【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不到及時(shí)處理,從而產(chǎn)生了一些破壞作用。我們黨和政府已經(jīng)高度認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)象的危害,并采取了加強(qiáng)思想教育,強(qiáng)化管理和完善機(jī)制等多種措施來制止和杜絕這種現(xiàn)象的蔓延,反腐倡廉已取得階段性成果。而且從干部隊(duì)伍總體上看,這種現(xiàn)象畢竟是少數(shù)而不是多數(shù)、是局部而不是全部、是支流而不是主流,因此我們相信在不久的將來這種現(xiàn)象一定會(huì)得到有效的控制。最后,作為一名未來的公務(wù)員,我們要真正地做到在物質(zhì)利益面前禁得住誘惑、守得住清貧、穩(wěn)得住心神。爭(zhēng)取做一名政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、思想硬的公務(wù)員!例題4:春節(jié)期間,部分旅游景區(qū)出現(xiàn)了天價(jià)宰客現(xiàn)象,顧客投訴之后,相關(guān)監(jiān)管部門卻說他們沒接到投訴,你怎么看?4/7內(nèi)蒙古華圖官網(wǎng)：以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步【參考答案】春節(jié)期間,旅游市場(chǎng)天價(jià)宰客事件上升到了輿論的風(fēng)口浪尖,“五菜一湯9560元”之類的天價(jià)宰客事件令游客瞠目結(jié)舌,叫苦不迭,相關(guān)監(jiān)管部門卻表示他們沒有接到此類投訴而敷衍了事,其表現(xiàn)著實(shí)讓人揪心與失望。旅游的原本目的在于滿足游客自身發(fā)展和享受的精神需要,而天價(jià)宰客事件不僅侵害了旅游者的經(jīng)濟(jì)利益,更違背了旅游消費(fèi)需要的初衷與期望,負(fù)面的旅游體驗(yàn)無疑會(huì)大大挫傷未來游客消費(fèi)的信心與熱情,旅游客源市場(chǎng)的前景也將岌岌可危。有關(guān)部門的消極應(yīng)對(duì),只會(huì)讓此類事件愈演愈烈。事實(shí)上,長(zhǎng)期以來,國(guó)內(nèi)許多旅游景區(qū)都多多少少存在著此類宰客現(xiàn)象。如此惡劣的消費(fèi)生態(tài)環(huán)境不是一天形成的,是長(zhǎng)期累積的結(jié)果,根源在于旅游衍生產(chǎn)品市場(chǎng)規(guī)范缺失,監(jiān)管機(jī)制亟待完善。監(jiān)管的缺位,商家誠(chéng)信的缺失,不透明消費(fèi),從而滋生了此類天價(jià)宰客事件。當(dāng)前,相關(guān)部門首先要端正態(tài)度,轉(zhuǎn)變其消極被動(dòng)的監(jiān)管模式,可通過“中國(guó)旅游”等國(guó)家旅游局官方網(wǎng)站充分與游客互動(dòng),積極收集輿情,設(shè)立24小時(shí)投訴舉報(bào)電話,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。同時(shí),旅游監(jiān)管部門應(yīng)積極創(chuàng)新,構(gòu)建旅游糾紛化解平臺(tái),加強(qiáng)旅游部門與司法、公安、質(zhì)監(jiān)、工商等部門的橫向協(xié)作,以更快、更好、更及時(shí)地解決各類旅游矛盾糾紛,維護(hù)旅游行業(yè)形象,為旅游業(yè)保駕護(hù)航。最后我們來看辯證類社會(huì)現(xiàn)象的答題方法。例題5:江蘇一富二代不靠家人資助,自己貸款上學(xué),你怎么看?5/7內(nèi)蒙古華圖官網(wǎng)：以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步【參考答案】我們知道在改革開放30多年以來,我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。許多人都過上了富足的生活。一部分人憑借自身的勤勞和苦干,在改革開放的浪潮當(dāng)中積累了大量財(cái)富。這些民營(yíng)企業(yè)家的子女就是人們今天常說的“富二代”。當(dāng)今社會(huì)對(duì)富二代褒貶不一,或許貶義的色彩要重于褒義的色彩。而對(duì)于題目當(dāng)中的這個(gè)問題,富二代不靠家人資助,自己貸款上學(xué)這個(gè)問題我覺得我們不應(yīng)該簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說是好還是不好,我們要全面、客觀、理性地看待這個(gè)問題。第一,這個(gè)富二代不靠家人資助自己貸款上大學(xué),體現(xiàn)了這個(gè)富二代拼搏、獨(dú)立的精神,這種精神是值得我們大家認(rèn)可和學(xué)習(xí)的。這也表現(xiàn)了我們80后,并不是像有些人說的那樣是“垮掉的一代”,我們也是有自己的理想和信念的。第二,在我們對(duì)這個(gè)富二代獨(dú)立、拼搏的精神進(jìn)行贊揚(yáng)的同時(shí),我們也應(yīng)該深入思考這樣一個(gè)問題,國(guó)家設(shè)置助學(xué)貸款機(jī)制的目的是讓更多貧困的、需要助學(xué)貸款的學(xué)生上學(xué)。而富二代家庭條件富裕,經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚。如果富二代申請(qǐng)助學(xué)貸款的話,占用了一定的社會(huì)資源,就會(huì)使更多貧困學(xué)子與大學(xué)校門失之交臂。第三,這個(gè)富二代能夠申請(qǐng)助學(xué)貸款成功,也表明了我國(guó)助學(xué)貸款機(jī)制存在一定的問題,在貸款規(guī)范、審批流程以及貸款發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)和資金監(jiān)督方面存在一系列的問題,這其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)管理規(guī)范的話都不能使這個(gè)富二代順利地申請(qǐng)到助學(xué)貸款。第四,我們知道如果想自己上學(xué)、不靠家人資助的方法有很多種。體現(xiàn)拼搏性、獨(dú)立性的做法也有很多種,比如說申請(qǐng)大學(xué)里設(shè)置的勤工儉學(xué)崗位,也可以積極尋找各種兼職來體現(xiàn)自己自力更生的決心?；蛟S只有這樣才能真正改變當(dāng)今人們對(duì)于富二代的偏激看法6/7內(nèi)蒙古華圖官網(wǎng)：以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步2018年國(guó)家公務(wù)員成績(jī)查詢|面試名單|面試資料下載：7/7內(nèi)蒙古華圖官網(wǎng)：第三篇：2018國(guó)考面試：觀點(diǎn)態(tài)度類答題思路（最終版）以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步2018國(guó)考面試：觀點(diǎn)態(tài)度類答題思路觀點(diǎn)態(tài)度的答題思路是: 解釋名言———表明態(tài)度(觀點(diǎn))———分析論證———總結(jié)提升。與社會(huì)現(xiàn)象類的答題思路對(duì)比,會(huì)發(fā)現(xiàn)第二步、第三步和第四步都非常接近,下面我們來逐層論證。解釋名言: 解釋名言是回答觀點(diǎn)態(tài)度題的第一步,這一步也是有別于社會(huì)現(xiàn)象類答題思路的一步。在回答社會(huì)現(xiàn)象這類題目的過程當(dāng)中,為了使我們的答案更加圓滿、更加充實(shí),我們?cè)谶M(jìn)行表態(tài)之前要對(duì)出現(xiàn)這類社會(huì)現(xiàn)象的宏觀背景進(jìn)行一個(gè)闡述,如果這個(gè)背景陳述能夠聯(lián)系到國(guó)家的大政方針,那更是錦上添花。但是在回答觀點(diǎn)態(tài)度這類題目的過程當(dāng)中,我們就不能進(jìn)行背景的陳述,不能說這個(gè)觀點(diǎn)態(tài)度是誰在什么時(shí)候說的,因?yàn)檫@樣不具有針對(duì)性,那我們要做的就是對(duì)這個(gè)名言進(jìn)行解釋。觀點(diǎn)態(tài)度這類題絕大多數(shù)都是以古語的出題形式來進(jìn)行考查的,這樣一方面加大了題目的難度,另一方面,考官想通過古語來測(cè)查考生的文學(xué)理論功底,進(jìn)而達(dá)到一舉兩得的目的。由此我們也可以看出公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試的難度也在逐年加大,考官出題的形式也越來越多樣化。因此這就要求廣大考生在掌握答題思路的基礎(chǔ)上,也要注意平時(shí)對(duì)知識(shí)的積累。那么接下來我們來看觀點(diǎn)態(tài)度類題目中解釋名言要怎么做。我們知道名言警句如果按照時(shí)間順序來劃分的話就有兩大類: 一類是古代一些名人說過的名言警句,這對(duì)于我們來說是比較晦澀難懂的文言文,比如:結(jié)合具體的工作,談?wù)剬?duì)“有容德乃大”的看法。這就要求我們?cè)诮忉屆跃涞臅r(shí)1/6內(nèi)蒙古華圖官網(wǎng)：以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步候?qū)⑵浞g成現(xiàn)代漢語進(jìn)行解釋。在第二節(jié)的背景陳述當(dāng)中我們給大家講了,如果不能從宏觀的背景對(duì)題目進(jìn)行闡述的話,我們可以運(yùn)用鸚鵡學(xué)舌法對(duì)題目進(jìn)行闡述。這就告訴各位考生,如果對(duì)文言文的意思不理解,就對(duì)題目中的名言進(jìn)行解釋,不懂意思就再重復(fù)一遍(如:有這樣一種說法)。另一類是現(xiàn)代一些名人說過的名言警句,這對(duì)于我們來說是比較通俗易懂的,那我們?cè)诮忉屆赃@個(gè)環(huán)節(jié)要做的就是用自己的語言對(duì)這個(gè)名言進(jìn)行表述就可以了。為了使本書的針對(duì)性更強(qiáng),我們分別以一個(gè)古代的名言警句和一個(gè)現(xiàn)代的名言警句給大家做一個(gè)答題示范。古人云:“待人要和中有介,處事要方中有圓,行事要精中有果,認(rèn)理要正中有通。”請(qǐng)你說出這句古言的含義。這句古言對(duì)你今后做人做事有什么啟示? 這道題題干的這句話相對(duì)來說比較晦澀難懂,那么我們就要用自己的語言對(duì)這句話進(jìn)行解釋。這句話所說的大概意思是我們?cè)谂c人相處的過程當(dāng)中,要注重和氣,我們要用關(guān)愛和寬容來對(duì)待周圍的人與事,但也要有自己的立場(chǎng)。處理事務(wù)要將原則與靈活性相結(jié)合,在大事上要講原則,在處理比較小的事情時(shí)要注意講究風(fēng)格。推行一件事要做足謀劃也要勇于決斷,要注意工作當(dāng)中的工作效率。在日常工作當(dāng)中對(duì)待事理要嚴(yán)守正義也要學(xué)會(huì)變通。對(duì)于比較晦澀難懂的古文,一定要根據(jù)自己平時(shí)的知識(shí)積累進(jìn)行語義上的解釋,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)解釋名言這一答題環(huán)節(jié)有兩個(gè)好處,第一是解釋了名言,充實(shí)了答題的內(nèi)容。第二是運(yùn)用自己的語言對(duì)名言進(jìn)行解釋,梳理了答題思路,無形當(dāng)中對(duì)答題產(chǎn)生了幫助。所以遇到觀點(diǎn)態(tài)度類的題目,解釋名言這個(gè)環(huán)節(jié)一定要掌握。2/6內(nèi)蒙古華圖官網(wǎng)：以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步接下來看一道近代名言警句題,這對(duì)各位考生來說難度不算很大。有人說要做“拓荒?！?有人說要做“老黃?！薄Ｄ阆胱鍪裁? 通過對(duì)題干的閱讀我們可以知道這是一道比較淺顯易懂的現(xiàn)代觀點(diǎn)態(tài)度題,我們只需要對(duì)“拓荒?！焙汀袄宵S?！边@兩個(gè)詞語用自己的語言進(jìn)行解釋就可以了,來看答案解析。題干當(dāng)中說有人認(rèn)為我們要做“拓荒?！?我對(duì)“拓荒?！笔沁@樣理解的:“拓荒牛”就是在工作當(dāng)中能夠開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的人,用魯迅的話說就是我們要勇于做第一個(gè)吃螃蟹的人。而與此相反,有的人卻說我們要做“老黃?！?對(duì)于“老黃?！蔽沂沁@么理解的:我們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中要有真抓實(shí)干、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的精神。表明態(tài)度: 在解釋完名言警句之后,我們可以對(duì)題干中的名言警句進(jìn)行表態(tài)。名言警句一般都是屬于積極向上的、富含哲理的話,因此在表明態(tài)度這個(gè)環(huán)節(jié)我們可以說說自己對(duì)這句話的判定。這句話說得十分正確或者是這句話給了我什么樣的啟示甚至可以是這句話告訴我們一個(gè)什么道理,都是可以的。按照題干中名言警句出現(xiàn)的數(shù)量,分為三種題型:單觀點(diǎn)名言警句、雙觀點(diǎn)名言警句、多觀點(diǎn)名言警句。在這里也許各位考生不太理解,那么我們分別舉三個(gè)典型的例子。單觀點(diǎn)名言警句,例如:“教育學(xué)家黃炎培老先生贈(zèng)給其子一句話,‘取象于錢,外圓內(nèi)方。對(duì)此你怎么理解?”題干中“取象于錢,外圓內(nèi)方”只有一個(gè)觀點(diǎn),那么這就是典型的單觀點(diǎn)名言警句類題目。3/6內(nèi)蒙古華圖官網(wǎng)：以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步雙觀點(diǎn)名言警句,顧名思義即一句話有兩個(gè)觀點(diǎn),并且在絕大多數(shù)的情況下,這兩個(gè)觀點(diǎn)是矛盾的。這就要求考生在答題的過程當(dāng)中,一定要找到答題的突破口和切入點(diǎn)。雙觀點(diǎn)類是考官比較青睞的一種題型,在各地公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試當(dāng)中出題的比重不斷增大,原因之一是回答雙觀點(diǎn)類題目要對(duì)兩句話進(jìn)行闡述,在難度上有所加大,原因之二是學(xué)生要對(duì)看似矛盾的觀點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)化,這里又考查到了考生的辯證思維。因此雙觀點(diǎn)類型的題目要引起廣大考生的注意。接下來看一道典型的雙觀點(diǎn)例題:“孫中山說‘要想著做大事,不要想著做大官’,拿破侖說‘不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵’,你怎么理解這兩句話?”通過對(duì)題干的閱讀可知這兩句話是矛盾的,孫中山告誡我們要做事,不要想著做官。但是與此截然相反,拿破侖卻說不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。很多同學(xué)在看到雙觀點(diǎn)題目的時(shí)候都會(huì)比較懵,原因就是沒有找到回答的切入點(diǎn)。那么針對(duì)雙觀點(diǎn)的題目,我們?cè)诮忉屚昝跃渲筮M(jìn)行表態(tài)就需要一個(gè)技巧了,我們可以這么說:“這兩句話表面上是矛盾的、對(duì)立的,但是按照馬克思辯證唯物主義的觀點(diǎn),兩者又是辯證的、統(tǒng)一的,有其內(nèi)在的必然聯(lián)系……因此,我們必須堅(jiān)持具體問題具體分析?！边@樣回答就巧妙地利用了馬克思主義的辯證觀點(diǎn),體現(xiàn)了考生的辯證思維,能在統(tǒng)一中把握對(duì)立,又能夠在對(duì)立中把握統(tǒng)一。在這里或許很多考生還不知道這道題的突破口是什么,在接下來分層論證的環(huán)節(jié)我們會(huì)做詳細(xì)的闡述。最后,我們來看多觀點(diǎn)的題目。所謂多觀點(diǎn)就是題干中出現(xiàn)了許多個(gè)觀點(diǎn)。很多考生遇到這樣的題目就慌了,題目中一大段排比句,至少有四個(gè)觀點(diǎn),不知道該怎么辦。這里告訴大家遇到這樣的題目一定不要慌,我們逐一對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行闡述就好了,也就是我們?cè)诘诙?jié)講過的分條闡述法。來看這樣一個(gè)例子:“有些地方在選人用人上遵循‘年齡是個(gè)寶,4/6內(nèi)蒙古華圖官網(wǎng)：以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步文憑不可少,關(guān)系是關(guān)鍵,能力作參考’。你怎么看待?”通過對(duì)題干的閱讀,我們知道這是典型的多觀點(diǎn)題目,那么我們就分條進(jìn)行闡述。分層論證: 通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,筆者發(fā)現(xiàn)分層論證這個(gè)過程是廣大考生在答題中相對(duì)來說最薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié),大家在領(lǐng)會(huì)了答題思路之后僅僅能從答題的框架上進(jìn)行把握,具體的內(nèi)容不能夠進(jìn)行很好的填充,原因是很多考生工作經(jīng)驗(yàn)或人生閱歷比較少,導(dǎo)致回答問題時(shí)過于簡(jiǎn)單。下面給大家系統(tǒng)地梳理分層論證這個(gè)環(huán)節(jié)。分層論證就是通過抓取名言警句里的關(guān)鍵詞或者主體(人、對(duì)象)展開對(duì)名言的論述,遇到雙觀點(diǎn)或多觀點(diǎn)的題時(shí),分層論證是最好用的方法,我們只需分別對(duì)題干中的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述就可以了。我們以雙觀點(diǎn)為例進(jìn)行講解:“孫中山說‘要想著做大事,不要想著做大官’,拿破侖說‘不想當(dāng)元帥的兵不是好兵’,你怎么理解這兩句話?”那么在分層論證這個(gè)環(huán)節(jié)我們首先要對(duì)孫中山的名言進(jìn)行闡述,我們可以將孫中山的話理解為我們做事要有正確的指導(dǎo)思想,不要想著做大官,要牢固樹立為人民服務(wù)的理念和意識(shí),在公務(wù)員隊(duì)伍當(dāng)中我們要經(jīng)得住誘惑、耐得住寂寞、守得住清貧、穩(wěn)得住心神,也就是說我們要有為人民服務(wù)的理念、樹立正確的仕途觀。其次對(duì)拿破侖的話進(jìn)行闡述,我們要突出在工作當(dāng)中目標(biāo)動(dòng)機(jī)的意義,在組織中有上進(jìn)心,爭(zhēng)取為更多的人服務(wù)。我們做任何事情都要有一定的目標(biāo),在工作中要注重能力的提升、整體素質(zhì)的提高?？偨Y(jié)提升: 分層論證之后,作為答題最后的結(jié)尾,我們要在宏觀理論上進(jìn)行總體的提升。在提升的過程當(dāng)中,我們可以盡量將名言警句聯(lián)系到自身,將自己的人生態(tài)度、價(jià)值觀等和名言5/6內(nèi)蒙古華圖官網(wǎng)：以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步進(jìn)行結(jié)合。對(duì)于孫中山和拿破侖的名言警句我們可以做如下總結(jié)提升“作為一名公務(wù)員:,要做到既有切實(shí)為人民服務(wù)的思想,又能夠在工作中樹立明確的目標(biāo),這就像溫家寶總理告誡我們的一樣:既要仰望星空又要腳踏實(shí)地!” 2018年國(guó)家公務(wù)員成績(jī)查詢|面試名單|面試資料下載：6/6內(nèi)蒙古華圖官網(wǎng)：第四篇：2018國(guó)考面試：漫畫故事類答題思路[范文]以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步2018國(guó)考面試：漫畫故事類答題思路在答題思路這個(gè)環(huán)節(jié),將會(huì)分漫畫類、演講類、串詞聯(lián)想類這三大類型給考生做一個(gè)系統(tǒng)的梳理。首先我們看漫畫類的答題思路。(一)漫畫類在題型概述中已經(jīng)講到漫畫是通過夸張、比喻等修辭手法對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行批判、諷刺或者贊揚(yáng)。說到底是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的升華。因此回答漫畫類的答題思路就與社會(huì)現(xiàn)象類整體一致,接下來我們具體學(xué)習(xí)漫畫類的答題思路。背景陳述: 背景陳述是回答漫畫類題目的第一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)我們拿到一幅漫畫的時(shí)候,我們要做的是通過敏銳地觀察,提煉出漫畫中反映的主題。漫畫類這種題型,主要分為兩種類型:一種是顯性漫畫故事類———封閉型寓意,也就是說通過漫畫可以得出具體的信息。例如,2008年安徽試題,漫畫畫的是城管手拿鐵鏟,像鏟泥土一般正將眾多小商販鏟走,口里說:“我要把你們清除出去?！边@一看就知道講的是城管粗暴執(zhí)法顯然屬于可得出具體寓意型。另一種類型是隱性漫畫故事類———開放型寓意。這種漫畫沒有文字性的描述,這就屬于發(fā)散思維型。例如,2007年浙江省面試題,其漫畫畫面上僅有一條曲線,這顯然屬于不可得出寓意型。對(duì)于這兩種不同的類型,我們要從思想上認(rèn)識(shí)到位。如果遇到顯性漫畫,我們就通過觀察漫畫提煉出漫畫的主題。如果遇到隱性漫畫各位考生也不要慌張,這時(shí)候就要求我們發(fā)散思維,只要能夠言之有理、自圓其說就可以了。接下來分別看兩幅漫畫,對(duì)其進(jìn)行描述。1/13內(nèi)蒙古華圖官網(wǎng)：以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步這幅漫畫描述的是成千上萬的人在競(jìng)爭(zhēng)公務(wù)員崗位,而且我們還可以看到公務(wù)員這個(gè)“飯碗”被廣大求職者認(rèn)為是一“金飯碗”,眾多求職者都想進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)