北師大版六年級上冊第四單元合格率教學案例1(編輯修改稿)
2025-10-23 10:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 號前保留一位小數(shù)，小數(shù)必須除到第四位四舍五入保留三位小數(shù)。）（二）明辨是非，我最棒六年級四月份植樹105棵全部成活了，這批樹苗的成活率是105%。（）5克糖溶解在100克水中，糖占糖水的5%。（）四年級共有學生89人，今天全部到校，四年級今天的學生出勤率是89%。（）張師傅的生產(chǎn)技藝十分的高超，生產(chǎn)的產(chǎn)品合格率高達100%是可能的。（）（三）完成課本42頁練一練第一題。四、總結(jié)歸納，反思評價：同學們，你認為你今天的表現(xiàn)怎么樣？你都收獲了哪些知識？請用百分數(shù)的形式來說出自己對自己的滿意度。板書設計：合格率合格率：合格箱數(shù)占抽查箱數(shù)的百分之幾成活率出勤率命中率出油率出粉率 教學反思：在本節(jié)課中，我選擇了“創(chuàng)設情境、提出問題—主動探究、自主建構—靈活應用、拓展延伸”的教學流程。讓學生在問題情境中激活內(nèi)在需求，并主動進入“調(diào)用已知解決未知”的認知活動，并讓學生運用自己探究出的方法去解決生活中的實際問題。我注重的是學生探究的過程，學生的主體性得到了淋漓盡致的發(fā)揮。整堂課我并沒有刻意地去“教數(shù)學”，而是為學生創(chuàng)設了一個百分率的生活情境，讓學生走進生活學數(shù)學。在這里，學生不是在學教材給定的知識，而是在解決自己感興趣的問題和自己所提出的問題。我也不是在“教數(shù)學知識”，而是就生活中無處不在的百分率與學生作一次深入的“對話”。最后，抓住契機，在矛盾中深化知識。由于百分率在生活中的運用非常廣范，但學生實際接觸的卻比較少。為了使學生對百分率的實際意義有更深入的理解，讓學生借助生活經(jīng)驗討論百分率能大于100%嗎，對百分率的實際意義達到了更深入的認識。總之，整個教學設計把學生已有的經(jīng)驗和知識自然地融合在一起，讓學生在實際生活中學習數(shù)學。學生不僅掌握了知識，提高了能力，而且形成了積極的情感、態(tài)度和價值觀，這也正是新一輪課程改革要追求的一種境界。當然，在整個的教學活動中，還有很多地方要進行細細的雕琢，只有反復的精雕細琢，才能成為一節(jié)好課。第三篇：北師大版六年級數(shù)學上冊合格率教學設計合格率【教學內(nèi)容】北師大版小學六年級數(shù)學下冊第41頁。【教學目標】會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。在解決實際問題的過程中，理解小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的必要性，能正確地將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)?！窘虒W重點】解決關于百分率的實際問題?！窘虒W難點】把小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的方法?！窘虒W用具】多媒體課件?！窘虒W過程】一、引入新知談話引入：同學們，聽說隔壁二班數(shù)學第二、三單元測試卷的合格率是80%哦?？磥硭麄儼噙@次考得非常不錯哦。那有誰知道我們班的合格率是多少呢？同學們，那你們知道我們常說的合格率是什么意思？它又是怎么計算出來的呢？接下來的這節(jié)課，我們就來認識一下合格率。二、探究新知理解“合格率”。出示情境圖：超市要進一批罐頭，給出了兩個品牌的信息。引導理解“合格率”含義：合格箱數(shù)占抽查箱數(shù)的百分之幾。總結(jié)公式：合格率=合格箱數(shù)247。抽查箱數(shù)計算合格率。角色扮演：2組的同學計算甲牌罐頭的合格率；4組的同學計算乙牌的合格率。（1）引導列式。師：根據(jù)我們之前的研究發(fā)現(xiàn)，甲廠和乙廠的合格率分別應該怎么列式計算？ 板書：43247。50= 52247。60=（2）生獨立計算，師巡視指導。（合格率應該是百分數(shù)，在這里表示合格箱數(shù)占抽查箱數(shù)的百分之幾。能不能把上面兩道題的結(jié)果用百分數(shù)表示出來呢？）（3）生上臺板演，匯報交流。（設疑：52247。60的商不能化成分母是100的分數(shù)怎么辦？）（4）（5）小數(shù)、分數(shù)化百分數(shù)的方法。通過學生動手計算、動腦思考引導學生發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)分數(shù)和小數(shù)化成百分數(shù)的方法。歸納：①分數(shù)→變成分母是100的
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