小學英語期中考試反思★(編輯修改稿)
2024-10-23 14:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達能力比較弱。具體來說：，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。，不能正確寫出單詞的正確形式。，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。造成這種結果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學生本身。教師方面的原因：；；；，訓練不到位；。學生方面的原因：。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。在今后的教學中，我將繼續(xù)抓好雙基知識的訓練，打牢基本功；引導學生梳理知識，掌握語法規(guī)則，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力；培養(yǎng)學生上課時的聽課習慣，要求學生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題；講課時，盡量使用簡明、準確、形象、生動的語言，堅持用英語教學，讓學生用英語來想英語；在平時要通過閱讀，培養(yǎng)學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感；設計全面、高校的課外作業(yè)，并進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范，正確地書寫；每周寫一篇作文。在教學過程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認識到它們并及時改正，就一定能提高教學水平。九年級英語期中考試反思期中考試成績已經(jīng)揭曉，我把所教九十班學生的分數(shù)又看了一遍，仔細想想學生的分數(shù)不高的原因，覺得自己有許多地方做得實在是欠缺。一、試卷評析考卷總體來說，難度適中，既有對基礎知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查學生運用所學知識解決實際問題的能力，如寫作題是關于學生在學習和生活中的一些問題。試卷緊扣教材，突出重點，更側重于對雙基能力的考查。（1）選擇填空考查得比較細，也很基礎。主要考查學生對課本知識的掌握情況，知識覆蓋面較廣，較細，重點、難點突出。第30題(考察情態(tài)動詞表示猜測的用法)相對較難。（2）完形填空與閱讀理解取材都比較好，貼近現(xiàn)實，對學生很有教育，通過做這個題，讀其內(nèi)容，學生會意識到學習不僅僅在學校而校外的學習也很重要。（3）書面表達與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學以致用。比較貼近學生生活，也符合中游學生的實際水平。二、學生情況分析本次考試，從分數(shù)上看，我班本次排第二名，優(yōu)秀（96分以上）人數(shù)17人，84分以上27人，由此可以看出，學生兩極分化相當嚴重。從這次考試也看出一些問題，學生基礎知識掌握不太牢，每個大題丟分都有?；A知識和基本技能不扎實，學生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。能考及格的大多能上72分，而不及格的大部分在60分以下。三、失分情況和原因：失分較多的是第三節(jié)。在這個題當中可以反映出學生聽完材料之后，找不出相應的關鍵詞，而且學生的理解能力差。：本題所給的語篇較長，難度較大，因此失分較多。第一，學生閱讀習慣需要進一步培養(yǎng)，很多學生只是對照題目單純找答案，而不是認真反復地看文章，缺乏耐心。第二，部分學生只能理解文章的表面意思，不能透過現(xiàn)象理解出作者的言外之意。：根據(jù)句意填單詞（每空一詞），使句子完整、語法正確這題失分也比較多，可見學生在不同語境中靈活運用單詞的能力欠缺。：在整個卷子當中失分較多的是書面表達。對于我的學生來說這次的作文主題難度一般，要寫好這個作文要一定的單詞量和語法知識四．問題分析，如果學生不能夠回答出我在上課反復強調(diào)的知識，我會厲聲呵斥他們。如果學生不能按時背好所背的課文，我會讓他們放學后留下來背好，上課不允許講無關的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為教師，就應對學生嚴加管束，但太嚴了也會有負面影響，
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