高二生物備課組教學計劃及擴展資料(編輯修改稿)
2025-10-21 14:18 本頁面
【文章內容簡介】 基本的生物科學知識以及判斷，推理和計算能力。學生在閱讀生物和化學方面的資料時，要著重了解所提出的新概念，新理論，新發(fā)現(xiàn)，新技術和新方法，同時還要能讀懂圖示的生物意義，以及有關生物量之間的定性與定量函數(shù)關系。四，對生物科學基本知識的應用能力。學習生物科學的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎上，應用這些知識去指導生物科學的研究，社會的生產(chǎn)和人類的生活，必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值。構建知識網(wǎng)絡培養(yǎng)學科能力重視知識遷移五，構建學科知識體系弄清知識間的內在聯(lián)系，是學科能力向綜合能力轉化的知識基礎。能力是建立在知識這個載體上的。六，現(xiàn)代教育技術和教學基本功的結合理理，“教不嚴，師之惰”，在新課程的教學實施中仍然具有現(xiàn)實意義，學生主體精神的發(fā)揚，教師在著力營造生動活潑的學習氛圍的同時，也要創(chuàng)設嚴格要求的環(huán)境，并把形成性評價貫穿于教學過程之中。要加強集體備課，努力增強集體備課實效。本學年我集體備課的定點時間為星期二上午第3節(jié)課。另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課，特別是要加強課程標準研究，加強學情研究和教學內容與教學策略研究⑴對照教學大綱（或課程標準）認真研討和確定教學目標，教學重難點，教學方式方法策略⑵認真分析學情特點和考試動態(tài)，及時調整教學策略措施；⑶相互聽課情況及時評講；⑷對近期工作合理分工；高二生物備課組教學計劃3一、本期教學目標在我組教師的共同努力下，進一步落實教學常規(guī)，按時完成教學任務。在不增加學生負擔的情況下，進一步提高學生的理解能力、動手能力、實驗能力和應試能力。進行心理輔導，穩(wěn)定學生的情緒，保證每個學生都有收獲。二、本期改進措施集體備課，取長補短。在集體備課中，不僅能把嚴紅霞老師的教學特點（緊跟形勢，非常嚴密）與楊志貴老師的教學特點（生動活潑，能調動學生的積極性）結合起來，而且還可以發(fā)現(xiàn)教學中的不足，取長補短。緊扣課本，打牢基礎。教材是考試的依據(jù)，所以教學不能離課本太遠；同時課本上的任何內容都是考試對象，所以不能留下
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