教師招聘考試：迎面接力跑說課稿(編輯修改稿)
2024-10-23 19:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生活更便利，他們不辭辛苦幫我們搬運快遞、快餐，這種吃苦耐勞、勇于奉獻的精神值不值得我們學(xué)習(xí)呀?嗯，很好。今天我們就來學(xué)習(xí)一下這種精神，也做一名“小小搬運工”，通過接力棒的交接，傳遞友誼!：進行原地三面轉(zhuǎn)法練習(xí)組織教學(xué)：四列橫隊。(二)準備部分(7分鐘)，繞操場一圈。：頭部運動、擴胸運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、背弓拉伸、全身運動、跳躍運動。組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。要求：動作到位，舒展大方。：高抬腿、后蹬跑。組織教學(xué)：兩路縱隊20米折返高抬腿、后蹬跑。要求：動作規(guī)范，活動關(guān)節(jié)，拉伸韌帶。(三)基本部分(25分鐘)，啟發(fā)學(xué)生思考要點。提問：老師在與下一位同學(xué)交接棒時，兩人的手型分別是怎樣的? 學(xué)生回答：接棒人右手四指并攏，大拇指張開，虎口向前，手臂深處向前準備接迎面同伴傳來的棒，傳棒人右手持棒一端，棒立著將另一端傳到接棒人右手中。組織教學(xué)：采用雙軌隊形進行示范。采用站立式起跑，右手持棒一端，教師發(fā)令后，向前跑出，跑至折返處繞過標志物跑回，采用立棒式傳接棒技術(shù)，把棒傳給同伴后站到本隊對尾。依次進行，先跑完的隊為勝隊。(右手遞右手，從他(接棒人)右邊過)。(1)兩人一組原地交接棒練習(xí)。五次一組，每組結(jié)束之后接棒人和傳棒人互換位置。糾錯：立棒式交接手型不正確。(2)10米慢跑迎面接力。組織教學(xué)：將學(xué)生分為4組，進行10米慢跑往返接力，交接過程中體會交接時機。糾錯：交接棒時機不恰當，交接棒過早或過晚都會導(dǎo)致掉棒。(3)20米快速跑迎面接力跑。組織教學(xué)：將學(xué)生分為4組，進行10米慢跑往返接力。要求：跑動迅速、交接順暢、折返時轉(zhuǎn)彎半徑小(4)分組25米快速跑迎面接力比賽。組織教學(xué)：學(xué)生分為兩組，進行25米快速跑往返接力比賽，用時時間少的隊獲勝。要求：跑動迅速、交接順暢、注意安全?！獌?yōu)生展示 “螞蟻搬家”組織教學(xué)：學(xué)生分為四組，在25米內(nèi)，搬運實心球接力游戲，發(fā)展上肢力量。(四)結(jié)束部分(5分鐘)—配樂放松操 組織教學(xué)：四列橫隊。要求：放松活動，身心充分放松。：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生。、師生再見、回收器材。四、場地器材接力棒20個、實心球4個、竹竿4個、田徑場。五、預(yù)計負荷練習(xí)密度：30%～35%。平均心率：125～135次/分。運動強度：中等偏上。六、課后反思第三篇：《迎面接力跑》說課稿一、本課設(shè)計的指導(dǎo)思想本課以《新課標》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想，結(jié)合本校的實際情況，組織安排教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)總體設(shè)計上，根據(jù)接力跑的起源與演變過程，采用情景教學(xué)以美國南北戰(zhàn)爭為背景，讓學(xué)生模擬當時的通信兵，通過參與體驗，了解接力跑的知識和含義。整個教學(xué)過程以游戲和比賽進行。讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練。在培養(yǎng)能力方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維、實踐、創(chuàng)新和簡單的評價能力。在育人方面，重視培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭，參與意識，團結(jié)協(xié)作，信任與責(zé)任等等。在技能掌握方面，對教材中的技術(shù)教學(xué)作談化的處理，突出學(xué)生樂于學(xué)、自主學(xué)，教師輔導(dǎo)的教學(xué)方式。整體教學(xué)立足于《新課標》領(lǐng)域，服務(wù)于學(xué)生的健康成長。二、學(xué)生特點學(xué)校體育課歷來讓體育老師頭痛的事就是那些女生，特別是高中生。她們在生理上逐漸成熟，心理上有了一定的分析能力，喜歡看不喜歡動，加上以往體育課教法的單調(diào)、枯燥，使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生消極、被動的情緒，教學(xué)效果很不理想?！缎抡n標》進入課堂后，改變了以往的教法，突出了學(xué)生樂于學(xué)，自主學(xué)，教師輔導(dǎo)的教學(xué)方式，達到互動、互等的效果，同時也比較符合高中女生的心理和生理特點。三、教師角式以往體育教學(xué)以教師“教”為主體，忽略了學(xué)生的“學(xué)”?！缎抡n標》要求體
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