六年級下英語第一次月考試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-21 22:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 己的不足，努力研究、探討教材，準確把握教材。創(chuàng)設生動具體的課堂情境。根據(jù)班級學生的學習特點，利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。堅持對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，以求更快地提高自身課堂教學的素質(zhì)和水平。一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等從“以人為本”的角度出發(fā)，關注學生中的弱勢群體,做好后進生的補差工作。堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強2015年下學期方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。六年級數(shù)學上冊期中試卷分析一、試卷的命題思路:本次期中考試試卷的命題思路可概括為“以人教版新課程標準實驗教材為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計算、應用三方面考查學生的雙基、思維、解決問題的能力”，可以說全面考查了考查了學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況以及對數(shù)學知識的靈活應用能力與學生的綜合學習能力。所命試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學生生活實際，增加靈活性，增強了孩子們學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和信心。二、考試結(jié)果情況及分析。全班共有46名學生參加檢測,整體檢測情況不理想。究其原因有以下幾方面:失分；第三小題是求陰影部分的周長和面積。圖形稍微復雜了點，求周長的這類型題 學生見得非常少，導致嚴重失分，求面積部分學生沒看懂圖形致失分。：普遍得分率偏低，第1題稍微有點難度，部分學生理解能力不夠?qū)е率Х?；?題題意告訴我們周長求面積，首先應該求半徑，個別后進生不能完成，求得半徑40cm，下一步求面積時部分學生把40的平方算長160了，導致丟分；第4 題是有關分數(shù)的應用題。學生對分數(shù)應用題還沒有完全掌握，不能理解題意，不認識單位“1”，找不到應用題中的等量關系，導致不會列式子或方程而失分。通過這次檢測，反應出學生的計算能力和理解能力有待于進一步加強，我在這方 面的訓練時間給學生的太少了，還有個別學生缺乏正確的學習目的，良好的學習習慣 和行為習慣還有待進一步養(yǎng)成。二、改進措施，利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知識的 扎實程度。，對難度較大的題目，平時盡量提高要求，擴 大能掌握的范圍。2015年下學期，加強對學生的能力培養(yǎng)，尤其是動手操作能力、認真分析和實際應 用的能力培養(yǎng)。注重聯(lián)系學生的生活實際，學生解決問題的方法與策略，發(fā)散學生的 思維，形成解題技能。，訓練學生用數(shù)學符號、圖形、數(shù)學語言條理清 晰的反映自己的推理過程。，培養(yǎng)學生“做前仔細審題，做后認真檢查的好習慣?！?015年下學期第四篇：六年級英語第一次月考試卷分析與反思六年級英語第一次月考分析及提升辦法董家營永寧寺小學 朱小花九月已經(jīng)過去了，根據(jù)學區(qū)計劃我們六年級進行了一次月考，本次六年級的英語考試內(nèi)容都以基礎性知識為主，關注全體學生，重在考查他們的綜合語言運用能力。但此次考試與以前的考試有所不同，沒有聽力，考試內(nèi)容也主要以讀寫為主，注重對學生綜合運用語言能力的考查。針對試卷進行以下分析：一、試卷總體分析：注重了基礎知識的考查，試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1