蘇教版六年級(jí)下冊(cè)三亞落日教學(xué)設(shè)計(jì)5(編輯修改稿)
2025-01-10 03:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。 ，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)好，好在哪里。（第二種寫法好，用比喻的方法，把夕陽(yáng)的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來(lái)了。） “紅燈籠“這一形象的說(shuō)法，體會(huì)太陽(yáng)發(fā)生的變化。借助課件，體會(huì)陽(yáng)光映照在海面 上的動(dòng)人景象。 ，男女生比賽讀。 ⑶ 出示：興許是懸（?。┑锰玫木壒剩灰娝叵鲁粒洌?，剛一挨（碰）到海面，又平穩(wěn)地停住了。 ，比較原文用詞和括號(hào)里的詞哪種寫法好，好在哪里。（第二種寫法好，用比喻的方法，把夕陽(yáng)的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來(lái)。 引導(dǎo)學(xué)生理解、區(qū)別。 ，齊讀這一句 ,突出太陽(yáng)的頑皮。 ⑷理解 “頑皮地蹦跳”：這涉及到一定的科學(xué)常識(shí)。因?yàn)楹Ｃ嫔纤芏?，太?yáng)光透過水汽就發(fā)生了折射，所以產(chǎn)生了這種現(xiàn)象。這一切在作者眼里都成了太陽(yáng)的頑皮。 ⑸抓住大海 顏色的變化“原色 —— 玫瑰色”，體會(huì)景色的優(yōu)美。（理解“漲溢”、“碩大無(wú)朋”） ⑹指導(dǎo)朗讀。 突出太陽(yáng)的輕快、敏捷。 第三幅： 過渡：長(zhǎng)時(shí)間地看這一輪落日，覺得眼前的這輪落日何止只像一只大紅燈籠，看著看著，這輪落日仿佛有了一份生機(jī)，有了一份情意。還記得李白的《送友人》嗎？里面有這么一句“浮云游子意，落日故人情?！保ǔ鍪荆肮嗜恕本褪侵赶挛牡?—— 跳水員。 ⑴投影出示： ①我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，落下去了。 ②我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見”。 ？第二句好在哪里？ （把夕陽(yáng)落下的情景寫得十分細(xì)致，而且寫活了，使讀者仿佛身臨其境。） 。 ，水波不驚，消失得那么自然，要讀出一種平靜之美。引導(dǎo)學(xué)生理解：她像跳水員，入海時(shí)是“水波不驚，悄然無(wú)聲”，可見她是位技術(shù)高超的運(yùn)動(dòng)員。她的身材肯定非常苗條，如果身材肥胖臃腫，入水時(shí)就會(huì)濺起很大的水花，談不上 優(yōu)美和賞心悅目了。 。齊讀這一句話。 ⑵作者在寫夕陽(yáng)滑落的情景時(shí)還寫了“我”是怎樣看落日的，找一找有關(guān)語(yǔ)句。 （“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”） ⑶為什么要寫這些？ （突出作者對(duì)三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時(shí)也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫。） ⑷讀到這兒，同學(xué)們知道三亞落日的全過程嗎？ 出示填空：金紅一色→收斂光芒→慢慢下沉→頑皮地蹦跳→悄然地入水 ⑸日落是個(gè)完整的過程，想不想把這三幅畫面完整地欣賞一遍？再讀三、四自然段。 ⑹把自己喜愛
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