一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)綜合測試題(編輯修改稿)
2024-10-24 19:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 征、有序觀察標(biāo)注。如何做看圖列算式？（一）——一步解決問題一年級上冊看圖列式是難點(diǎn)也是重點(diǎn)，需要孩子有敏銳的觀察能力，正確的理解能力，良好的審題習(xí)慣。這些都需要逐步地、耐心地引導(dǎo)?，F(xiàn)將一年級“解決問題”的幾種主要類型，整理出來便于各位家長了解，方便在家指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)！一、情景圖：這類情景圖沒有明確的問題的提示，但一般從圖上可看到“動作”——飛來了、走來了、摘走了、游走了、飛走了等。一般的“飛來了”等是寫一道加法算式。如下圖：通常，“飛走了”等是寫一道減法算式。如下圖：還有一類在圖中用虛線和斜線表示拿走去掉的意思，這里虛線圈走的部分和斜線劃掉的部分都表示從總數(shù)中去掉了一部分，這種情況只能寫一道算式，但是要強(qiáng)調(diào)的是一定要用物體的總數(shù)來減，學(xué)生容易寫成用剩下的部分減拿走的部分。應(yīng)寫成： 104=6應(yīng)寫成： 83=5二、圖中有大括號和小問號的提示。這類題明確了問題是什么，所以通常是根據(jù)問題問的是什么選擇合適的方法列出算式就可以了，所以只寫一道。當(dāng)小問號在大括號的小尖尖處的時(shí)候，通常求左右兩部分合起來一共有多少。如下圖：要求學(xué)生可以這樣描述：有4只小兔，又來了2只小兔，一共有幾只小兔？（算式只寫一個，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）當(dāng)小問號在左邊部分或右邊部分時(shí)，通常是求部分。所以先要找到總數(shù)是多少，用總數(shù)減去沒有小問號的那一部分。但是學(xué)生的描述也很重要，不少學(xué)生會看圖，但是不會說題目的意思，家長要讓孩子在家多說，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，還剩幾只小兔？”或“一共有9只小雞在吃食，現(xiàn)在只有5只在吃食，走了幾只小雞？”。后一種是逆向思維，學(xué)生較難表述。算式是：71=6 或算式是： 95=4三、圖文結(jié)合題：這類題有一個條件、要求的問題都用文字清楚的表述出來了。但還有一個條件必須結(jié)合圖意學(xué)生自己找到。一般的求總數(shù)，把兩部分合起來用加法。如下圖：（不過這類題班上有個別學(xué)生總把籃子上方的數(shù)字“6”理解為總數(shù)，又沒有仔細(xì)讀問題導(dǎo)致方法錯誤。）一般的求部分用減法。如下圖：這類題要注意引導(dǎo)孩子的是一定要讀清問題的要求，特別是求“拿走部分”有孩子容易列錯算式。因此要引導(dǎo)孩子厘清部分與整體的關(guān)系：總數(shù)—拿走的部分=剩下的部分；總數(shù)剩下的部分=拿走的部分。要讓孩子多說，同時(shí)利用同一幅圖提出不同的問題讓孩子列式，在比較中感悟。四、一圖四式：（兩加兩減）根據(jù)圖示分兩部分?jǐn)?shù)出各部分的個數(shù)，寫出兩道加法算式：左邊＋右邊＝總數(shù) 右邊＋左邊＝總數(shù)找出總數(shù)。(這是重點(diǎn))寫出兩道減法算式：總數(shù)－左邊＝右邊 總數(shù)－右邊＝左邊 如：5＋4＝94＋5＝9 9－5＝49－4＝5以上是一年級“解決問題”的幾種主要類型，希望對孩子們的學(xué)習(xí)有幫助！如何做看圖列式（二）————兩步解決問題連加問題（1）圖中沒有減少或去掉的標(biāo)志，有的還在大括號下面標(biāo)有“？”，表示要求合起來一共是多少。如：圖中小棒沒有表示減少或去掉的標(biāo)志——虛線或斜線，只是單純的3部分小棒，所以用加法。圖意是：左部分有4根小棒，中間有3根小棒，右部分有1根小棒，一共有多少根？算式是：3+4+2=9（2）情景圖。從圖中可以明確看到“動作”——飛來了、走來了等。如：圖意是：原來有3只小鳥，飛來了4只，又飛來了2只，一共有多少只？算式：3+4+2=9（只）連減問題（1）圖中用虛線框、斜線表示減少或去掉的部分。這類題學(xué)生掌握得較好。算式：941=4（2）情景圖。如：同樣是連減，這種情景圖更需要孩子仔細(xì)觀察，因?yàn)樾‰u已經(jīng)走開了，不在原來的位置，所以要仔細(xì)想想原來有幾只小雞。此題的意思是：原來有7只小雞，走了1只，又走了2只，還剩幾只？算式是：712=4（只）。連減類型的題孩子一定要仔細(xì)觀察，并牢牢記?。簭目倲?shù)里去減部分?jǐn)?shù)。在觀察圖時(shí)要數(shù)清楚各部分的數(shù)量，以此來確定原來的總數(shù)。加減混合問題（1）情景圖。如：這類情景圖有箭頭，是告訴我們事情發(fā)生的順序。圖意是原來有4只天鵝，飛走了2只，又飛來了3只。算式是： 42+3=5（只）。再如上下車圖：第（2）題較難，因?yàn)樵瓉碥嚿嫌袔兹藢W(xué)生不容易看出，要經(jīng)過思考才能得出。圖意是車上原來有6人，下車2人，上車4人，現(xiàn)在車上有多少人？算式：62+4=8（人）連減難于連加，加減混合又難于連減?？偟膩碚f，解決問題不管是一步還是兩步，都要看懂圖，尤其是有減法的含義的圖。第三篇：一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教學(xué)反思【篇一】提到復(fù)習(xí)，我的腦海中常常會浮現(xiàn)這樣幾個畫面：考、考、考，老師的法寶。分、分、分，學(xué)生的命根。整天就是做卷子，講卷子。搞題海戰(zhàn)術(shù)，把學(xué)生搞得筋疲力盡，沒有絲毫興趣?；蛘咦寣W(xué)生做書上的題目，從第一頁開始，書上所有的練習(xí)都不放過，做完一遍，再做一遍?；蛘吒纱喟褧系膬?nèi)容再上一遍，好比把煮熟的飯?jiān)俪闯闯?。這種復(fù)習(xí)方法更是讓學(xué)生倒胃口。如何真正上好復(fù)習(xí)課，讓孩子感興趣，還真不是一件容易的事。因?yàn)樗鶑?fù)習(xí)內(nèi)容學(xué)生不陌生，難免缺乏一定的興趣，再說低年級的孩子又不容易保持長久的注意力，這就要求教師精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備。這樣才能達(dá)到
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1