浙江省20xx-20xx學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期中試題word版(編輯修改稿)
2025-01-10 04:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 14． 結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要賞析作者寄寓的思想情感。（ 3分） 三、現(xiàn)代文閱讀（ 17分） （一）閱讀下面的文字，完成 15— 16題（ 4分） 想北平（節(jié)選） 老舍 好學(xué)的，愛(ài)古物的，人們自然喜歡北平，因?yàn)檫@里書多古物多。我不好學(xué)，也沒(méi)錢買古物。對(duì)于物質(zhì)上，我卻喜愛(ài)北平的花多菜多果子多?；ú菔欠N費(fèi)錢的玩藝，可是此地的“草花兒”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的錢而種一院子花，即使算不了什么，可是到底可愛(ài)呀。墻 上的牽牛，墻根的靠山竹與草茉莉，是多么省錢省事而也足以招來(lái)蝴蝶呀！至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黃瓜，菠菜等等，大多數(shù)是直接由城外擔(dān)來(lái)而送到家門口的。雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時(shí)濺起的泥點(diǎn)。青菜攤上的紅紅綠綠幾乎有詩(shī)似的美麗。果子有不少是由西山與北山來(lái)的，西山的沙果，海棠，北山的黑棗，柿子，進(jìn)了城還帶著一層白霜兒呀！哼，美國(guó)的橘子包著紙；遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺！ 是的，北平是個(gè)都城，而能有好多自己產(chǎn)生的花、菜、水果，這就使人更接近了自然。從它里面說(shuō)，它沒(méi)有象倫敦的那些成天冒煙的工廠；從外面 說(shuō)，它緊連著園林、菜圃與農(nóng)村。采菊東籬下，在這里，確是可以悠然見(jiàn)南山的。 大概把“南”字變個(gè)“西”或“北”，也沒(méi)有多少了不得的吧。 像我這樣的一個(gè)貧寒的人，或者只有在北平才能享受一點(diǎn)清福吧。 15. 選文第一段，為什么前面說(shuō)“花草”，后面卻說(shuō)“草花兒？”表達(dá)了作者怎樣的情感？（ 2分） 16. 第二段中“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南 山”是東晉詩(shī)人陶淵明歸隱南山后寫下的著名詩(shī)句，劃線句是選入課文時(shí)刪掉的。作者為什么想把陶淵明的詩(shī)句變個(gè)字？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。（ 2分） （二）閱讀下面的文字，完成 1720題。（ 13分） 孩子，你慢慢來(lái) 龍應(yīng)臺(tái) “阿婆，我要這一束！” 黑衫黑褲的老婦人把我要的二十幾支桃紅色的玫瑰從桶里取出，交給小孫兒，轉(zhuǎn)身去找錢。 小孫兒大概只有五歲，清亮的眼睛，透紅的臉頰，咧嘴笑著，露出幾顆稀疏的牙齒。他很慎重、很歡喜地接過(guò)花束，抽出一根草繩綁花?；ㄖμ?，他的手太小，草繩又長(zhǎng)，小小的人兒又偏偏想打個(gè)蝴蝶結(jié)，手指繞來(lái)繞去，這個(gè)結(jié)還是打不起來(lái)。 “死嬰那，這么憨慢！卡緊，郎客在等哪！”老祖母粗聲罵起來(lái)，還推了他一把。 “沒(méi)要緊，阿婆，阮時(shí)干真多，讓伊慢慢來(lái)?！? 安撫了老祖母，我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。 淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。 回教徒和猶太人在彼此屠殺，埃塞俄比亞的老弱婦孺在一個(gè)接一個(gè)地餓死，紐約華爾街的證券市場(chǎng)擠滿了表情緊張的人 —— 我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。 “王愛(ài)蓮，補(bǔ)習(xí)費(fèi)呢？” 林老師的眼光冷冷的。 王愛(ài)蓮坐在最后一排；她永遠(yuǎn)坐在最后一排，雖然她個(gè)子也矮。六十個(gè)學(xué)生凍凍地縮在木椅上，沒(méi)有人回頭，但是不回頭，我也能想象王愛(ài)蓮的樣子：蓬亂的頭發(fā)一團(tuán)一團(tuán)的，好像從來(lái)沒(méi)洗過(guò)；穿著骯臟破爛的制服，別人都添毛衣的時(shí)候，她還是那一身單衣；冬天里，她的嘴唇永遠(yuǎn)是藍(lán)紫色的，握筆的手有一條一條筋暴出來(lái)。 “沒(méi)有補(bǔ)習(xí)費(fèi)，還敢來(lái)上學(xué)？” 林老師從來(lái)不發(fā)脾氣，他只是冷冷地看著你。 “上來(lái)！” 王愛(ài)蓮抽著鼻涕，哆哆嗦嗦走到最前排。 “解黑板上第三題！” 林老師手里有根很長(zhǎng)的藤條，指了指密密麻麻的黑板 。 王愛(ài)蓮拿起一支粉筆，握不住，粉筆摔在地上，清脆地跌成碎塊。她又拾起一支，勉強(qiáng)在黑板邊緣畫了幾下。 “過(guò)來(lái)！” 老師撫弄著手里的藤條。全班都停止了呼吸，等著要發(fā)生的事。 藤條一鞭一鞭地抽下來(lái)，打在她頭上、頸上、肩上、背上?? 第二天是個(gè)雨天。我背了個(gè)大書包，跟母親揮了揮手，卻沒(méi)有到學(xué)校。我逛到小河邊去看魚。然后到戲院去看五顏六色的海報(bào)，發(fā)覺(jué)每部電影都是由一個(gè)叫“領(lǐng)銜”的明星主演，卻不知她是誰(shuí)。然后到鐵軌邊去看運(yùn)煤的火車，踩鐵軌玩平衡的游戲。 并不是王愛(ài)蓮的挨打嚇壞了我，而是 ，怎么說(shuō)，每天都有那么多事要“發(fā)生”：隔壁班的老師大喊一聲“督學(xué)
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