舟過安仁教學(xué)設(shè)計(jì)[5篇](編輯修改稿)
2025-10-24 19:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了起來。天上沒有下雨，但是，他們還張著傘，原來是用傘使風(fēng)，讓船前進(jìn)?。。┤?、品讀，享童趣,我們看到的只是一個(gè)小小的鏡頭,像無(wú)聲電影,如果把鏡頭放大,讓畫面有聲有色,讓人物動(dòng)起來,這幅畫就豐富了。再讀第一句。一邊讀一邊想，你眼前出現(xiàn)怎樣的畫面。小聲讀，慢一點(diǎn)。這是一葉怎樣的小船，兩小童什么樣貌，他們想了什么，又說了什么于是收稿停招坐船中。你現(xiàn)在就是編劇，這個(gè)故事怎么演繹你們自己安排。寫到紙上。師：看，波光粼粼的小河中，一葉小舟輕輕駛來。詩(shī)人正坐在船中享受著春天的美景楊柳依依；瀲滟水光，閑暇之余，不經(jīng)一瞥，頓而啞然失笑。（）學(xué)生敘說“想象的畫面”：你筆下這是兩個(gè)什么樣的孩童？（用一個(gè)詞形容，寫在黑板上）看，清澈見底的的小河中，一葉小舟輕輕駛來。詩(shī)人正坐在船中手捻胡須，仰天凝視，看兩岸桃花朵朵，芳草萋萋，閑暇之余，一葉小船闖入視線（）學(xué)生敘說“想象的畫面”：你筆下這是兩個(gè)什么樣的孩童？（用一個(gè)詞形容，寫在黑板上）總結(jié)：兩小兒是（）的（）的（）的，就讓我們讀出他們的（）男生讀第一句，女生讀第二句。！收起槳兒，放下篙，撐開小傘坐船中，碧波之上，孩童的舉動(dòng)既吸引了你，也吸引了我，更吸引作者楊萬(wàn)里。，利用風(fēng)讓船前進(jìn)，他會(huì)是什么表情？心里會(huì)整么想。此刻你就是楊萬(wàn)里讀出內(nèi)心的驚嘆，此刻你就是楊萬(wàn)里讀出內(nèi)心的喜悅此刻你就是楊萬(wàn)里讀出內(nèi)心的激動(dòng)。眼前的一幕令詩(shī)人難以忘懷，于是欣然寫下了這一幕。伴音樂讀。四、比較讀，悟童趣詩(shī)不僅是一幅畫，蘊(yùn)含這一份情。課件出示：字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，南宋詩(shī)人。他和陸游、范成大三人是互相佩服的朋友。楊萬(wàn)里擅長(zhǎng)七言絕句，不論農(nóng)家生活，還是自然景物，在他筆下都顯得新鮮活潑，趣味橫生。一起讀《小池》《曉出凈慈寺送林子方》你們發(fā)現(xiàn)這兩首詩(shī)都寫得是什么？是啊，熱愛寫景的楊萬(wàn)里路過安仁，舟行碧波上人在畫中游，可他不寫碧草含露，楊柳依依，不寫水光瀲滟，碧波萬(wàn)頃，眼里為什么只有這兩小童？ 就是因?yàn)楹⒆油嫱?。在童心面前，最美的風(fēng)景也會(huì)失去顏色，孩子就是這世界上，最美麗的風(fēng)景。五、拓展，延童趣師：(音樂)童年，是一個(gè)個(gè)美妙的夢(mèng)；童年，是一支支動(dòng)聽的曲；童年，是一幅幅美麗的畫；一童子把夜間凍結(jié)在盤里的冰塊脫下，用彩絲穿上當(dāng)做樂器敲打，忽然冰塊落地，如玻璃破碎，一場(chǎng)游戲就這樣結(jié)束了。(生讀相應(yīng)的詩(shī))稚子弄冰 稚子金盆脫曉冰，采絲穿取當(dāng)銀鉦(zh232。ng)。敲成玉磬(pan)穿林響，忽作玻璃碎地聲。師：風(fēng)和日麗，草滿大地，牧童不放牛竟自睡去，牛兒則一路吃到柳陰西邊去了。(生讀)桑茶坑道中晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。六、課后延伸，找來讀一讀?！皟尚⊥癸L(fēng)行船”圖?！肚迤綐反寰印?
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