓神舟5號發(fā)射成功了。，浩瀚的太空中——生接讀最后一段。同學(xué)們，讓我們激動地告訴全世界——生讀，讓我們自豪地告訴全世界——生讀，讓我們驕傲的告訴全世界——生讀。第四篇：夢圓飛天教學(xué)設(shè)計夢圓飛天設(shè)計理念：語文是民族文化的載體，語文教材的本身就是一種文化載體，蘊(yùn)藏著我們民族深厚的文化歷史。《夢圓飛天》這篇富有時代氣息的課文報道了我國的“神舟”5號飛船發(fā)射成功的經(jīng)過，抒發(fā)了中國人民夢想成真的壯志豪情。2003年10月15日是一個令人難忘的日子，這一天，我國成功發(fā)射第一艘載人“神舟”5號，每一個中國人都記住了這個響亮的名字——楊利偉。這篇通訊報道激情澎湃，充滿喜悅與自豪。教學(xué)這一課，著重引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟夢圓飛天的喜悅之情和當(dāng)時那激動人心的場面。教學(xué)目標(biāo)：，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的場面。，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：課文第二、三段是教學(xué)重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發(fā)回的訊息以及對兒子說話的內(nèi)容。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：《超越夢想》歌曲同學(xué)們，我們剛剛聽的是哪一首歌曲？超越夢想，一起飛，讓生命回味這一刻，讓歲月銘記這一回。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道航天英雄楊利偉將肩負(fù)著我們中華民族的一個重任去實現(xiàn)我們千年的飛天夢。讓我們激動的告訴全世界，我們中國人將……（生讀題：夢圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界，我們中國人能……（齊讀題：夢圓飛天）讓我們揚(yáng)眉吐氣地告訴全世界，我們中國人一定能……（齊讀題：夢圓飛天）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在教學(xué)開始就了解自我閱讀課文的習(xí)慣、方法。同時也從各個角度去感受朗讀給自己帶來的收獲與體驗?！浚覀冎?，中國航天史將永遠(yuǎn)記下這樣的一些文字： 一座大漠中的航天城——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心 一艘神奇的宇宙飛船——“神舟”5號 一個難忘的日子——2003年10月15日一個英雄的名字——楊利偉一次圓夢的壯舉——中國首次載人航天飛行。這一過程寫了哪三個場面？（板書：送行——發(fā)射——問候——圓夢）二、精讀感悟，感受成功，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號發(fā)射時那激動人心的精彩瞬間的？請同學(xué)們讀課文并感受。出示讀書小提示：（一人讀提示）學(xué)習(xí)小提示：⑴快速默讀課文6～15自然段，把你自己最喜歡的語句劃出來，并在旁邊的空白處寫下你的感受。⑵小組互動，朗讀自己喜歡的語句，交流自己的感受。【設(shè)計意圖：有讀有悟，隨文記錄，這是讀書的一個習(xí)慣?！浚€有的讀得很認(rèn)真，眉毛和眼睛都在讀書啦。老師想請同學(xué)們說，你喜歡這部分的哪些語句呢？師生交流：⑴預(yù)設(shè)1：第6自然段我喜歡。為什么？為什么緊張。（這次載人飛天任務(wù)重大、任務(wù)危險）。能將你的緊張讀出來嗎？老師真的聽到你緊張的呼吸聲了。還有誰也喜歡這句話呢？好的，你也讀讀啊。好的，還有人想讀！在這發(fā)射前的場面中，其他同學(xué)喜歡哪句呢？⑵預(yù)設(shè)2：“十秒倒計時”從倒計時可以看出人們的緊張。前面幾個數(shù)字由高到低再到高。你讀出了起伏感。讓人感受到你內(nèi)心的緊張??！為什么喜歡這句話？你的心情怎么樣？（緊張，激動）為什么激動？（因為倒計時的時候就要發(fā)射了。）對，首次發(fā)射的激動，把你的激動讀出來。（一人讀）從你的聲音，從你的表情看出了激動，其他同學(xué)呢？你覺得這十秒鐘預(yù)示著什么呢？（成功與失?。┮鶕?jù)學(xué)生回答靈活改變。（每回答一次，讀一次）教師總結(jié)：是啊，這10秒鐘是中華民族幾千年來的期盼、凝聚的10秒！雖短猶長的10秒！它牽動近14億中國人的心，它是吸引全世界目光的10秒。十秒鐘后，