中心小學(xué)2006年秋校本教研工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-23 04:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、存在的問題由于我校對校本教研工作的理解不透徹，工作時沒有按照相關(guān)要求去做或做得不全面，教師對校本教研工作的理解也不夠，參與程度不足，也沒有影起教師的注意，工作沒做到位，在今后的工作中，要認(rèn)真組織教師參與。果布戛中學(xué)教務(wù)處二0一一年七月九日水 城 縣 果 布 戛 初 級 中 學(xué)(20102011學(xué)第二學(xué)期)校 本 教 研 工 作 總 結(jié)果布戛中學(xué)教務(wù)處二0一一年七月九日第四篇：2012秋期校本教研工作總結(jié)太平場鎮(zhèn)中心校2012年秋期校本教研工作總結(jié)學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是課堂，課堂的落實在教研?；仡櫼黄趤砭o張、充實、有序、奮進的校本教研工作，我們深感欣慰，因為我們以深化課堂教學(xué)改革為重點，迎著課程改革的浪潮，順應(yīng)課程改革的要求，為教師的發(fā)展鋪路，為學(xué)生的發(fā)展奠基，為學(xué)校的發(fā)展出力，有計劃、有步驟地開展校本教研活動，形成了“務(wù)本求實”的校本教研特色，教科研氣氛活躍，教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)生能力明顯提高。為總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：一、規(guī)范過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量規(guī)范教研制度，年級組開學(xué)初制定教研計劃、學(xué)科教學(xué)計劃、學(xué)科組教研活動記錄、教學(xué)常規(guī)工作檢查記錄等管理，使我校教研工作有條理地開展和落實，提高了管理的質(zhì)量。嚴(yán)格落實課程計劃，按要求開齊課程，開足課時，上好每一門功課。抓好年級組教研活動的指導(dǎo)和管理，加大校本教研的力度，充分發(fā)揮各年級組長的骨干作用，提高教研的實效。領(lǐng)導(dǎo)成員抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作，深入教研組參加集體備課、推門聽課、定期與不定期檢查教案，堅持平時檢查與期中、期末集中檢查相結(jié)合，加大隨機檢查力度。以教學(xué)管理、常規(guī)管理，學(xué)生管理為重點，落實教育教學(xué)工作責(zé)任制，教學(xué)常規(guī)定期檢查制，加強了對教師備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試的管理。突出過程，使監(jiān)控與考核掛鉤，與評價同行，及時采取有效措施，解決教育教學(xué)中突出的問題，保證教學(xué)質(zhì)量。切實抓好提高教學(xué)質(zhì)量教研活動，定期組織學(xué)月測試，并組織年級組進行學(xué)情分析，提高有針對性的改進措施，組織召開提高質(zhì)量經(jīng)驗分析會和教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗交流會。隨時跟蹤監(jiān)測尖子生及學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，建立學(xué)困生立檔案，教導(dǎo)處組織召開學(xué)期初的學(xué)困生動員會，學(xué)期末對這些進步大的學(xué)困生及時表彰，及時交流經(jīng)驗，取長補短，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、加強校本培訓(xùn)，提高教師隊伍素質(zhì)教師隊伍整體素質(zhì)與學(xué)生的發(fā)展緊密相連，一支高素質(zhì)的教師隊伍才能提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。一期來，我們加大校本培訓(xùn)力度，努力把提高教師理論素質(zhì)作為校本教研的核心來抓。做到了培訓(xùn)工作經(jīng)?；?；培訓(xùn)內(nèi)容廣泛化；培訓(xùn)形式多樣化。學(xué)習(xí)培訓(xùn)中做到了“三個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合；選擇了貼近教師工作實際，適合學(xué)校實情的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。如《如何進行小課題研究》，《關(guān)于課改》《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育內(nèi)容。具體形式有：集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)。由教科室與中小學(xué)教務(wù)處共同組織集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這期我們安排了學(xué)校中層干部主講的三次業(yè)務(wù)講座，培訓(xùn)時有講稿，有課件；學(xué)習(xí)后，教師做好記錄。利用網(wǎng)絡(luò)自學(xué)。除集中學(xué)習(xí)外，每位教師要利用課余時間，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，上網(wǎng)搜尋新的觀點，好的經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)，通過了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，開闊視野，確保教育觀念的前瞻性。外出觀摩學(xué)習(xí)。學(xué)校結(jié)合教師培養(yǎng)的需要，安排骨干教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，先后到重慶，南川聽課觀摩學(xué)習(xí)達30人次以上。對于鄉(xiāng)村教師來說是一次很好的學(xué)習(xí)機會。同時，參加學(xué)習(xí)的教師回校后對學(xué)習(xí)到新的理念，教學(xué)經(jīng)驗進行了交流，上匯報課等，讓在家的教師資源共享，具有很好的促進作用。三、狠抓常規(guī)教研，推進課堂教學(xué)改革校本教研目的是解決老師教學(xué)中的實際問題，本期我們的校本教研活動主要有：集體備課活動。組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。每兩周至少集體備課一次（周二綜合學(xué)科、周三數(shù)學(xué)學(xué)科、周四語文學(xué)科）。共同研究的內(nèi)容有：（1）單元、章、節(jié)、課時的目標(biāo)和要求。（2）重點、難點、疑點、關(guān)鍵點、空白點、德育點、創(chuàng)新點。（3）作業(yè)或練習(xí)設(shè)計。（4）教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇。（5）統(tǒng)一進度，取長補短，共同提高。組織互動研討活動（上研究課、評研究課）組織課改展示活動在集體備課的基礎(chǔ)上，本學(xué)期各年級（段）分學(xué)科，落實主講人，以說作評的形式開展主題教研活動。在各年級開展的6次互動研討活動中，結(jié)合本學(xué)期的教研主題——課堂教學(xué)改革，教師通過說課，上課，互聽互評，著重思考在體現(xiàn)課堂教學(xué)改革中存在不足及缺陷。評課活動做到自由交流、討論，達成共識。讓教師體
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