【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 高，課堂氣氛也更加活躍。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。Unit 3 Why do you like koala bears? 學(xué)生通過討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，民主的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計(jì)多種合作方式或活動(dòng)內(nèi)容，多思考導(dǎo)入的途徑和技巧。新目標(biāo)英語(yǔ)Go for it 的教材選材非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際。每學(xué)完一個(gè)單元學(xué)生就能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。充分體現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)原則。學(xué)生已經(jīng)從死背語(yǔ)法知識(shí)，機(jī)械模仿句型為主的學(xué)習(xí)方式過渡到“做中學(xué)”的活學(xué)活用階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，課堂氣氛也更加活躍。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。學(xué)生通過討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，民主的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計(jì)多種合作方式或活動(dòng)內(nèi)容，多思考導(dǎo)入的途徑和技巧。怎樣讓每個(gè)孩子都說話，每個(gè)任務(wù)都有話說。學(xué)生已經(jīng)從死背語(yǔ)法知識(shí)，機(jī)械模仿句型為主的學(xué)習(xí)方式過渡到“做中學(xué)”的活學(xué)活用階段。學(xué)生通過討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，民主的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計(jì)多種合作方式或活動(dòng)內(nèi)容，多思考導(dǎo)入的途徑和技巧。學(xué)生已經(jīng)從死背語(yǔ)法知識(shí)，機(jī)械模仿句型為主的學(xué)習(xí)方式過渡到“做中學(xué)”的活學(xué)活用階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，課堂氣氛也更加活躍。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。學(xué)生通過討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。讓每個(gè)孩子都說話，每個(gè)任務(wù)都有話說。Unit 4 I want to be an ，感慨頗多。以前經(jīng)常埋怨學(xué)生厭學(xué)，沒興趣，從這節(jié)課來看，主要是教師沒有認(rèn)真的去備課，沒有去從學(xué)生的角度去處理教材，學(xué)生當(dāng)然沒興趣。這節(jié)課，以學(xué)生感興趣的職業(yè)為話題，學(xué)生積極踴躍參加，效果很好，效果良好。本課生詞較多，在具體的實(shí)施過程中，教師有點(diǎn)急欲求成，效果不是很好。導(dǎo)致課后學(xué)生的二次加工。本單元主要學(xué)習(xí)如何表達(dá)喜歡的職業(yè)，對(duì)于這一話題，學(xué)生非常感興趣，通過教給學(xué)生一些職業(yè)名稱，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。學(xué)生通過討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。讓每個(gè)孩子都說話，每個(gè)任務(wù)都有話說。學(xué)生已經(jīng)從死背語(yǔ)法知識(shí)，機(jī)械模仿句型為主的學(xué)習(xí)方式過渡到“做中學(xué)”的活學(xué)活用階段。學(xué)生通過討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，民主的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計(jì)多種合作方式或活動(dòng)內(nèi)容，多思考導(dǎo)入的途徑和技巧。Unit 5 I’m watching TV課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。學(xué)生通過討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。讓每個(gè)孩子都說話，每個(gè)任務(wù)都有話說。本課的活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生獨(dú)立或以合作形式收集資料、處理信息的能力。為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。學(xué)生通過討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，民主的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計(jì)多種合作方式或活動(dòng)內(nèi)容，多思考導(dǎo)入的途徑和技巧。進(jìn)一步設(shè)計(jì)活動(dòng)來完成本單元的教學(xué)任務(wù)，但切忌避免機(jī)械地重復(fù)，教育學(xué)生能熱心幫助別人，尤其是照顧好老人。培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。學(xué)生已經(jīng)從死背語(yǔ)法知識(shí)，機(jī)械模仿句型為主的學(xué)習(xí)方式過渡到“做中學(xué)”的活學(xué)活用階段。學(xué)生通過討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，民主的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計(jì)多種合作方式或活動(dòng)內(nèi)容，多思考導(dǎo)入的途徑和技巧。Unit 6 It’s raining!本單元的主題是描述天氣，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以用英語(yǔ)表達(dá)天氣，通過聯(lián)系實(shí)際，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)了英語(yǔ)的實(shí)用性。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過比較真實(shí)的任務(wù)（問他/她正在干什么？最近情況怎么樣？），幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言，并開展合作學(xué)習(xí)。本課的活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生獨(dú)立或以合作形式收集資料、處理信息的能力。為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。學(xué)生通過討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，民主的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計(jì)多種合作方式或活動(dòng)內(nèi)容，多思考導(dǎo)入的途徑和技巧。進(jìn)一步設(shè)計(jì)活動(dòng)來完成本單元的教學(xué)任務(wù)，但切忌避免機(jī)械地重復(fù)，教育學(xué)生能熱心幫助別人，尤其是照顧好老人。培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。Unit 7 What does he look like?通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)人的外貌描寫有了一個(gè)大致的了解，可以說出一些描述性的句子，比如說：What do you look like? I’m I have curly hair./ I’m medium height./ I’m thin and I have long ，當(dāng)給學(xué)生出示一篇寫人物的作文時(shí)，很多學(xué)生有點(diǎn)束手無措，還是需要進(jìn)一步加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。goodlooking 常用于指容貌美，beautiful 表示接近和諧理想的美； pretty并非表示完美無缺的意思，而是著重表示“可愛，令人憐愛”；handsome 指容貌端正英俊的，形容女性時(shí)，作“健美的”。他們常用于一些特定的人或事物。“某人是什么樣的人“，問的是某人的內(nèi)在性格。回答是常用句型：主語(yǔ)形容詞。其中形容詞用來描述該人的性格特征。當(dāng)詢問某人是誰(shuí)時(shí)，用疑問代詞who 引出特殊疑問句。在這類的疑問句中常用this, that 等指示代詞而少用she 或he 等人稱代詞。當(dāng)詢問某時(shí)詩(shī)歌什么樣的人時(shí)，常用what 引出一個(gè)特殊疑問句。句中的like 是介詞，表示：象。一樣的。這種句型與前面所學(xué)的look like 的含義不同。Look like 是指某人外在的特征。而be like 是指某人所有的性格以及一些內(nèi)在的東西。Unit 8 I’d like some noodles課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。學(xué)生通過討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。讓每個(gè)孩子都說話，每個(gè)任務(wù)都有話說。學(xué)生已經(jīng)從死背語(yǔ)法知識(shí)，機(jī)械模仿句型為主的學(xué)習(xí)方式過渡到“做中學(xué)”的活學(xué)活用階段。學(xué)生通過討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，民主的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計(jì)多種合作方式或活動(dòng)內(nèi)容，多思考導(dǎo)入的途徑和技巧。學(xué)生通過討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，民主的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計(jì)多種合作方式或活動(dòng)內(nèi)容，多思考導(dǎo)入的途徑和技巧。進(jìn)一步設(shè)計(jì)活動(dòng)來完成本單元的教學(xué)任務(wù)，但切忌避免機(jī)械地重復(fù)，教育學(xué)生能熱心幫助別人，尤其是照顧好老人。培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。Unit 9 How was your weekend 采用一些舊照片或者堅(jiān)壁畫，用以調(diào)動(dòng)形式的學(xué)習(xí)興趣。說明，教師課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中，：規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。記憶之后，組織學(xué)生用這些動(dòng)詞舉例。特別是一些不規(guī)則動(dòng)詞的用法。進(jìn)一步設(shè)計(jì)活動(dòng)來完成本單元的教學(xué)任務(wù)，但切忌避免機(jī)械地重復(fù)，教育學(xué)生能熱心幫助別人，尤其是照顧好老人。培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。以小組為單位，講述自己印象最深刻的一個(gè)周末。然后將它寫在練習(xí)本上，下節(jié)課互相交流。學(xué)生初步接觸一般過去時(shí)，對(duì)此感到理解起來容易，掌握起來難，尤其是對(duì)不規(guī)則的動(dòng)詞的過去式和規(guī)則動(dòng)詞的構(gòu)成規(guī)則掌握很難。Unit 10 Where did you go on Vacation? 這是本單元的第一部分，生詞比較多，所涉及的是動(dòng)詞的一般過去時(shí)態(tài)，包括動(dòng)詞過去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化，但由于主要功能句子主要是談?wù)撨^去怎么過的假日，學(xué)生都有自己的不同經(jīng)歷，所以學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有興趣去接受。學(xué)生初步接觸一般過去時(shí)，對(duì)此感到理解起來容易，掌握起來難，尤其是對(duì)不規(guī)則的動(dòng)詞的過去式和規(guī)則動(dòng)詞的構(gòu)成規(guī)則掌握很難。本節(jié)課的重點(diǎn)是find , 類似的還有hear ,see , 意思是看到某人在干某事。應(yīng)該區(qū)別與 find , see 學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況良好，但對(duì)句型轉(zhuǎn)換等題形陌生，應(yīng)加大練習(xí)力度。所進(jìn)行的活動(dòng)非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生已經(jīng)從死背語(yǔ)法知識(shí)，機(jī)械模仿句型為主的學(xué)習(xí)方式過渡到“做中學(xué)”的活學(xué)活用階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，課堂氣氛也更加活躍。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。學(xué)生通過討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，民主的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計(jì)多種合作方式或活動(dòng)內(nèi)容，多思考導(dǎo)入的途徑和技巧。怎樣讓每個(gè)孩子都說話，每個(gè)任務(wù)都有話說。Unit 11 What do you think of game shows? for opinions.(詢問他人對(duì)某事物的觀點(diǎn)；) opinions.(學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的看法；) about likes and dislikes.(能夠自由地談?wù)搨€(gè)人好惡。)使用這些句式，需要注意兩個(gè)問題：第一：第三人稱時(shí)，要注意動(dòng)詞變化和助動(dòng)詞的特殊性；第二：注意跟在think of后面的名詞，回答時(shí)要根據(jù)它而進(jìn)行相應(yīng)的變化。從CCTV、BTV頻道中再找出一些節(jié)目的名稱，寫出自己的觀點(diǎn)；并詢問同學(xué)或家人，將與你意見一致的人的名字寫在表格里。這節(jié)課單詞量大，學(xué)生掌握的不理想學(xué)生對(duì)本節(jié)課很趕興趣，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。一般過去時(shí)態(tài)掌握的 還是不理想，繼續(xù)努力。Unit 12 Don’t eat in ，比如說：Can we eat in school? – We can eat in the cafeteria, but we can’t eat in the classrooms./Can students wear hats in school? –Yes, we can.?No, we can’，讓學(xué)生弄明白在什么地方該干什么，不該干什么。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以表達(dá)一些句子，但，要使學(xué)生在實(shí)際生活中真正做到，還需要日常學(xué)習(xí)生活中的灌輸運(yùn)用。在你們家，父母給你制定的規(guī)定公平嗎？你有過快樂的