教學(xué)論文我對quot有效課堂教學(xué)quot的認(rèn)識及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-10-22 07:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 些實(shí)質(zhì)性的錯(cuò)誤。三是：低成功率：學(xué)生基本上不理解學(xué)習(xí)任務(wù)。二、實(shí)施有效課堂教學(xué)的一點(diǎn)技巧實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)的技巧主要體現(xiàn)于課堂教學(xué)行為中。課堂教學(xué)行為是一個(gè)非常復(fù)雜的綜合體，重要的是，每一位教師都要學(xué)會選擇。選擇教學(xué)行為的依據(jù)主要有教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生準(zhǔn)備程度、時(shí)間和教師自身素養(yǎng)等。（一）教師的表達(dá)技巧表達(dá)溝通的技巧可說是教學(xué)所必備的基本技能。表達(dá)常是單方面的傳達(dá)，溝通則是雙方面的互動。從教學(xué)的角度來看，教師如果善于表達(dá)，則有助于師生之間溝通、互動，．自然有利教學(xué)。教師的教學(xué)必須善用語言及非語言的技能，但并不意味要成為雄辯家或名嘴，也不需要有一流的口才，更不必要學(xué)會各種舞臺動作和姿態(tài)，但仍然要了解一些基本的表達(dá)溝通原則和技巧，才能實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)。（二）教師的發(fā)問技巧發(fā)問是一種引發(fā)他人產(chǎn)生心智活動并作出相應(yīng)回答的語言刺激。任何一位教師，任何一個(gè)學(xué)科，任何年級階段的教學(xué)，都可以采用發(fā)問技術(shù)以激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，增進(jìn)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的機(jī)會。此外，發(fā)問還有下列功用：提供學(xué)生表達(dá)機(jī)會，增進(jìn)表達(dá)能力；促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思考能力的培養(yǎng)；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)疑難問題，增進(jìn)戰(zhàn)勝困難的動機(jī)。（三）激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的技巧學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和教師的教學(xué)有密切關(guān)系。動機(jī)可以說是引發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的原動力，有了它，學(xué)習(xí)會有明顯的效果。身為教師必須了解班上學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)才能使教學(xué)具有成效。在教學(xué)活動中，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)是正式教學(xué)活動的首要步驟。而在教學(xué)活動進(jìn)行之中，教師仍須隨時(shí)維持學(xué)生的動機(jī)，甚至要能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈、更高昂的動機(jī)?？傊?，有效課堂教學(xué)十分注重追求知識、技能；過程、方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)方面的有機(jī)整合，在知識教學(xué)的同時(shí)，關(guān)注過程方法和情感體驗(yàn)。把過程、方法視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，從而在課程標(biāo)準(zhǔn)的高度突出了
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