20xx秋五年級音樂上冊第6課花兒與少年教案湘藝版(編輯修改稿)
2024-10-21 14:58 本頁面
【文章內容簡介】 北特色？ 先跟老師唱一遍?？纯催@一句當中出現了哪幾個裝飾音？重音記號，提示我們這個音唱的稍重一些，上滑音，聲音向上滑，要唱的光滑圓潤。滑音演唱法是陜北民歌演唱方法之一，加上這些裝飾音的作用是什么？兩個音跨度大，起伏大 音域寬廣，旋律跳動大，是陜北民歌的特色，這就決定了演唱時要用真假聲結合嗨來梅翠花，嗨呀海棠花 先跟鋼琴把這一句練會在括號里的歌詞稱作叫襯詞，它沒有實際意義，是給這首歌曲作陪襯的。襯詞唱法也是陜北民歌的演唱方法，要唱的輕巧而輕。加上襯詞有什么作用？更能體現民族特色、增添生活氣息，更能表現出人們擁軍的熱烈場面。使歌曲更好聽。送給那英勇的八呀路軍(4)把第一段完整跟鋼琴唱一遍。再來看看第二段結尾。（5）跟伴奏試一試，檢驗一下自己學會了嗎？（6）處理情緒新春佳節(jié)的到來，人們的心情如何？更高興的事情是什么呢？八路軍抗戰(zhàn)勝利了，從此老百姓就會過上幸福安定的日子了，心情怎樣??？表情是怎樣？怎樣的聲音演唱才能表達陜北人民那種興奮、幸福、感激之情呢？帶著這種心情表情把前四句演唱一遍。注意你們的吐字咬字。疑問？肯定的語氣。襯詞沒有實際意義，他是為這首歌曲陪襯的，這一句應該用輕巧跳躍 有彈性的聲音演唱下面就按照剛才我們分析的，用不同的聲音，有感情的發(fā)自內心的完整的跟伴奏演唱一遍。同學們，陜北人民不僅用歌聲表達自己的心情，還用到了什么形式？舞蹈，他們跳的是陜北最具特色的秧歌舞，也叫扭秧歌。一般在舉行慶典活動或盛大集會時表演，通常以載歌載舞的形式出現。下面就請同學們跟隨老師學習簡單的秧歌步。同學們學的不錯，那就讓我們一起加入到陜北人民的秧歌隊里，隨音樂扭起來吧。這首《擁軍秧歌》也是首歌舞曲，老師感受到了你們帶來的節(jié)日里歡樂、熱鬧的氣氛（7）我們學習的只是《擁軍秧歌》一段，接下來請同學欣賞完整的《擁軍秧歌》共有三段 這節(jié)課我們共同學習了陜北民歌《擁軍秧歌》，感受到了陜北人民那種熱情向上的情緒，以及對未來生活的充滿信心和勇氣的精神面貌，課下希望同學們搜集更多的陜北民歌，下節(jié)課我們共同欣賞。第三篇：二年級音樂上冊 第6課《蒙古小夜曲》教案 湘藝版《蒙古小夜曲》教學目標：能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學重點：學會演唱《蒙古小夜曲》。教學難點：用歌聲和打擊樂器參與表現歌曲的意境。教學方法：聽唱教學法、情境教學法、探究式教學法。教具準備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學具準備：兩塊竹板或兩把竹筷子一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋一把梳子或帶波紋的尺子兩把鐵勺或兩根鐵筷子（將學生分成四組，每組只準備一種）教學過程：一、組織教學，導入新課。二、熟悉歌曲旋律初聽旋律，并畫出旋律線教師：音樂可以帶領我們翻山越嶺、上下臺階?，F在，老師放一段樂曲，在聽的時候，老師會將樂曲的旋律線畫出來，請同學們伸出右手，跟老師一起畫，好嗎？ 教師：像什么？(旋律山)律動表現旋律教師：請同學們跟老師一起隨音樂用動作來表現這些旋律吧。(帶領學生隨樂做律動)教師：讓我們再聽一遍樂曲，用動作將它表現出來。模唱旋律⑴用l252。模仿牧羊女的笛聲。⑵用lu模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。視唱旋律，教師做柯爾文手勢，引導學生唱歌譜并逐句做漸強與漸弱處理。三、學唱歌曲《蒙古小夜曲》創(chuàng)設情境，故事導入教師：在一望無際的蒙古大草原上，藍天、白云、蒙古包……牧羊姑娘穿著潔白的衣裙，揮動著鞭兒，輕輕打在小羊的身上……太陽快下山了，牧羊姑娘敲打著竹棒，呼喚小羊趕快回家（教師邊擊舞板邊唱第一樂句）。小羊兒跟著媽媽跑過來，還灑下了一路的鈴鐺聲（教師邊搖串鈴邊唱第二樂句）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓著肚子唱起了歌（教師邊奏蛙鳴筒邊唱第三樂句）。這時候，牧羊姑娘也為小羊點燃了一盞燈，并且告訴小羊說（教師邊輕輕敲擊三角鐵，邊唱第四樂句，并減弱）。講故事——按節(jié)奏讀歌詞教師：讓我們把這么美的故事講給大家聽吧。（指導學生輕聲高聲位且有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，并按節(jié)奏拍手，注意每句的漸強與減弱）唱歌詞 ⑴聽錄音范唱⑵分角色演唱歌曲：⑶學生有表情地接龍演唱歌曲 ⑷學生齊唱歌曲⑸為歌曲伴奏：將學生分成四組，分別是牧羊姑娘組、小羊組、青蛙組、燈火組，依次用響 板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵或自制打擊樂器為歌曲伴奏。四、小結，下課。《蒙古小夜曲》 教
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