【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么呢?請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容，走進(jìn)人物內(nèi)心，以“大黑騾子啊……”開頭，為彭德懷寫一段真情告白。教師小結(jié)：縱有千言萬語，但卻一句話也沒說，這才是彭德懷，一個(gè)有情有義，卻剛毅果敢的將領(lǐng)，他把對(duì)大黑騾子的情感都飽含在了這摘下軍帽的動(dòng)作中。在彭德懷的心里，在三軍將士的心里，此時(shí)的大黑騾子成了什么?是啊，只有英雄才要致以如此崇高的軍禮啊，齊讀句子。引讀體會(huì)“發(fā)火”中飽含的情感。設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)第三次命令時(shí)，就抓住一個(gè)“背”字，充分想象，這背過去的臉上的神情，感受到彭德懷的割愛之痛，這樣的設(shè)計(jì)，其實(shí)為的是更好地襯托彭總?cè)掏幢澈笳凵涑龅膶?duì)戰(zhàn)士的愛。此外，在教學(xué)槍殺騾子的這一感人片段時(shí)，我挖掘了“彭德懷向著寫到下去的大黑騾子緩緩摘下軍帽……”中“……”這一空白點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文展開想象，寫出彭德懷的心里話。此時(shí)學(xué)生能在已有體驗(yàn)的基礎(chǔ)上根據(jù)課文展開想象，于是一幅幅生動(dòng)的畫面展現(xiàn)在他們眼前，他們的思緒跟隨文中人物融進(jìn)了一個(gè)個(gè)難以忘懷的場(chǎng)景，真切地感悟到了課文的意境。(三)回歸命令，彰顯人物形象。在這三次命令中，彭德懷的情緒從不耐煩到怒吼，甚至是發(fā)火，但我們關(guān)注細(xì)節(jié)，聯(lián)系下令的情況，深入到彭德懷的內(nèi)心，收獲到的卻是一份深沉的愛，為了戰(zhàn)士、為了革命愿意獻(xiàn)出一切的無私大愛。設(shè)計(jì)意圖：此時(shí)，學(xué)生自然地經(jīng)歷了一個(gè)“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的過程，那“悠然心會(huì)，處處難與君說”的感受雖然無法完全用語言表達(dá)的，但通過老師及時(shí)的總結(jié)回顧，彭德懷愛大黑騾子、更愛戰(zhàn)士，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神已完全為他們所心領(lǐng)意會(huì)，人物形象也完全在學(xué)生的眼前高大豐滿起來了。三、總結(jié)課文，升華情感，凸顯文章中心。引讀“漫漫長(zhǎng)征路…….”雖然身無……卻能……這是一支怎樣的隊(duì)伍?對(duì)，這樣的隊(duì)伍就是鐵流。是什么融進(jìn)了這支紅軍隊(duì)伍?讓他們能這樣的英勇無畏?這真是，“風(fēng)雨蒼蒼，一路泥潭一路霜。征途茫茫，一把草根一把糠。絕處危情，戰(zhàn)士生死誰牽掛?痛殺愛騎，一腔熱血灑碧疆!”配樂朗讀。帶著這樣的情感齊讀課文最后一自然段。是啊，如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰呢?出示資料：設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)這篇文章提煉出小詩“風(fēng)雨蒼蒼，一路泥潭一路霜。征途茫茫，一把草根一把糠。絕處危情，戰(zhàn)士生死誰牽掛?痛殺愛騎，一腔熱血灑碧疆!”學(xué)生學(xué)到此，配上悲壯的背景音樂渲染，更好地讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到戰(zhàn)士們能“暈倒了爬起來，跟上去”的精神動(dòng)力的來源，升華主題，加深學(xué)生情感體驗(yàn)。四、課后作業(yè)：長(zhǎng)征途中還有許多感人至深的故事，如《倔強(qiáng)的小紅軍》《豐碑》《金色的魚鉤》等，嘗試著抓住細(xì)節(jié)，好好品讀。五、板書設(shè)計(jì)：2彭德懷和他的大黑騾子深情平靜不耐煩怒 吼 愛兵如子發(fā) 火第四篇：彭德懷和他的大黑騾子(公開課)教案《彭德懷和他的大黑騾子》第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。憑借課文語言材料，特別是描寫彭德懷神情、動(dòng)作、語言的句子，引導(dǎo)學(xué)生感受彭德懷愛騾子更愛戰(zhàn)士的情感，體會(huì)其與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)。挖掘課文空白點(diǎn)，聯(lián)系課文展開想象，練習(xí)描寫彭德懷的心理活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：憑借課文語言材料，特別是描寫彭德懷神情、動(dòng)作、語言的句子，引導(dǎo)學(xué)生感受彭德懷愛騾子更愛戰(zhàn)士的情感，體會(huì)其與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)。體會(huì)彭德懷對(duì)大黑騾子既懷有深厚感情又不得不忍痛割愛的矛盾復(fù)雜的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件課前活動(dòng)：欣賞長(zhǎng)征圖片，說說你的感受，可以是自己的語言，也可以是一個(gè)詞或是一句詩。教學(xué)過程：一、深情導(dǎo)入，揭示命令。揭題：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已深切地感受到——彭德懷非常愛他的大黑騾子。（板書：愛）漫漫長(zhǎng)征路，彭德懷與他的大黑騾子朝夕相處，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，深埋在彭德懷心里的是對(duì)大黑騾子的關(guān)心，是對(duì)大黑騾子的疼愛。讓我們深情地讀課題——彭德懷和他的大黑騾子。問：既然彭德懷那么愛他的大黑騾子，可他卻為什么一次又一次下達(dá)了槍殺大黑騾子的命令呢？（紅軍斷糧了，戰(zhàn)士們饑寒交迫，為了讓更多的戰(zhàn)士能走出草地，為了革命的勝利，他要?dú)⒌粜膼鄣拇蠛隍呑?；彭德懷要和?zhàn)士們同甘共苦，和戰(zhàn)士們一起走出草地。）板書：為了革命這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)那段讓人悲、讓人痛的歷史，再次讓自己的目光聚焦到大黑騾子被殺的那一刻，去細(xì)細(xì)品味彭德懷復(fù)雜的內(nèi)心世界。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，看看彭德懷先后一共下了幾次槍殺大黑騾子的命令，并用橫線畫出來？（依次出示三個(gè)句子）二、第一次命令引：為了戰(zhàn)士的生命，為了革命的勝利，彭德懷決定殺牲口以解燃眉之急，當(dāng)飼養(yǎng)員告訴他連大黑騾子在內(nèi)一共還有6頭牲口時(shí)，他下達(dá)了第一個(gè)命令。（出示，齊讀）問：從彭德懷命令的語氣中你感受到什么？（果斷——話一出口就是命令。評(píng)價(jià)：對(duì)，他是紅三軍的軍團(tuán)長(zhǎng)，說的話就是命令。）問：此時(shí)此刻，他想到的是誰？（自己的戰(zhàn)士）他想到過自己?jiǎn)?？（沒有）從哪看出來的？（全部牲口也包括他的大黑騾子）那可是他心愛的坐騎啊，他都顧不得了，這是多么無私的精神境界呀！戰(zhàn)士們第一次懇求：當(dāng)老飼養(yǎng)員和警衛(wèi)員聽到首長(zhǎng)這個(gè)決定后，他們是怎么說的呢？（出示）“什么，殺掉？你不出草地啦？”老飼養(yǎng)員著急了。幾個(gè)警衛(wèi)員聽說后也急忙圍攏過來，大聲說：“軍團(tuán)長(zhǎng)，大黑騾子可不能殺呀！”此時(shí)，老飼養(yǎng)員心情怎么樣？（著急）戰(zhàn)士們此時(shí)急不急？（也很急）你是從哪里體會(huì)到的？——（急忙、圍攏過來、大聲說）他們急什么呢？（首長(zhǎng)沒有大黑騾子怎么走出草地呀?。┮黄鹱x，讀出著急的語氣。從老飼養(yǎng)員的話中我們還能感受到他除了著急，還有什么樣的心情？（驚訝）為什么驚訝？（他根本沒有想到彭總會(huì)殺自己心愛的大黑騾子。）所以，老飼養(yǎng)簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，他既驚訝又著急——誰來讀？（指名讀）（評(píng)：我聽出了你的急切。誰再來讀？一起替老飼養(yǎng)員來著急，齊讀。）小結(jié)：老飼養(yǎng)員在著急，警衛(wèi)員也在為首長(zhǎng)著急，這著急的話語中也體現(xiàn)出戰(zhàn)士們對(duì)彭總的關(guān)心，他們大聲地說——“軍團(tuán)長(zhǎng)，大黑騾子可不能殺呀！”（再讀。更急切一點(diǎn)。一起讀。）戰(zhàn)士們第二次懇求：聽了戰(zhàn)士們的話，彭德懷深情地望著拴在不遠(yuǎn)處的大黑騾子，平靜地對(duì)警衛(wèi)員們說（引讀）：“部隊(duì)現(xiàn)在連野菜也吃不上了，只有殺牲口解決吃的，或許能多一些人走出草地?！笨磥砼砜偛]有聽從戰(zhàn)士們的勸阻，還是要?dú)⒋蠛隍呑?，此時(shí)，老飼養(yǎng)和戰(zhàn)士們又是如何懇求的呢？（出示）老飼養(yǎng)員流著淚對(duì)彭德懷說：“可是你怎么走出草地？別的可以殺，大黑騾子一定要留下，它為革命立過功?！薄斑€是把大黑騾子留下來吧！”大家仍在請(qǐng)求。從老飼養(yǎng)和戰(zhàn)士們請(qǐng)求的話語中，你能體會(huì)到此時(shí)此刻老飼養(yǎng)員和戰(zhàn)士們的心情嗎？——心里很痛苦、難過、舍不得。你們是從哪兒體會(huì)到的？——(流著眼淚、仍在請(qǐng)求)指導(dǎo)朗讀：是啊，戰(zhàn)士們是多么不忍心殺掉大黑騾子啊！讓我們?cè)俅温犅犇前l(fā)自內(nèi)心的請(qǐng)求。（男生讀老飼養(yǎng)員的話。）可惜，老飼養(yǎng)員的請(qǐng)求沒有打動(dòng)彭德懷，于是，大家仍在請(qǐng)求——（女生讀大家的請(qǐng)求。評(píng)：