崗位大練兵致辭(編輯修改稿)
2024-10-22 03:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成績：TOEFL分?jǐn)?shù)=70Z+500。再比如中國出國人員外語考試的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)：EPT=20Z+90（二）教育考試目標(biāo)體系 認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分類（俗稱認(rèn)知領(lǐng)域六級目標(biāo)）：知識與技能（細(xì)分5個二級目標(biāo)）技能：領(lǐng)會、運(yùn)用、分析、綜合、評價。國內(nèi)通常整合為認(rèn)知水平層級，各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)或大型考試的考試說明中的行為動詞分類 基于該理論。 比格斯（）（Structure of the Observed Learning Oute）可觀測的學(xué)習(xí)結(jié)果的結(jié)構(gòu)。（三）教育考試的試題設(shè)計(jì) 國內(nèi)大規(guī)模考試實(shí)踐，常用的題型包括：選擇題、是非題、填空題、匹配題、簡答題、論述題、材料分析題、作文題、小論文題等。按照判分方式常分為：客觀題和主觀題。客觀題一般包括：選擇題、是非判斷題、答案較為客觀的填空題；主觀題主要是指需要人工判讀作答情況，給出分?jǐn)?shù)的題型，包括開放性答案的填空題、簡答題、論述題、作文題、小論文題等等。國外對題型的劃分比較多：選擇型和構(gòu)建型；固定應(yīng)答和自由應(yīng)答；選擇和輸出等。每一種分類方案中，大致和國內(nèi)客觀題型和主觀題型分類相對應(yīng)。①選材與立意 ②搭架與構(gòu)題 ③加工與調(diào)整 ④審查與復(fù)核⑤⑥ ①取材于鋪成的關(guān)系 ②知識與能力的關(guān)系 ③題干與選項(xiàng)的關(guān)系 ④傳統(tǒng)與創(chuàng)新的關(guān)系 ①對做答作與賦分出明確說明 ②不完整的句子可以作為題干③試題內(nèi)容盡可能放在題干，使得選項(xiàng)相對簡短 ④通常設(shè)置3—5個選項(xiàng)⑤選項(xiàng)如果有自然順序，應(yīng)該順次安排⑥盡可能少使用“以上全無”、“以上全是”、“不止以上一項(xiàng)”、“總是”、“從不”之類的 特殊限制詞難度值實(shí)際上應(yīng)該理解為“易度”，難度值越大，說明試題越容易；反則反之。非選擇題的難度值，一般用該試題的平均得分率表示。難度值P=(試題均分/試題滿分)選擇題的難度值，既可以使用平均得分率表示；也可以使用通過率（正確作答的人數(shù)/總考試人數(shù) 的）表示。（四）教育考試的質(zhì)量評價 ①組數(shù)的確定：數(shù)據(jù)分成幾組，需要根據(jù)考試規(guī)模確定，通常特大規(guī)模的考試通常按照最小的整數(shù)測量值分組，規(guī)模較小的考試常常使用較少的分組數(shù)。比如高考的全省數(shù)據(jù)應(yīng)該按“一分一段”分組；期中、期末考試一般用“五分一段”、“十分一段”等分組方法。②幾個概念：下組限（lower limit，或稱“組下界”）：組內(nèi)的最小值上組限（upper limit，或稱“組上界”）：組內(nèi)的最大值 組距（width，或稱“組寬”）：組上限與組下限的差 組中值（mark，或稱“組寬”）：組上限與組下限的平均值 頻數(shù)：某個分?jǐn)?shù)組內(nèi)的對象個數(shù)（組內(nèi)的學(xué)生數(shù)）相對頻數(shù)：某個分?jǐn)?shù)組內(nèi)的對象個數(shù)/總對象數(shù)③數(shù)據(jù)處理習(xí)慣：“無半分”：，“四舍五入”的那個數(shù)據(jù)組內(nèi)；比如：。“上組限不在內(nèi)”：比如50~55這個段統(tǒng)計(jì)的是：50、55554五個分?jǐn)?shù)值，不包括55分這個“上組限”。試題的區(qū)分度是指試題對不同知識和能力水平的考生的區(qū)分程度和鑒別能力，也可以是試題針對整個試卷的相關(guān)程度，
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