巖瑞中心小學(xué)青藍工程活動總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-23 19:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識，并共享了其優(yōu)越性。對于課改的理念和策略，也有了新的認識和提高，由此也推動了我的進步。在集體備課，臨界生的轉(zhuǎn)化，學(xué)生的思想教育，“兩大習(xí)慣”的培養(yǎng)，“八個管理”的落實中，許多好的做法都得到了共享。二、存在的問題思想重視不夠。沒有真正吧幫扶當(dāng)做自己必須完成的工作，思想上的惰性導(dǎo)致行動上不積極。幫扶方法不靈活。由于自己的能力有限，許多問題不能得到靈活的解決方法，沒有真正幫到他們。主動幫扶沒有做好。自己的懶散導(dǎo)致幫扶活動處于被動狀態(tài)，沒能主動走進徒弟的工作和生活中，有效幫助他們。幫扶時效性不強。許多問題自己的發(fā)現(xiàn)不及時，或者由于自己的僥幸心理，沒有及時幫到他們。三、努力的方向轉(zhuǎn)變思想。我會把這項活動放在重要位置，變被動為主動，在幫扶活動中提高自己的能力和閱歷。調(diào)整方法。我將思考一些先進的理論和科學(xué)的方法，用有效的方法推進幫扶活動的順利進行。持之以恒。在教育教學(xué)過程中，我將堅持自己的一些好做法，及時與他們溝通交流，發(fā)揚優(yōu)點改正不足，促使彼此有長遠的進步。積極學(xué)習(xí)。積極向書本學(xué)習(xí)教育教學(xué)的專業(yè)理論，加強對教材的解讀和研究，并努力向有經(jīng)驗的老師自覺學(xué)習(xí)，以此提高自己，以此更有效的幫扶徒弟。綜上所述，一學(xué)期的“青藍工程”活動結(jié)束了，他堅定了我的教育理想，讓我和我的徒弟之間建立了深厚的友誼，在活動中我感受到了他們的熱情和青春的力量，在一次次的交流中我的能力得以提升，見識更加寬廣。我會在今后的工作中更加嚴(yán)格要求自己，讓自己的教育教學(xué)水平再上新臺階。第三篇：青藍工程活動總結(jié)青藍工程活動總結(jié)為了加強對青年教師的培養(yǎng)，促進青年教師的成長，使他們盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，承擔(dān)起教書育人的重任，本學(xué)期我校繼續(xù)舉行了“青藍工程”活動，讓優(yōu)秀教師和青年教師結(jié)對，幫助青年教師在短時間內(nèi)進入自己的角色?！扒嗨{工程”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長的捷徑。通過我的親身經(jīng)歷，我感到“青藍工程”具有非常積極的意義，因為作為一名教師，我們不僅要向書本學(xué)習(xí)，而且要向周圍的許多同行學(xué)習(xí)?！扒嗨{工程”的形式可以讓年輕教師在較短的時間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時間內(nèi)得到規(guī)范。本學(xué)期，學(xué)校安排我和張遠平老師結(jié)對。遠平老師是我的師傅，現(xiàn)擔(dān)任高二級化學(xué)科老師。在教學(xué)中，我們經(jīng)?；ハ嗦犝n，互相說說你是怎樣設(shè)計這個環(huán)節(jié)的，談?wù)務(wù)n上哪些是不夠到位的，應(yīng)該如何設(shè)計；互相探討學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，好的學(xué)習(xí)方法等等，在平等的和諧的氛圍中我的教學(xué)水品得到提高。遠平老師是一位悟性很好，經(jīng)驗很足的老師，他工作也非常認真，思想能夠與時俱進，所以，我能從他身上學(xué)到不少新的東西。在遠平老師的指導(dǎo)和影響下，自己在很多方面取得很大進步，現(xiàn)總結(jié)如下：一、課前能精心準(zhǔn)備上課前都作了充分準(zhǔn)備，能虛心學(xué)習(xí)，通過請教或查閱資料或網(wǎng)上查詢等途徑，精心設(shè)計整節(jié)課流程，對教材重點、難點有較深入的鉆研。二、課堂組織教學(xué)有了明顯進步課堂教學(xué)效果雖參差不齊，基本功得到進一步提高。教學(xué)目標(biāo)較為明確，且為實現(xiàn)這個流程的設(shè)計較為合理。從理解到表達，從抽象到具體，深入淺 出。在教法上勇于嘗試，取于創(chuàng)新，體現(xiàn)了朝氣和進取心，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。注重知識傳授的層遞性：注重了新舊課程的過渡和層遞，學(xué)會了以舊帶新，以新憶舊，前后聯(lián)系。開放式課
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