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鄉(xiāng)村少年宮音樂室輔導員簡介(編輯修改稿)

2024-10-24 11:56 本頁面
 

【文章內容簡介】 之后,我們才進行合唱訓練。附訓練內容: 練聲曲:一、連音練習,要求持續(xù)不變的連貫。按由易到難的程度可選擇以下幾條: || 5 ‖īāū | 1 ‖La lelilolu 2.| 5 3 1 ‖ 1 | 5 3 ‖四、Mi mi mima ma ma 注:口形自然打開,舌尖輕頂下牙、放平,氣息下沉、做支柱。五、合唱曲目《歡樂頌》,復習歌曲跟音樂輕聲跟唱一至兩遍(要求聲音要輕聲唱)。組織學生跟鋼琴繼續(xù)學唱歌曲,跟鋼琴學唱兩只三遍,個別難點反復教唱。介紹4/4拍的指揮方法:要求學生看指揮演唱歌曲。演唱時要有感情的演唱,表情自然、真摯,嘴角上提,面帶微笑?;顒臃答伔彩撬囆g就會涉及到技術、技巧,在談論技巧之前,我們要強調一個很重要的環(huán)節(jié):坐姿需要加強要求,聲音需要在輕巧些。第五課訓練合唱的呼吸及有效的運用教學目標 如何有效地運用自己的嗓音在集體的合唱隊中能協(xié)調和控制并達到統(tǒng)一的共性重點 如何有效地運用自己的嗓音在集體的合唱隊中能協(xié)調 難點 學生有感情的演唱歌曲 教具使用 鋼琴 多媒體教具教學過程第五課時:強調呼吸訓練一、呼吸是歌唱的動力。首先訓練“呼吸”的好處是:呼吸是源動力,有了動力才有聲音,符合事物的規(guī)律。同學們上音樂課時,很少專門訓練“呼吸”,合唱訓練從“呼吸”開始,學得快、記得住、用得上。氣息的基本練習:1.調動情緒——讓同學們站立,兩手叉腰(用手感覺腹部是否擴漲),2.“聞花”——用聞花香味的體會,用鼻子和口同時快速吸氣(大約用2/1秒完成)。3.保持——吸氣后隨之憋氣,保持四拍(4秒鐘)。4.放氣——氣從牙縫里發(fā)“咝”的聲音,慢慢放出,開始一口氣數六拍(6秒鐘),繼而八拍或到十拍。通過上述練習,讓同學們體會深呼吸,要保持(氣息控制),慢呼吸(氣息的運用)等各個環(huán)節(jié)的作用。接下來是“嘆氣”練習,讓同學們在深吸氣之后,連聲嘆息(很深的),去體會氣息的深度———感覺是在胸口以下———實際上是歌唱時所用的氣息支點。然后是“彈氣”,練習,在快速吸氣之后,連聲喊出具有彈性和力度的“咳!咳!......”直至氣息沒了。可以發(fā)現(xiàn)每喊一聲“咳”,同時腹部、腰部(在腰帶周圍)是向外擴漲一次。二、哼鳴《歡樂的笑聲》的旋律,哼鳴有利于學生更好的掌握鼻腔共鳴以及氣息的穩(wěn)定,因此必須長期堅持練習,利用熟悉的旋律練習哼鳴能更好地讓學生有興趣做好每次訓練!三、兩個聲部演唱歌曲《歡樂的笑聲》 活動反饋在發(fā)聲訓練中注意了結合咬字吐字進行練習,我們要求學生將不太容易讀的字用漢語拼音標好,每首歌詞都用普遍話正確朗讀,隨時注意糾正不正確的咬字吐字,結合發(fā)聲訓練用,對準同聲母、韻母的正確口形,逐步學會自然圓潤的發(fā)聲。當咬字唱詞訓練有了一定基礎之后,我們才進行合唱訓練。第七課《歡樂頌》《我們的希望小學》教學目標 強調聲音的訓練重點 學習新的合唱歌曲,準備合唱比賽 難點 如何讓聲音更好的融入聲樂作品中 教具使用 鋼琴 多媒體教具 VCD 教學過程一、發(fā)聲練習講解人聲的共鳴腔:人的發(fā)聲要想做到完美、圓潤、有穿透力就必須充分利用到人體的各個共鳴腔體!那么共鳴腔指的是那些腔體呢?下面我們來逐一認識一下:頭腔:主要在高音區(qū)會運用到,效果:高音具有穿透力。鼻腔:利用哼鳴能很快找到這個哼鳴的發(fā)聲位置,充分的利用鼻腔共鳴能更好的找到唱歌的高位置,更具有美感??谇唬郝晿方洺0讶说淖彀头殖蓛蓚€部分:前嘴與后嘴,前嘴是指嘴唇和前牙齒這一部分,負責唱歌咬字。在此主要講解聲帶的發(fā)生原理和保養(yǎng)。胸腔:胸腔共鳴在中音區(qū)和低音區(qū)的演唱中起到重要的作用!因此在訓練中可讓學生手輕撫摸胸口感受胸腔的共鳴,對于低聲部的學生訓練更應加強。二、具體聲音訓練:1用閉口的“ma”或開口的“ma、m、a、o”等字音從C1音開始。2.“?!弊肿鳛椤胺兑簟遍_始聲音練習。在發(fā)音時,要求同學們自然放松,開始發(fā)“嚕
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