一年級下冊數學元角分教案及擴展資料(編輯修改稿)
2025-10-21 14:49 本頁面
【文章內容簡介】 個2分幣，能使天平平衡?學生嘗試操作，根據回答屏幕顯示：1粒糖=3個2分幣重(5)小結過渡：利用天平，不但可以比較物品的輕重，還可以稱物品的重量，稱較輕物品的重量，常用“克”作單位。板書：“克”教師領讀，學生跟讀兩遍。第二層次：認識克，初步建立克的重量觀念。(1)1克有多重呢?(出示2分幣)1個2分幣約重1克，老師放在手上掂一掂，大家也拿一個放在手上掂一掂。(2)剛才我們稱出一粒糖大約等于3個2分幣重，那么大約重幾克?(3克)學生輪流掂一掂糖。(3)下面我們就把1個2分幣當作一克的砝碼，來稱稱物品的重量。(學生分組操作)a、稱1克大豆操作要求。右盤放1個2分幣，左盤放幾粒大豆使天平平衡?2粒大豆大約重幾克?讀一讀，小組輪流掂一掂。b、稱15個圖釘學生操作：15個圖釘大約重幾克?小組匯報后，教師指出：圖釘有大有小，因此，15個圖釘有的大約重7克，有的約重8克，書上告訴我們15個圖釘大約重10克，這些都對。小組輪流掂一掂。c、稱1支粉筆、1把小刀學生操作后交流，讀一讀，再輪流掂一掂。D、讀一讀，下面物品大約重幾克。(屏幕顯示：1本數學教科書大約重174克，1瓶墨水大約重156克)學生讀后，師指出：如果還用2分幣代替砝碼稱，要放174個或156個2分幣，多麻煩，現在應用砝碼來稱(出示砝碼)學生輪流掂一掂數學書、墨水瓶(4)完成40頁的試一試游戲：猜一猜。采用拍讀形式，讓學生掂一掂乒乓球、果凍、旺旺煎豆，估測大約重幾克，哪組最接近實際重量，獎品就歸哪組。三、鞏固練習，促進提高完成41頁想想做做3兩題.(第二關)思考題(第三關)：屏幕重現動畫，比比是小貓的蝦條重，還是小狗的“奇多”重?你能想出幾種方法?學生交流后，引導學生讀包裝袋上標的重量，板書：“g”，并說明它也表示克。指導實際應用：學生讀牙膏、肥皂等物品包裝上標的重量，并掂一掂。課外作業(yè)：放學后，跟爸爸媽媽到超市去了解各物品的重量。四、全文總結，再揭情思(屏幕再現電腦博士〔錄音：小朋友，你們好，今天你們學行可認真了。你們在數學宮闖過了一道道難關，認識了克，學會了比較物品的輕重，但這只是一些初步的知識，還有許多的知識等著你們去探索。小朋友，再見!〕一年級下冊數學元角分教案3教學內容：教科書第36—37頁教學目標：認識人民幣，了解元、角、分之間的關系。在實踐活動中提高學生解決實際問題的能力。向學生進行愛護人民幣和合理使用人民幣的教育。教學重點：認識各種面額的人民幣，掌握元角分之間的進率教學難點：等值間的換錢對教學重難點突破的闡述：創(chuàng)設情境，讓學生參與觀察人民幣、數錢、換錢的活動，引導學生先分類，將面值不同的人民幣放在一起，交流自己辨認不同面值人民幣的方法，在認識了元角分的基礎上，組織兌換人民幣，認識元角分之間的關系。教學準備：教師準備：各種面值的人民幣、一個存錢罐學生準備:自己存錢罐中的人民幣預習提綱：教學過程：一、預習展示、提出問題：拿出存錢罐，問：同學們認識它嗎？對于人民幣的知識，你知道哪些？二、研究問題、精講點撥：認識以“元”為單位的人民幣師出示一張1元的人民幣：誰知道這是一張面值多少的人民幣？在你的存錢罐里找出這樣的人民幣。誰來說說你是怎樣認識1元的人民幣的？生：上面寫有“1元”。師：寫有數字的這一面叫“正面”，印有圖案的一面叫“反面”。1元的人民幣反面有什么圖案？找一找，你手中還有那些也是以“元”作單位的人民幣？生：2元、5元、硬幣認識以“角”為單位的人民幣師：你能找出以“角”作單位的人民幣嗎？說說看，有哪些？把2角和2元的人民幣放在一起，看看他們有什么不一樣的地方？生：單位不一樣。生：圖案不一樣。生：2角短一些，2元長一些。
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