zcs聲母語(yǔ)文教學(xué)反思[范文模版](編輯修改稿)
2025-10-24 08:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 朋友們真好，不僅會(huì)讀還會(huì)記，老師要送給大家好聽的兒歌啦，想聽嗎？快坐好，還要保持安靜哦。兒歌：四只小刺猬，一齊學(xué)字母。老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。（請(qǐng)你跟我拍拍手，xxxx，請(qǐng)你跟我念兒歌，xxxx，請(qǐng)你跟我拍拍腿，請(qǐng)你跟我拍拍肩??）大家讀得好聽，老師要送大家?guī)讉€(gè)漢字寶寶呢四、認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)zcs看到小朋友們這么愛學(xué)習(xí)，就帶來了它們的一位好朋友，它是誰呀？i , i的本領(lǐng)可大啦，它和zcs一拉手就把它們變成了zi ci si這三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，整體認(rèn)讀音節(jié)有個(gè)特點(diǎn)，不用拼，直接讀，再聽老師讀一次。你會(huì)讀準(zhǔn)它們嗎？真聰明，老師又要和大家做游戲啦，如果你聽到的是短短的聲母，就用這個(gè)手勢(shì)（半臂距離）表示，如果你聽到的是長(zhǎng)長(zhǎng)的整體認(rèn)讀音節(jié)，就向前伸長(zhǎng)手臂，聽明白了嗎？小朋友反應(yīng)真快，整體認(rèn)讀音節(jié)zi排著隊(duì)來了，它們想請(qǐng)小朋友幫忙戴上聲調(diào)小帽子，誰來幫？誰來做肖老師，教大家讀準(zhǔn)整體音節(jié)的四聲？有個(gè)要求，要伸出小手來劃聲調(diào)。小朋友們還想玩游戲嗎，我們來做個(gè)點(diǎn)點(diǎn)名的游戲：老師的尺指到哪個(gè)音節(jié)，小朋友就把它讀 蔣婷飛的拼音教案3 出來，要讀準(zhǔn)聲調(diào)哦。（相機(jī)再次復(fù)習(xí)生字、四、絲、子）整體認(rèn)讀音節(jié)帶上聲調(diào)小帽子就可以和我們的漢字寶寶交朋友，剛才我們學(xué)的三個(gè)字還記得嗎？要來幫它們找朋友嘍。小朋友，再開動(dòng)腦筋想一想，生活中還有哪些字可以和這里的音節(jié)交朋友。（瓷碗的瓷，磁鐵的磁??）小朋友們真棒，都已經(jīng)會(huì)用上這些整體認(rèn)讀音節(jié)了，老師請(qǐng)大家把書翻到28頁(yè)，用手指著跟老師一起來讀讀書吧。注意了，讀書要做到手到、眼到、心到。（把書翻到28頁(yè)，我說2字圖z，zi；我說仙人掌圖c，ci；我說絲瓜圖s、si）五、寫字又到我們的寫字時(shí)間了先看看電腦老師怎樣教大家寫字的？（z橫左斜橫；c左半圓；s半個(gè)8）（一筆寫成，都在中格，師提醒要寫好注意上下對(duì)稱）放音樂，師巡視第四篇：zcs教學(xué)反思人教版《zcs》教學(xué)反思閆娜 一年二班在本課的教學(xué)中，我努力使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，提高并發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。一、創(chuàng)設(shè)情境，使拼音教學(xué)情境化、生活化。我的導(dǎo)入語(yǔ)：今天在我們的課堂上來了幾位新朋友，你們想不想知道他們是誰?。浚ǔ鍪緬靾D）你們看，是誰呀？ 學(xué)生的好奇心被老師調(diào)動(dòng)起來，非常積極，對(duì)課文的學(xué)習(xí)有了興趣。我還充分利用課本插圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來，既有利于學(xué)習(xí)拼音，幫助記憶字母的音和形，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。編順口溜的形式也讓學(xué)生很感興趣。如：像個(gè)2字ZZZ，半個(gè)8字SSS，像個(gè)半圓CCC，學(xué)生自己編，不僅注意到了形象，還有讀音，而且學(xué)習(xí)自己編出來的順口溜感覺很驕傲的，課堂上始終保持高漲的情緒。二、使用激勵(lì)手段，營(yíng)造輕松、和諧、愉悅的課堂氣氛。一年級(jí)的孩子很喜歡受到老師的表?yè)P(yáng)，教師簡(jiǎn)單的話語(yǔ)卻能鼓舞他半天，因此，課堂上，我從不吝嗇自己對(duì)他們的贊賞，如：“你真棒！太厲害了！哇，你真行！”等，加上一
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