【文章內(nèi)容簡介】 本內(nèi)容，簡單易做，此題得分率為85％，出錯的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對句子沒有整體性概念，陷于無知的狀態(tài)，另外本題單詞間出現(xiàn)的逗號也誤導(dǎo)了學(xué)生，影響了學(xué)生的得分，如果形式上像練習(xí)冊那樣，得分率可能還要高些。閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，閱讀理解A生詞太多學(xué)生十分得分大多在2分左右，對于基礎(chǔ)差的同學(xué)簡直猶如天書。閱讀理解B得分在8分左右，難易適中。作文，考察了學(xué)生的整體語言知識的運用能力，選題難易適中。三、幾點教學(xué)建議小學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，這也符合新課標(biāo)的要求，過度難的訓(xùn)練會打擊學(xué)生的積極性，現(xiàn)在班里有一班的學(xué)生厭學(xué)英語，因為他沒有成就感，考試決定了老師的教學(xué)，也導(dǎo)致了學(xué)生瘋狂的上補(bǔ)習(xí)班，而一部分學(xué)生補(bǔ)習(xí)了也沒用，語法他們根本理解不了，老師在上課是講也不是，不講也不是，所以很被動。比如短語的考察可以用找朋友的形式降低難度。我們還應(yīng)該服下身子從學(xué)生的角度去理解他們的理解能力，作為一線老師我有親身體會，當(dāng)然在教學(xué)中我也要做到以下幾點：加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈?；镜恼Z法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時，要堅持“四位一體” 即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。其實，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個學(xué)生不會做?！边@不是因為學(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。要明白實踐越多，提高也就越快。第三篇：小學(xué)五年級英語試卷分析小學(xué)五年級英語試卷分析寒王學(xué)校韓蕊本次小學(xué)英語質(zhì)量監(jiān)控采用統(tǒng)一組織命題，統(tǒng)一組織考試和閱卷的方式進(jìn)行。重點考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和學(xué)生運用語言的能力。試題采用了聽力和筆試相結(jié)合的方式；在某些題型上適當(dāng)增加一些能力要求題，五年級的閱讀理解、寫話和作文題等。下面就考試試卷做以下分析。一、試題的特點注重基礎(chǔ)知識的考查試卷堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些語言知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此，整個考試加大了對聽說能力的考查，根據(jù)不同年段的要求聽力分別占60%、40%和30%。滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。體現(xiàn)學(xué)科之間的整合：試題能與美術(shù)學(xué)科整合。整個試題布局合理，題量適中，對學(xué)校的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。綜上所述，這三套試題集知識點與趣味性為一體，是考核學(xué)生認(rèn)知能力、基本技能、綜合應(yīng)用的良好試卷。二、試卷的總體情況分析本次對全縣統(tǒng)考的五年級進(jìn)行了詳細(xì)的試卷分析。五年級聽力滿分為30分。聽力第一題考查學(xué)生的單詞認(rèn)知能力，%。第二題考查學(xué)生對句子的識別能力，%。這兩題達(dá)到了預(yù)期效果，成績較好；第三題考查學(xué)生的綜合判斷能力與思維反映能力，此題失誤較多，其中5小題較為嚴(yán)重。失誤的主要原因一是學(xué)生在聽之前缺少預(yù)習(xí)，（因為該大題與客觀題中的聽力題分隔太遠(yuǎn)，學(xué)生在聽錄音之前只瀏覽了第一或第二大題，等到接下去再聽第三大題時已沒有時間再閱題了。）二是學(xué)生缺乏對所聽信息分析判斷能力，因此在英語課堂教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化情景對話方面的聽力訓(xùn)練。（二）筆試部分 筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組（習(xí)慣用語）、語法的正確運用和讀寫能力的考查?，F(xiàn)分述如下：第一題語音，主要考查學(xué)生對元音字母及字母組合在單詞中的準(zhǔn)確讀音的掌握情況，此題失誤嚴(yán)重。原因是教師參照了小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，而課標(biāo)和教材又沒有對音標(biāo)教學(xué)提出具體的要求；第二題考查學(xué)生對單詞的認(rèn)知與識別能力，平均正確率為52%，建議教師在教學(xué)中應(yīng)注重詞匯知識的規(guī)類教學(xué)；第三題考查學(xué)生對單詞、詞組的認(rèn)知與識別能力，平均正確率為68%，基本達(dá)到預(yù)期效果；第四題主要考查學(xué)生的介詞、詞組或習(xí)慣用語及語法等在句子中的運用能力。此題失分率最高。失誤較多的是第10小題。第3小題學(xué)生對表達(dá)方位的介詞in的使用掌握的不是很好；第5小題學(xué)生對go home這一詞組與go to school等混淆，均選go to home；第9小題，學(xué)生對用于時間前的介詞掌握的不好，（___