【文章內(nèi)容簡介】 有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！?多向運(yùn)用懷著對鋼琴的愛好和對生命的熱愛，劉偉一路走來，成了真正的達(dá)人。一、從生命意義的角度，適用論題：①用生命展示才華，用生命創(chuàng)造精彩；②活，就要活得精彩；③殘缺也可以美麗地綻放；④每個(gè)人都有屬于自己的精彩；⑤真正的達(dá)人用生命展現(xiàn)才華；⑥沒有任何人可以看輕你，除非你自己。二、從生命過程的角度，適用論題：①苦難鑄造精彩；②總有一條路適合你；③命運(yùn)掌握在自己的手中；④不幸是砥礪意志的磨刀石；⑤對生命負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)。三、從成功的角度，適用論題：①毅力，讓生活精彩；②世上無難事，只怕有心人；③自信者強(qiáng)，自強(qiáng)者勝；④為自己點(diǎn)一盞信念之燈；⑤用堅(jiān)定回答苦難；⑥只要功夫深，無臂也能彈鋼琴；⑦堅(jiān)持自己的夢想，它就會(huì)開花；⑧意志的高度決定人生的高度；⑨不要輕易說不；⑩興趣造就奇跡。四、從其他角度，適用論題：①天將降大任于斯人也，必先苦其心志；②上帝關(guān)上了你的門，一定會(huì)給你打開一扇窗；③上限就是給人突破的。論證示例例1殘缺也可以美麗地綻放蝴蝶是由小小的蛹結(jié)繭磨礪蛻變而成的，但是，如果這只蛹是殘缺的呢？劉偉，一個(gè)普通的北京男孩，命運(yùn)殘酷地折斷了他的“雙翼”，但他卻憑著自己的毅力實(shí)現(xiàn)了自己的鋼琴之夢。站在中國達(dá)人秀的舞臺，在觀眾仍震撼于他那靈動(dòng)的雙腳給他們帶來的鋼琴盛宴時(shí)，他只說了一句：“我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！彼囊痪湓捳鸷沉怂性趫龅娜?。是的，他是在用盡一切努力精彩地活著。其他的人，甚至是健康的人在放棄自己的時(shí)候，他沒有向命運(yùn)低頭，他付出比別人多幾倍的努力，只為在這神州大地向世人證明：“殘缺也可以美麗地綻放！”當(dāng)我們看到殘奧會(huì)上運(yùn)動(dòng)員獨(dú)臂馳騁于游泳池時(shí)，當(dāng)我們看到瑪麗用自己殘缺的身體舞出動(dòng)人心弦的舞蹈時(shí)，當(dāng)我們看到海倫凱勒用自己的手給世人留下寶貴的財(cái)富時(shí)??我們明白了：殘缺也可以創(chuàng)造極致的美麗。例2堅(jiān)持自己的夢想，它就會(huì)開花夢想是夜幕下的高月，寂寞地上揚(yáng)，卻照耀著夜行者的前方。但是，生活是殘酷的，當(dāng)現(xiàn)實(shí)折過來嚴(yán)絲合縫地貼在我們夢想上時(shí)，它蓋住了夢想。但總有人不相信殘酷，即使命運(yùn)給他的只有兩只空空的袖管，即使命運(yùn)給他的只是一襲爬滿蚤子的旗袍，他，劉偉，卻用音樂溫暖世界。每當(dāng)想到劉偉的那句話：“要么趕緊死，要么精彩地活著?！蔽铱偼涣怂樕蠄?jiān)毅的表情。那是一種由于內(nèi)心的堅(jiān)定不屈波濤洶涌地對夢想的熱情，由于一個(gè)追夢人勇敢走出對未來迷惘的困境而散發(fā)出的一種高貴而決絕的信念，一種不顧一切的“危險(xiǎn)”的氣息，他讓那些懦弱無力的人更加怯懦，卻鼓舞著一個(gè)個(gè)有夢的人勇敢向前。相信夢想的力量，猶如相信太陽終將沖破黑暗，暴風(fēng)雨中怒吼的海燕終將搏擊出自己的精彩那樣，才能使自己高高地凌駕于自己的命運(yùn)之上，像王者那樣傲視苦難。例3上帝關(guān)上了你的門，一定會(huì)給你打開一扇窗有一句話說得好：上帝是公平的，如果他關(guān)上了你的門，一定會(huì)給你打開一扇窗。我一直在想，這一句話，是不是為劉偉準(zhǔn)備的。失去雙臂，于劉偉和他的家人而言，無疑是晴天霹靂。如果沒有失去雙臂，劉偉也許會(huì)成為游泳健將，也可能成為有名的足球運(yùn)動(dòng)員，或者是其他行業(yè)的佼佼者。可是殘忍的上帝狠狠地關(guān)上了劉偉通向健全大道的門，卻為他打開了另一扇窗——成就了這個(gè)震驚世界的無臂鋼琴演奏者。劉偉創(chuàng)下了多少“匪夷所思”，我并不清楚，但我知道，這一扇關(guān)上的大門，沒有擋住射進(jìn)他生命的陽光。缺錢不缺德素材快線鄭定祥是萬州城里的一位“棒棒”，現(xiàn)已58歲，老婆常年患病在家。2011年第一天，他老婆打來電話說，天太冷又感冒了，前兩天輸液又花了100多元錢，讓他寄點(diǎn)錢回去。老伴告訴他，上次買回去的棉衣很暖和，給孫子當(dāng)棉被蓋正合適，希望他過年的時(shí)候再帶件回去。老婆一直嘀咕：有了棉衣就不會(huì)感冒了，也花不了那么多藥費(fèi)。希望他在城里帶件棉衣回去過年。沒想到，這天，老鄭真的運(yùn)氣來了：幫人挑了價(jià)值近萬元的羽絨服，不料雇主走丟了。老人一直等了5天。這5天：1月1日：“撿”兩包貨物，等候雇主到天黑。1月2日：不顧感冒發(fā)燒，通過派出所找雇主。1月3日：在原路上等待，還是沒有找到雇主。1月4日：一大早就出門，沿街尋找雇主無果。1月5日：他實(shí)在沒轍了，通過媒體尋找雇主?！帮w來橫財(cái)，拿回家得了?！币患贿^分吧？就算是雇主感謝也得送件衣服。老鄭想起了路人的勸說。好是好，畢竟不是自己的錢買的！老鄭還是決定要交還雇主。他說哪怕是當(dāng)“棒棒”，講的就是誠信。他的行為告訴人們：人窮志不窮，缺錢不一定就缺德。該報(bào)道在網(wǎng)上迅速掀起了一波關(guān)注的熱潮，有網(wǎng)友稱贊“他是中國的脊梁”，還有人甚至將老鄭的一句“缺錢不缺德”寫進(jìn)了個(gè)性簽名。多向運(yùn)用一、從鄭老漢風(fēng)雨中苦尋雇主的角度，適用論題：①要有敬業(yè)精神；②人窮志不短；③堅(jiān)守道德的底線；④誠信；⑤缺錢，但不能缺德；⑥心靈的選擇；二、從社會(huì)對鄭定祥老人行為的強(qiáng)烈反響，適用論題：①時(shí)代呼喚道德的回歸；②品德高尚，自會(huì)受人尊重；③中國的希望；④道德的力量。三、從其他角度，適用論題：①“缺錢不缺德”為什么成最給力流行語？要讓缺錢不缺德者有德又有錢；②缺錢不缺德，彰顯人間真善美；③“缺錢不缺德”流行說明什么？④缺錢不缺德還盼政府多“給力”；⑤“缺錢不缺德”容易，“不缺錢不缺德”難；⑥“缺錢不缺德”，點(diǎn)醒中國人。論證示例例1時(shí)代呼喚道德的回歸不知從什么時(shí)候開始，在我們的身邊助人為樂的人少了，毫不利己專門利人的事少了；相反，自私自利、爾虞我詐、卑鄙無恥的人和事多了。不知從什么時(shí)候開始，人們狂熱地追求著金錢，為了金錢不惜傷天害理、喪盡天良，道德的淪喪到了無以復(fù)加的地步。所以有人說，生活在這個(gè)金錢至上的時(shí)代是一個(gè)莫大的悲哀?？上驳氖?，在我們的生活中，時(shí)不時(shí)還可以看到閃耀著道德光芒的人們。一個(gè)挑夫——鄭定祥老人用他自身的行動(dòng)告訴人們：人可以缺錢，但不可以缺德。真是一石激起千層浪，老鄭的這一行動(dòng)引起了社會(huì)極大的反響：人們紛紛以各種方式表達(dá)了對鄭定祥的支持和尊重，并且開始反省自己，思索活著的意義和價(jià)值。讓我們一起呼喚道德的回歸，盡管任重而道遠(yuǎn)，但只要我們有決心，相信“星星之火”，終有一天會(huì)成為“燎原”之勢。例2缺錢不缺德，還盼政府多“給力”一個(gè)山城的棒棒，自身有如此多的困難困擾他，但是在道德與私欲面前，他果斷地選擇了道德，著實(shí)令人敬佩。不能否認(rèn)，不缺德完全是一個(gè)人素養(yǎng)的真實(shí)體現(xiàn)。社會(huì)正需要“不缺德”的風(fēng)尚普及開來。但在目前的現(xiàn)實(shí)情況下，這種風(fēng)尚很大程度上需要政府的“給力”。這種“給力”包括三個(gè)方面：一是大力宣傳不缺德的好人好事，讓人人都自覺履行不缺德的行為。二是對于在不缺德上表現(xiàn)優(yōu)秀的人，要給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳。尤其像老鄭這樣家境貧困者，更要給予物質(zhì)上的資助，讓不缺德者能體會(huì)到社會(huì)和政府的溫暖，將此優(yōu)良傳統(tǒng)延續(xù)下去。而對于缺德者也要曝光和批評。和諧社會(huì)不需要缺德行為的存在。三是逐步建立并完善道德榜樣評選獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制。無論社會(huì)發(fā)展到什么程度，道德是一個(gè)永恒主題，沒有道德任何一種社會(huì)都是有欠缺的，就像一個(gè)人身上沒有衣服一樣。但愿老鄭的等待，能成為我們?nèi)巳说陌駱?。第三篇：淺談高中語文作文素材積累策略淺談高中語文作文素材積累策略黃州區(qū)一中李曉葦作文素材積累，是高中語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本功，也是一項(xiàng)很難練好的基本功。高中語文教學(xué)，尤其是作文教學(xué)，注重素材積累，是因?yàn)樽h論文（或議論性散文）是高中作文的重要文體形式。而議論文是大多數(shù)高中生普遍喜歡采用的文體。因?yàn)樽h論文具有本身結(jié)構(gòu)的勻稱、構(gòu)思的相對簡單、評分細(xì)則明確等特點(diǎn)，考生們趨向于選擇議論文寫作，尤其是在高考考場上。通常所說的“作文素材”，實(shí)際上主要是指議論文中的論據(jù)。沒有素材的議論文，只會(huì)是索然無味的一紙空談，思想觀點(diǎn)被架空，論證過程成為一廂情愿的泛泛而談，沒有論據(jù)支撐，任你說得怎樣天花亂墜，始終無法讓人信服，文章自然不實(shí)在、不精彩。對于面臨高考壓力的師生而言，高中語文作文寫作素養(yǎng)的培養(yǎng)，很重要的一個(gè)方面就是作文素材的積累和運(yùn)用能力的培養(yǎng)?！陡咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定，“指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫作需要搜集素材”、“能圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長補(bǔ)短，逐步形成富有個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式”。從目前的作文教學(xué)現(xiàn)狀來看，素材積累是一個(gè)熱點(diǎn)，亦是一個(gè)難點(diǎn)。各個(gè)學(xué)校對于作文素材積累工作的要求和方法不一樣，同一個(gè)學(xué)校的不同老師，對于作文素材積累的理解和要求也不一樣。筆者通過教學(xué)實(shí)踐，以及和同事的交流探討，簡單總結(jié)了一些有關(guān)作文素材積累的策略，整理成文，以供參考：策略一：回歸課本。回歸課本與課堂，善用所學(xué)，推陳出新。議論文寫作，對論據(jù)的最重要的要求是恰當(dāng)，也就是論據(jù)有針對性，足以證明觀點(diǎn)，沒有破綻，讓人無從辯駁。從這個(gè)層面來講，作文素材并非一定要新穎，相反，對于一些大家熟悉的論據(jù)，如果我們能夠做到推陳出新，我們同樣可以把文章寫得很精彩。所以，我們要培養(yǎng)學(xué)生“回歸課本，回歸課堂”的能力，啟發(fā)和引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)從語文課本中、從語文課堂上積累素材，靈活運(yùn)用，化腐朽為神奇，寫深刻，寫生動(dòng)，取材凡俗卻又落筆生花。對于在校學(xué)生而言，得來最便宜、準(zhǔn)確率最高的閱讀文本，就是我們的教材，語文，政史地，甚至數(shù)理化課本，都有許多值得我們反復(fù)研讀、揣摩和借鑒的地方。關(guān)鍵問題就是，我們要想辦法讓我們的學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并積累課本、課堂中接觸到的素材，并且能夠靈活地運(yùn)用。閱讀歷年高考優(yōu)秀作文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多在考場中勝出作文在論據(jù)上不僅不陌生，反而是我們非常熟悉的。例如2009湖北高考語文作文《站在的門口》中有一篇名為《站在文學(xué)的門口 》的滿分作文有這樣一段文字：“當(dāng)暮色四合時(shí)，一燈如豆，一書如帆，送我至文學(xué)的門口。那東臨碣石的一代梟雄，釃酒臨江，橫槊賦詩，即使歲月染白了他的須發(fā)，依舊能夠高唱“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的不屈之音，那一份遒勁雄渾的意氣，常使我擊節(jié)而贊。那在亂世里漂泊沉淪的詩性女子，將國家之恨紡成染柳煙濃，吹梅笛怨得哀愁，縱然簾卷西風(fēng)，人比黃花，也依舊要在絕滅之境，用柔弱的才情，留下濃墨重彩的一筆。那些鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長河里，激蕩起遙遠(yuǎn)的絕響。”這段文字寫得非常的精彩，想象合理，文筆流暢，語言生動(dòng)，最難能可貴的一點(diǎn)還在于作者能夠從高中語文課本中選取兩個(gè)典型的代表不同風(fēng)格的文學(xué)人物——曹操、李清照，結(jié)合他們的生世經(jīng)歷，結(jié)合語文課上接觸過的《觀滄?！?、《赤壁賦》、《醉花陰》、《一剪梅》等經(jīng)典作品，寫出了作者對于文學(xué)人物的深刻理解。真可以稱之為“推陳出新”。再如2011年江蘇高考滿分作文《拒絕平庸》有一篇文章這樣寫道：“拒絕平庸，是唯愿走出自我之路的緣故。姑且仍拿蘇軾舉個(gè)例子，雖放下仿韓文之舉，但從未放棄過生死意義的探索。其前后兩篇《赤壁賦》，以人生代謝之深刻大問，展縱橫古今之思辨大美。未必可稱‘通古今之變，究天人之際’，至少成一家之言矣。行文此處，我不禁想起那個(gè)棄傳統(tǒng)而坦蕩獨(dú)行的林紓，以《韓柳文章研究法》而聞名，更以此詩而著名：‘平生不入三王家，家法微微出苦瓜。我意獨(dú)饒山水味，何須苦攻學(xué)名家！’走出自我之路，是堅(jiān)信‘寧有種乎’，是自信‘英雄不問出身’，只問是否跳出俗套，立為民生，言為心聲！” 這段文字的精妙之處在于它由我們熟悉的蘇軾入手，寫蘇軾被貶黃州仍不甘平庸，仍在上下求索，并引用司馬遷《報(bào)任安書》及《史記陳涉世家》中的名句，聯(lián)系現(xiàn)代學(xué)者林紓的故事，來談人生的追求，可見出該考生在考場上能夠由日常所學(xué)入手，且能“出乎其外”巧妙聯(lián)系自己積累的“獨(dú)門菜”行文，更顯該生的靈活聰慧。策略二：顆粒歸倉。銖積寸累，顆粒歸倉。素材積累，沒有良法，重在持之以恒。作文無巧法，就是多感悟多思考多練筆?！熬艑又_，起于累土”，“不積小流，無以成江?！保瑳]有量的積累，就不可能有質(zhì)的飛躍，沒有一個(gè)豐富的素材積累過程，想要在時(shí)間有限的考場上行文如流水，典型例證或者名言佳句可以信手拈來，幾乎是不可能的。所以，我們很多中學(xué)老師都要求學(xué)生堅(jiān)持閱讀和積累，將平常閱讀活動(dòng)中那些讓我們有所觸動(dòng)的文章或文段摘抄在我們的積累本上，同時(shí)時(shí)常溫習(xí)，時(shí)間長了，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們寫起文章得心應(yīng)手了，至少我們有得寫了。這就好比收獲的農(nóng)人，等到地里的糧食都顆粒歸倉之后，才驚喜地發(fā)現(xiàn)自家“富足”到倉滿囤流。在日常的閱讀、上網(wǎng)、讀報(bào)、看新聞、聽廣播的過程中，只要我們留心，有許多素材值得我們關(guān)注，只要我們善于發(fā)現(xiàn)、勤于動(dòng)手，就一定會(huì)讓使我們知識儲(chǔ)備更廣，使我們的視野更開闊，寫文章也更加得心應(yīng)手。需要強(qiáng)調(diào)的是，摘抄積累素材時(shí)，一定要講求準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，不能粗枝大葉，不能似是而非，更不能張冠李戴，否則，就犯了論據(jù)不嚴(yán)密不準(zhǔn)確的大忌。例如：2011廣東高考有一篇滿分作文《回到原點(diǎn)》：電影《讓子彈飛》讓人捧腹之余更予人一個(gè)耐人尋思的結(jié)尾