【文章內容簡介】 不到及時處理,從而產生了一些破壞作用。我們黨和政府已經高度認識到這種現(xiàn)象的危害,并采取了加強思想教育,強化管理和完善機制等多種措施來制止和杜絕這種現(xiàn)象的蔓延,反腐倡廉已取得階段性成果。而且從干部隊伍總體上看,這種現(xiàn)象畢竟是少數(shù)而不是多數(shù)、是局部而不是全部、是支流而不是主流,因此我們相信在不久的將來這種現(xiàn)象一定會得到有效的控制。最后,作為一名未來的公務員,我們要真正地做到在物質利益面前禁得住誘惑、守得住清貧、穩(wěn)得住心神。爭取做一名政治強、業(yè)務精、思想硬的公務員!例題4:春節(jié)期間,部分旅游景區(qū)出現(xiàn)了天價宰客現(xiàn)象,顧客投訴之后,相關監(jiān)管部門卻說他們沒接到投訴,你怎么看?4/7內蒙古華圖官網(wǎng)：以教育推動社會進步【參考答案】春節(jié)期間,旅游市場天價宰客事件上升到了輿論的風口浪尖,“五菜一湯9560元”之類的天價宰客事件令游客瞠目結舌,叫苦不迭,相關監(jiān)管部門卻表示他們沒有接到此類投訴而敷衍了事,其表現(xiàn)著實讓人揪心與失望。旅游的原本目的在于滿足游客自身發(fā)展和享受的精神需要,而天價宰客事件不僅侵害了旅游者的經濟利益,更違背了旅游消費需要的初衷與期望,負面的旅游體驗無疑會大大挫傷未來游客消費的信心與熱情,旅游客源市場的前景也將岌岌可危。有關部門的消極應對,只會讓此類事件愈演愈烈。事實上,長期以來,國內許多旅游景區(qū)都多多少少存在著此類宰客現(xiàn)象。如此惡劣的消費生態(tài)環(huán)境不是一天形成的,是長期累積的結果,根源在于旅游衍生產品市場規(guī)范缺失,監(jiān)管機制亟待完善。監(jiān)管的缺位,商家誠信的缺失,不透明消費,從而滋生了此類天價宰客事件。當前,相關部門首先要端正態(tài)度,轉變其消極被動的監(jiān)管模式,可通過“中國旅游”等國家旅游局官方網(wǎng)站充分與游客互動,積極收集輿情,設立24小時投訴舉報電話,及時發(fā)現(xiàn)問題。同時,旅游監(jiān)管部門應積極創(chuàng)新,構建旅游糾紛化解平臺,加強旅游部門與司法、公安、質監(jiān)、工商等部門的橫向協(xié)作,以更快、更好、更及時地解決各類旅游矛盾糾紛,維護旅游行業(yè)形象,為旅游業(yè)保駕護航。最后我們來看辯證類社會現(xiàn)象的答題方法。例題5:江蘇一富二代不靠家人資助,自己貸款上學,你怎么看?5/7內蒙古華圖官網(wǎng)：以教育推動社會進步【參考答案】我們知道在改革開放30多年以來,我國經濟取得了長足的進步。許多人都過上了富足的生活。一部分人憑借自身的勤勞和苦干,在改革開放的浪潮當中積累了大量財富。這些民營企業(yè)家的子女就是人們今天常說的“富二代”。當今社會對富二代褒貶不一,或許貶義的色彩要重于褒義的色彩。而對于題目當中的這個問題,富二代不靠家人資助,自己貸款上學這個問題我覺得我們不應該簡簡單單地說是好還是不好,我們要全面、客觀、理性地看待這個問題。第一,這個富二代不靠家人資助自己貸款上大學,體現(xiàn)了這個富二代拼搏、獨立的精神,這種精神是值得我們大家認可和學習的。這也表現(xiàn)了我們80后,并不是像有些人說的那樣是“垮掉的一代”,我們也是有自己的理想和信念的。第二,在我們對這個富二代獨立、拼搏的精神進行贊揚的同時,我們也應該深入思考這樣一個問題,國家設置助學貸款機制的目的是讓更多貧困的、需要助學貸款的學生上學。而富二代家庭條件富裕,經濟實力雄厚。如果富二代申請助學貸款的話,占用了一定的社會資源,就會使更多貧困學子與大學校門失之交臂。第三,這個富二代能夠申請助學貸款成功,也表明了我國助學貸款機制存在一定的問題,在貸款規(guī)范、審批流程以及貸款發(fā)放標準和資金監(jiān)督方面存在一系列的問題,這其中任何一個環(huán)節(jié)管理規(guī)范的話都不能使這個富二代順利地申請到助學貸款。第四,我們知道如果想自己上學、不靠家人資助的方法有很多種。體現(xiàn)拼搏性、獨立性的做法也有很多種,比如說申請大學里設置的勤工儉學崗位,也可以積極尋找各種兼職來體現(xiàn)自己自力更生的決心?；蛟S只有這樣才能真正改變當今人們對于富二代的偏激看法6/7內蒙古華圖官網(wǎng)：以教育推動社會進步2018年國家公務員成績查詢|面試名單|面試資料下載：7/7內蒙古華圖官網(wǎng)：第三篇：2018國考面試：觀點態(tài)度類答題思路（最終版）以教育推動社會進步2018國考面試：觀點態(tài)度類答題思路觀點態(tài)度的答題思路是: 解釋名言———表明態(tài)度(觀點)———分析論證———總結提升。與社會現(xiàn)象類的答題思路對比,會發(fā)現(xiàn)第二步、第三步和第四步都非常接近,下面我們來逐層論證。解釋名言: 解釋名言是回答觀點態(tài)度題的第一步,這一步也是有別于社會現(xiàn)象類答題思路的一步。在回答社會現(xiàn)象這類題目的過程當中,為了使我們的答案更加圓滿、更加充實,我們在進行表態(tài)之前要對出現(xiàn)這類社會現(xiàn)象的宏觀背景進行一個闡述,如果這個背景陳述能夠聯(lián)系到國家的大政方針,那更是錦上添花。但是在回答觀點態(tài)度這類題目的過程當中,我們就不能進行背景的陳述,不能說這個觀點態(tài)度是誰在什么時候說的,因為這樣不具有針對性,那我們要做的就是對這個名言進行解釋。觀點態(tài)度這類題絕大多數(shù)都是以古語的出題形式來進行考查的,這樣一方面加大了題目的難度,另一方面,考官想通過古語來測查考生的文學理論功底,進而達到一舉兩得的目的。由此我們也可以看出公務員結構化面試的難度也在逐年加大,考官出題的形式也越來越多樣化。因此這就要求廣大考生在掌握答題思路的基礎上,也要注意平時對知識的積累。那么接下來我們來看觀點態(tài)度類題目中解釋名言要怎么做。我們知道名言警句如果按照時間順序來劃分的話就有兩大類: 一類是古代一些名人說過的名言警句,這對于我們來說是比較晦澀難懂的文言文,比如:結合具體的工作,談談對“有容德乃大”的看法。這就要求我們在解釋名言警句的時1/6內蒙古華圖官網(wǎng)：以教育推動社會進步候將其翻譯成現(xiàn)代漢語進行解釋。在第二節(jié)的背景陳述當中我們給大家講了,如果不能從宏觀的背景對題目進行闡述的話,我們可以運用鸚鵡學舌法對題目進行闡述。這就告訴各位考生,如果對文言文的意思不理解,就對題目中的名言進行解釋,不懂意思就再重復一遍(如:有這樣一種說法)。另一類是現(xiàn)代一些名人說過的名言警句,這對于我們來說是比較通俗易懂的,那我們在解釋名言這個環(huán)節(jié)要做的就是用自己的語言對這個名言進行表述就可以了。為了使本書的針對性更強,我們分別以一個古代的名言警句和一個現(xiàn)代的名言警句給大家做一個答題示范。古人云:“待人要和中有介,處事要方中有圓,行事要精中有果,認理要正中有通?！闭埬阏f出這句古言的含義。這句古言對你今后做人做事有什么啟示? 這道題題干的這句話相對來說比較晦澀難懂,那么我們就要用自己的語言對這句話進行解釋。這句話所說的大概意思是我們在與人相處的過程當中,要注重和氣,我們要用關愛和寬容來對待周圍的人與事,但也要有自己的立場。處理事務要將原則與靈活性相結合,在大事上要講原則,在處理比較小的事情時要注意講究風格。推行一件事要做足謀劃也要勇于決斷,要注意工作當中的工作效率。在日常工作當中對待事理要嚴守正義也要學會變通。對于比較晦澀難懂的古文,一定要根據(jù)自己平時的知識積累進行語義上的解釋,我們會發(fā)現(xiàn)解釋名言這一答題環(huán)節(jié)有兩個好處,第一是解釋了名言,充實了答題的內容。第二是運用自己的語言對名言進行解釋,梳理了答題思路,無形當中對答題產生了幫助。所以遇到觀點態(tài)度類的題目,解釋名言這個環(huán)節(jié)一定要掌握。2/6內蒙古華圖官網(wǎng)：以教育推動社會進步接下來看一道近代名言警句題,這對各位考生來說難度不算很大。有人說要做“拓荒?！?有人說要做“老黃?！薄Ｄ阆胱鍪裁? 通過對題干的閱讀我們可以知道這是一道比較淺顯易懂的現(xiàn)代觀點態(tài)度題,我們只需要對“拓荒?！焙汀袄宵S?！边@兩個詞語用自己的語言進行解釋就可以了,來看答案解析。題干當中說有人認為我們要做“拓荒?！?我對“拓荒?！笔沁@樣理解的:“拓荒?！本褪窃诠ぷ鳟斨心軌蜷_拓創(chuàng)新、銳意進取的人,用魯迅的話說就是我們要勇于做第一個吃螃蟹的人。而與此相反,有的人卻說我們要做“老黃?！?對于“老黃牛”我是這么理解的:我們在工作當中要有真抓實干、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的精神。表明態(tài)度: 在解釋完名言警句之后,我們可以對題干中的名言警句進行表態(tài)。名言警句一般都是屬于積極向上的、富含哲理的話,因此在表明態(tài)度這個環(huán)節(jié)我們可以說說自己對這句話的判定。這句話說得十分正確或者是這句話給了我什么樣的啟示甚至可以是這句話告訴我們一個什么道理,都是可以的。按照題干中名言警句出現(xiàn)的數(shù)量,分為三種題型:單觀點名言警句、雙觀點名言警句、多觀點名言警句。在這里也許各位考生不太理解,那么我們分別舉三個典型的例子。單觀點名言警句,例如:“教育學家黃炎培老先生贈給其子一句話,‘取象于錢,外圓內方。對此你怎么理解?”題干中“取象于錢,外圓內方”只有一個觀點,那么這就是典型的單觀點名言警句類題目。3/6內蒙古華圖官網(wǎng)：以教育推動社會進步雙觀點名言警句,顧名思義即一句話有兩個觀點,并且在絕大多數(shù)的情況下,這兩個觀點是矛盾的。這就要求考生在答題的過程當中,一定要找到答題的突破口和切入點。雙觀點類是考官比較青睞的一種題型,在各地公務員結構化面試當中出題的比重不斷增大,原因之一是回答雙觀點類題目要對兩句話進行闡述,在難度上有所加大,原因之二是學生要對看似矛盾的觀點進行轉化,這里又考查到了考生的辯證思維。因此雙觀點類型的題目要引起廣大考生的注意。接下來看一道典型的雙觀點例題:“孫中山說‘要想著做大事,不要想著做大官’,拿破侖說‘不想當元帥的士兵不是好士兵’,你怎么理解這兩句話?”通過對題干的閱讀可知這兩句話是矛盾的,孫中山告誡我們要做事,不要想著做官。但是與此截然相反,拿破侖卻說不想當元帥的士兵不是好士兵。很多同學在看到雙觀點題目的時候都會比較懵,原因就是沒有找到回答的切入點。那么針對雙觀點的題目,我們在解釋完名言警句之后進行表態(tài)就需要一個技巧了,我們可以這么說:“這兩句話表面上是矛盾的、對立的,但是按照馬克思辯證唯物主義的觀點,兩者又是辯證的、統(tǒng)一的,有其內在的必然聯(lián)系……因此,我們必須堅持具體問題具體分析。”這樣回答就巧妙地利用了馬克思主義的辯證觀點,體現(xiàn)了考生的辯證思維,能在統(tǒng)一中把握對立,又能夠在對立中把握統(tǒng)一。在這里或許很多考生還不知道這道題的突破口是什么,在接下來分層論證的環(huán)節(jié)我們會做詳細的闡述。最后,我們來看多觀點的題目。所謂多觀點就是題干中出現(xiàn)了許多個觀點。很多考生遇到這樣的題目就慌了,題目中一大段排比句,至少有四個觀點,不知道該怎么辦。這里告訴大家遇到這樣的題目一定不要慌,我們逐一對觀點進行闡述就好了,也就是我們在第二節(jié)講過的分條闡述法。來看這樣一個例子:“有些地方在選人用人上遵循‘年齡是個寶,4/6內蒙古華圖官網(wǎng)：以教育推動社會進步文憑不可少,關系是關鍵,能力作參考’。你怎么看待?”通過對題干的閱讀,我們知道這是典型的多觀點題目,那么我們就分條進行闡述。分層論證: 通過教學經驗的積累,筆者發(fā)現(xiàn)分層論證這個過程是廣大考生在答題中相對來說最薄弱的一個環(huán)節(jié),大家在領會了答題思路之后僅僅能從答題的框架上進行把握,具體的內容不能夠進行很好的填充,原因是很多考生工作經驗或人生閱歷比較少,導致回答問題時過于簡單。下面給大家系統(tǒng)地梳理分層論證這個環(huán)節(jié)。分層論證就是通過抓取名言警句里的關鍵詞或者主體(人、對象)展開對名言的論述,遇到雙觀點或多觀點的題時,分層論證是最好用的方法,我們只需分別對題干中的觀點進行闡述就可以了。我們以雙觀點為例進行講解:“孫中山說‘要想著做大事,不要想著做大官’,拿破侖說‘不想當元帥的兵不是好兵’,你怎么理解這兩句話?”那么在分層論證這個環(huán)節(jié)我們首先要對孫中山的名言進行闡述,我們可以將孫中山的話理解為我們做事要有正確的指導思想,不要想著做大官,要牢固樹立為人民服務的理念和意識,在公務員隊伍當中我們要經得住誘惑、耐得住寂寞、守得住清貧、穩(wěn)得住心神,也就是說我們要有為人民服務的理念、樹立正確的仕途觀。其次對拿破侖的話進行闡述,我們要突出在工作當中目標動機的意義,在組織中有上進心,爭取為更多的人服務。我們做任何事情都要有一定的目標,在工作中要注重能力的提升、整體素質的提高?？偨Y提升: 分層論證之后,作為答題最后的結尾,我們要在宏觀理論上進行總體的提升。在提升的過程當中,我們可以盡量將名言警句聯(lián)系到自身,將自己的人生態(tài)度、價值觀等和名言5/6內蒙古華圖官網(wǎng)：以教育推動社會進步進行結合。對于孫中山和拿破侖的名言警句我們可以做如下總結提升“作為一名公務員:,要做到既有切實為人民服務的思想,又能夠在工作中樹立明確的目標,這就像溫家寶總理告誡我們的一樣:既要仰望星空又要腳踏實地!” 2018年國家公務員成績查詢|面試名單|面試資料下載：6/6內蒙古華圖官網(wǎng)：第四篇：2018國考面試：漫畫故事類答題思路[范文]以教育推動社會進步2018國考面試：漫畫故事類答題思路在答題思路這個環(huán)節(jié),將會分漫畫類、演講類、串詞聯(lián)想類這三大類型給考生做一個系統(tǒng)的梳理。首先我們看漫畫類的答題思路。(一)漫畫類在題型概述中已經講到漫畫是通過夸張、比喻等修辭手法對社會現(xiàn)象進行批判、諷刺或者贊揚。說到底是對社會現(xiàn)象的升華。因此回答漫畫類的答題思路就與社會現(xiàn)象類整體一致,接下來我們具體學習漫畫類的答題思路。背景陳述: 背景陳述是回答漫畫類題目的第一個環(huán)節(jié)。當我們拿到一幅漫畫的時候,我們要做的是通過敏銳地觀察,提煉出漫畫中反映的主題。漫畫類這種題型,主要分為兩種類型:一種是顯性漫畫故事類———封閉型寓意,也就是說通過漫畫可以得出具體的信息。例如,2008年安徽試題,漫畫畫的是城管手拿鐵鏟,像鏟泥土一般正將眾多小商販鏟走,口里說:“我要把你們清除出去?！边@一看就知道講的是城管粗暴執(zhí)法顯然屬于可得出具體寓意型。另一種類型是隱性漫畫故事類———開放型寓意。這種漫畫沒有文字性的描述,這就屬于發(fā)散思維型。例如,2007年浙江省面試題,其漫畫畫面上僅有一條曲線,這顯然屬于不可得出寓意型。對于這兩種不同的類型,我們要從思想上認識到位。如果遇到顯性漫畫,我們就通過觀察漫畫提煉出漫畫的主題。如果遇到隱性漫畫各位考生也不要慌張,這時候就要求我們發(fā)散思維,只要能夠言之有理、自圓其說就可以了。接下來分別看兩幅漫畫,對其進行描述。1/13內蒙古華圖官網(wǎng)：以教育推動社會進步這幅漫畫描述的是成千上萬的人在競爭公務員崗位,而且我們還可以看到公務員這個“飯碗”被廣大求職者認為是一“金飯碗”,眾多求職者都想進入公務員隊