小班數(shù)學(xué)活動(dòng)一籃水果(編輯修改稿)
2024-10-23 16:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、比較出相同的實(shí)物和形狀，并將相同的接在一起，知道兩邊都可以接。理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求，自主地進(jìn)行接龍活動(dòng)。喜歡接龍游戲，感受活動(dòng)的樂(lè)趣，并愿意不斷地嘗試?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水果接龍卡一套，形狀接龍卡一套。剪下幼兒用書上的水果接龍卡、形狀接龍卡和實(shí)物接龍卡，分別放在塑料小簍里。活動(dòng)過(guò)程：一、出示水果接龍卡，引發(fā)觀察接龍卡的興趣。教師：水果寶寶來(lái)和我們做游戲，我們一起來(lái)看看有哪些水果寶寶呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種水果的名稱。啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：它們的好朋友是誰(shuí)呢？讓幼兒明白蘋果寶寶的好朋友是蘋果、梨子寶寶的好朋友是梨子，……二、學(xué)習(xí)水果接龍的方法。教師：水果寶寶想和好朋友手拉手出去玩，誰(shuí)愿意幫它們呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作水果接龍卡，并啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：為什么要找這個(gè)水果，讓幼兒明確：將一樣的水果接在一起，可以兩邊接。三、幼兒操作活動(dòng)。水果接龍：觀察材料上的各種水果，將一樣的水果接在一起。邊接邊說(shuō)：*水果和*水果手拉手。實(shí)物接龍：引導(dǎo)幼兒觀察材料上的實(shí)物，啟發(fā)幼兒將一樣的實(shí)物接在一起，鼓勵(lì)幼兒邊接邊說(shuō)：兔子和兔子手拉手。形狀接龍：觀察材料上有什么形狀，將一樣的形狀接在一起，并說(shuō)一說(shuō)：*形狀寶寶和*形狀寶寶手拉手。四、討論活動(dòng)。教師（出示形狀接龍卡）：誰(shuí)愿意來(lái)幫助形狀寶寶拉拉手？為什么這樣接？引導(dǎo)幼兒思考：后面不能拉手是可以怎么辦？讓幼兒知道接龍卡后面接不上去時(shí)可以在前面接。表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中不斷嘗試、完成操作活動(dòng)的幼兒。第四篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《給娃娃送水果》小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《給娃娃送水果》說(shuō)課稿設(shè)計(jì)思路：通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方式感知抽象的邏輯關(guān)系。運(yùn)用情景游戲增強(qiáng)活動(dòng)的操作性和互動(dòng)性?；顒?dòng)目標(biāo)(1)能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。(2)能邊操作邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述，會(huì)按要求整理活動(dòng)材料?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩
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