蘇人版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第7課第1框享有受教育的權(quán)利word教案(編輯修改稿)
2025-01-10 03:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小組探討：對(duì)比夾河鎮(zhèn)金鑾山中學(xué)學(xué)生和我們受教育的條件，說(shuō)說(shuō)你的感想。 教師總結(jié)：不光是夾河鎮(zhèn)金鑾山中學(xué)的學(xué)生，全國(guó)還有很多艱苦條件下依 舊努力學(xué)習(xí)的學(xué)生。我們享有了好的教育條件和資源，更應(yīng)該珍惜受教育權(quán)利。 2．請(qǐng)學(xué)生列舉校園里存在的一些厭學(xué)現(xiàn)象。 教師引導(dǎo)：這些行為會(huì)帶來(lái)什么危害？作為同齡人，你準(zhǔn)備怎樣規(guī)勸他們？ 小組討論，回答。 3．反思自己在享有受教育權(quán)利時(shí)做得怎樣。 4．教師展示“信息鏈接” —— 珍惜權(quán)利，自我監(jiān)督。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)材料中的艱苦求學(xué)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)求學(xué)環(huán)境的對(duì)比，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)目前學(xué)習(xí)環(huán)境的幸福感，從而更進(jìn)一步樹(shù)立起珍惜受教育權(quán)的意識(shí)，為珍惜受教育的權(quán)利作好情感鋪墊。再通過(guò)評(píng)論 學(xué)生身邊的行為并反思自身的行為，層層推進(jìn)，以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的意識(shí)，將珍惜受教育的權(quán)利落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。） 教師：在日常學(xué)習(xí)生活中，我們唯有樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，珍惜受教育的權(quán)利，才是對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)國(guó)家最好的回報(bào)。 （板書(shū)：珍惜受教育權(quán)利） 活動(dòng)四：法眼觀察 1．案例聚焦：張某系某市的中學(xué)畢業(yè)生，年幼時(shí)因小兒麻痹癥造成下肢殘疾。當(dāng)年參加普通中專學(xué)?？荚嚂r(shí)，填報(bào)的第一志愿是市財(cái)貿(mào)學(xué)校，考分為 556分，超過(guò)了 527分的招生錄取分?jǐn)?shù)線。但是，市財(cái)貿(mào)學(xué)校以該校計(jì)算機(jī)房在四樓，張某無(wú)自理能力為由拒絕錄取。在向?qū)W校請(qǐng)求無(wú)效后，張某依法向人民法院提起訴訟。 教師提問(wèn)：①如果你是法官，你會(huì)怎樣判決？請(qǐng)敘述理由。 ②這則案例給我們什么樣的啟示？ 小組討論，回答。 2．請(qǐng)學(xué)生列舉生活中你經(jīng)歷的或者你見(jiàn)聞的侵犯受教育者受教育權(quán)利的行為
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