20xx年蘇教三年級(jí)上習(xí)作六(編輯修改稿)
2025-10-21 14:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。涼州詞黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。5除麋鹿外，珍稀動(dòng)物還有：揚(yáng)子鱷、大熊貓、娃娃魚(yú)、中華鱘、藏羚羊、東北虎、丹頂鶴、金絲猴。第三篇：六上習(xí)作7作文語(yǔ)文書(shū)里的“故事”美國(guó)科學(xué)家富蘭克林為了揭開(kāi)雷暴的秘密，不惜在雷電交加的天氣里冒著生命危險(xiǎn)進(jìn)行“風(fēng)箏試驗(yàn)”的故事。風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)的成功使富蘭克林在全世界科學(xué)界的名聲大振。英國(guó)皇家學(xué)會(huì)給他送來(lái)了金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，聘?qǐng)他擔(dān)任皇家學(xué)會(huì)的會(huì)員。他的科學(xué)著作也被譯成了多種語(yǔ)言。他的電學(xué)研究取得了初步的勝利。然而，在榮譽(yù)和勝利面前，富蘭林沒(méi)有停止對(duì)電學(xué)的進(jìn)一步研究。事實(shí)說(shuō)明一切，富蘭克林實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證實(shí)了他的推測(cè)，也推翻了“雷暴是上帝的怒火”這樣可笑的言論，有力地回?fù)袅巳藗兊睦涑盁嶂S。雨天放風(fēng)箏是非常危險(xiǎn)的，但富蘭克林卻沒(méi)有考慮這一切，充分地做好了周全的準(zhǔn)備，一心想揭開(kāi)雷暴的秘密，正是有了這種敢于試驗(yàn)的精神，他才會(huì)取得成功，成為一位世界著名的科學(xué)家，為人類(lèi)作出巨大的貢獻(xiàn)。富蘭克林八歲入學(xué)讀書(shū)，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但由于他家中孩子太多，父親的收入無(wú)法負(fù)擔(dān)他讀書(shū)的費(fèi)用。所以，他到十歲時(shí)就離開(kāi)了學(xué)校，回家?guī)透赣H做蠟燭。富蘭克林一生只在學(xué)校讀了這兩年書(shū)。十二歲時(shí)，他到哥哥詹姆士經(jīng)營(yíng)的小印刷所當(dāng)學(xué)徒，自此他當(dāng)了近十年的印刷工人，但他的學(xué)習(xí)從未間斷過(guò)，他從伙食費(fèi)中省下錢(qián)來(lái)買(mǎi)書(shū)。同時(shí)，利用工作之便，他結(jié)識(shí)了幾家書(shū)店的學(xué)徒，將書(shū)店的書(shū)在晚間偷偷地借來(lái)，通宵達(dá)旦地閱讀，第二天清晨便歸還。他閱讀的范圍很廣，從自然科學(xué)、技術(shù)方面的通俗讀物到著名科學(xué)家的論文以及名作家的作品。1753年，俄國(guó)著名電學(xué)家利赫曼為了驗(yàn)證富蘭克林的實(shí)驗(yàn)，不幸被雷電擊死，這是做電實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)犧牲者。血的代價(jià)，使許多人對(duì)雷電試驗(yàn)產(chǎn)生了戒心和恐懼。但富蘭克林在死亡的威脅面前沒(méi)有退縮，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，他制成了一根實(shí)用的避雷針。他把幾米長(zhǎng)的鐵桿，用絕緣材料固定在屋頂，桿上緊拴著一根粗導(dǎo)線(xiàn)，一直通到地里。當(dāng)雷電襲擊房子的時(shí)候，它就沿著金屬桿通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)直達(dá)大地，房屋建筑完好無(wú)損。這篇文章告訴我們，別人說(shuō)的不一定就是對(duì)的，自己想的不一定就是錯(cuò)的。我們應(yīng)該有自己的主見(jiàn)和思考。還告訴我們做任何事都不能輕言放棄，要有堅(jiān)定的信念和毅力，那樣你才會(huì)成功。第四篇：六上習(xí)作五教案六上習(xí)作五教案 教材分析：這次作文訓(xùn)練的教材由兩部分組成：第一部分是習(xí)作指導(dǎo)和例文，先介紹了沈平平是如何根據(jù) 金老師的要求寫(xiě)好《銀杏》一文的；接著，總結(jié)了解事物、獲取作文材料的方法。第二部分是習(xí)作要求，主要有三點(diǎn)：1要介紹的是家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，即寫(xiě)什么；2至少要從三個(gè)方面來(lái)介紹這種產(chǎn)品，即怎么寫(xiě)；3要自己去獲取這次習(xí)作的材料。教學(xué)要求：指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文《銀杏》，了解其主要內(nèi)容和寫(xiě)作思路，初步感知作者是抓住哪些方面來(lái)寫(xiě)銀杏的。讓學(xué)生懂得要全面了解 某一事物，光靠看還不行，還要學(xué)會(huì)問(wèn)、學(xué)會(huì)查找資料。引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，進(jìn)行仔細(xì)觀察，并詢(xún)問(wèn)有關(guān)的人，查閱有關(guān)資料，對(duì)這種產(chǎn)品有一個(gè)較為全面的了解，培養(yǎng)搜集資料的能力和良好的習(xí)慣。借助習(xí)作要點(diǎn)的提示，學(xué)習(xí)例文的方法，引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的、詢(xún)問(wèn)到的與查閱到的資料按一定的順序整理成文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)例文獲取作文材料的方法。訓(xùn)練學(xué)生如何把觀察到的、詢(xún)問(wèn)到的、查閱到的資料整理成文。課前準(zhǔn)備：課本插圖。組織學(xué)生實(shí)地參觀，引導(dǎo)學(xué)生像沈平平那樣自己去觀察、搜集作文材料。教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣出示掛圖，讓學(xué)生說(shuō)出圖上畫(huà)了什么。談話(huà)。二、初讀例文，感知內(nèi)容由輕聲讀例文，思考：這篇例文先寫(xiě)了什么，后寫(xiě)了什么？用“”畫(huà)出來(lái)。討論交流。小結(jié)：這篇例文先寫(xiě)了銀杏的枝干、葉、花、果的特點(diǎn)，再寫(xiě)銀杏的價(jià)值，最后寫(xiě)人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)銀杏為“活化石”。三、
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