語文s版三年級上冊父親、樹林和鳥教學設計(編輯修改稿)
2025-01-10 02:49 本頁面
【文章內容簡介】 開小火車讀生字，組詞語。并用你喜歡的詞語造句。全班齊讀生詞，再次鞏固。 3）指名讀、分組讀等多種形式讀通課文。要讀得正確流利 。 4） 說說自己從這篇課文中了解到些什么，提出自己閱讀時遇到的問題。 5） 師生共同歸納小結，知道課文主要寫的是什么，還有哪些需要探究的問題，以明確下一步的目標。 三、細讀探究，體會情感 1） 按自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊勾畫出自己認為最能說明父親喜歡林子和鳥的語句。 2） 再細細讀讀勾畫的句子，一邊讀一邊想，把你想到的用文字或是符號、圖畫作上批注。 3） 分組交流。把自己勾畫的句子讀給同學聽。并說說體會。 4） 全班交流。師生、生生與文本間互動。 引導學生找出我的態(tài)度變化的詞句：茫然、驚愕、真高興。聯(lián)系上下文理解“茫然、驚愕”兩
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