預(yù)防腮腺炎教案(編輯修改稿)
2024-10-22 21:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教材，認真鉆研教材，找準(zhǔn)重難點，撰寫課件腳本，不斷修改大膽突破，不能老是“拿來主義”。通過上網(wǎng)、使用教學(xué)光盤、觀摩優(yōu)質(zhì)課等方式獲取信息，廣泛吸納別人的經(jīng)驗，取長補短，最終形成有特色的符合自己教學(xué)思路的課件。策略二：重點突出，使用有度。多媒體功能的發(fā)揮有賴于一定的條件，所以課件的好壞應(yīng)該體現(xiàn)在使用效果上，媒體使用不在于多而在于精。如本課《預(yù)防腮腺炎》的課件，通過展示各種的圖片，非常直觀讓學(xué)生理解人體腮腺組織結(jié)構(gòu)、位置及“腮腺炎的癥狀”。既直觀形象，又激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，課件適當(dāng)點綴，教學(xué)效果就會更佳。策略三：激發(fā)興趣，陶冶情操。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！敝挥屑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們才能樂于接受。教學(xué)過程中，用多媒體提供聲像并茂、動靜結(jié)合、情景交融的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動他們自主學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如《人體唾液腺圖》課件把推到學(xué)生面前，讓深奧的生物知識淺顯化，像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住，收到了良好的教學(xué)效果。策略四：自主發(fā)展，拓展思維。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，主動探究，來實現(xiàn)自我發(fā)展，從而拓展學(xué)生的思維，實現(xiàn)智慧教育的目的。如開課故事導(dǎo)入后,學(xué)生提出疑問:“小明患的這種流行性傳染病是什么病嗎?它對人體有哪些危害?怎樣預(yù)防和治療呢?？”等等。再由學(xué)生閱讀文本自主探究的方式解疑，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，拓展了學(xué)生的創(chuàng)新思維。借助多媒體技術(shù)，通過聲、形、光、色的作用，視聽結(jié)合，深化了思維訓(xùn)練，促使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。七、教學(xué)效果評價：多媒體因其圖文聲像并茂，能突破視覺限制，多角度的調(diào)動學(xué)生的興趣、情趣和注意力，突破了傳統(tǒng)教學(xué)中單調(diào)、枯燥的教學(xué)過程，還有它的圖文并茂、聲光俱全的信息，也節(jié)約時間和空間，提高課堂教學(xué)效率。多媒體輔助教學(xué)課件，更好的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，擴充知識，加深理解。八、板書設(shè)計一、腮腺炎癥狀及其傳播途徑。二、腮腺炎的危害三、腮腺炎的預(yù)防和治療九、教學(xué)反思學(xué)生普遍不重視副科，怎樣上好健康教育課，是我經(jīng)常反思的問題，怎樣把健康知識傳授給他們，讓他們應(yīng)用到日常生活中，聯(lián)系這節(jié)課實際，我談?wù)勎业膸c看法：第一：健康教育不能像語文數(shù)學(xué)這樣講解，只有通過學(xué)生討論，聯(lián)系身邊的實際情況進行，這樣我想學(xué)生會懂一些，但教材有的內(nèi)容與學(xué)生實際情況偏離很遠，學(xué)生感覺不到，使這部分知識顯得很空洞。第二：健康教育課可以作為活動課來上，通過表演，演講的形式進行，這是有關(guān)生活中習(xí)慣行為方面的知識。第三：有關(guān)疾病方面的知識學(xué)起來會很困難，教師只有在網(wǎng)上調(diào)一些相關(guān)的資料，在學(xué)生理解有些困難，無法觀察和體會的地方，我想通過多媒體課件演示，讓學(xué)生用自己的眼睛親自體會，增強學(xué)習(xí)興趣,大大提高了副科的學(xué)習(xí)效率。第三篇：1507班預(yù)防腮腺炎教案2018春季學(xué)期1507班《衛(wèi)生與健康》“預(yù)防腮腺炎”教案一、教學(xué)目的要求：，且多在冬、春季流行。，認識腮腺炎并不可怕，只要認真預(yù)防，落實各項防治措施，就能達到防病的目的。二、教材重點難點分析：了解流行腮腺炎，落實各項防治措施。三、教學(xué)對象及學(xué)情分析：三年級學(xué)生活潑好動，對學(xué)習(xí)新的健康知識和技能充滿好奇心，但是閱歷所限，缺乏衛(wèi)生健康知識，所以正是建立良好的健康意識，形成衛(wèi)生習(xí)慣和養(yǎng)成健康行為的年齡階段。大部分同學(xué)對此病缺乏了解。有的了解一點，但因為一知半解可能對該病存在一定的恐懼心理。四、教學(xué)準(zhǔn)備通過上網(wǎng)、使用教學(xué)光盤、觀
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