freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

青年教師教學(xué)心得及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)

2024-10-21 14:02 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 楚。精心組織教學(xué)語言,確定怎樣開頭,怎樣過渡,怎樣結(jié)尾。只有思路井然有序,講解才會條理清晰,學(xué)生在重點(diǎn)、難點(diǎn)等關(guān)鍵問題上才能夠得到透徹的理解。教師要善于通過自己精煉的語言把復(fù)雜的問題講明白,把抽象的問題講具體,深入淺出,言簡意賅。 只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而提高教學(xué)質(zhì)量。有些教師在講課時,常問學(xué)生“是不是”、“懂不懂”等一些過于簡單的問題,這樣的提問,根本達(dá)不到調(diào)動學(xué)生積極性的目的。第2篇:青教師課堂教學(xué)研討活動心得體會青年教師課堂教學(xué)研討活動心得體會青年教師是學(xué)校的未來和希望,為了進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的隊伍 建設(shè),促進(jìn)年輕教師的迅速成長與提高,鼓勵采用多種方式進(jìn)行有效 的課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,帶動和推進(jìn)整體教學(xué)工作邁向一個新的 臺階,我校于20xx年X月X日一一20xx年X月XX日開展了青年教 師課堂教學(xué)競賽活動,現(xiàn)就本次活動作如下體會:一、取得的成效在新一輪課程改革理念的指導(dǎo)下,我校青年教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀 念,努力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),所有參賽教師都非常重視,準(zhǔn)備工作細(xì) 致認(rèn)真,教學(xué)效果好,達(dá)到了 “參與、提高、創(chuàng)新”的目的。其余教 師也能積極參與聽課學(xué)習(xí),力求使自身得以提高。本次青年教師課堂 競賽整體上講收到了預(yù)期的效果,具體體現(xiàn)在以下幾個方面:教師的觀念變了,角色也變了,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,促進(jìn) 者。本次課堂教學(xué)中教師們都嘗試著采用“自主、合作、探究”的方 式進(jìn)行教學(xué)。教師們在課堂教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 教給學(xué) 生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,建立平等和諧的課堂氛圍,為學(xué)生 潛能的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境。如:李玲玲老師執(zhí)教的《第八次》,課堂氣氛活躍,教者自如,學(xué)者自信,聽者輕松,效果很好。這與教師 充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以及平時注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)是分 不開的。老師們在課堂教學(xué)中還注重聯(lián)系生活實(shí)際。女口:張沁芳老師聯(lián)系 生活學(xué)拼音,增加了學(xué)習(xí)的趣味性,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由 淺入深,由易到難,步步為營,環(huán)環(huán)相扣。張娟老師布置學(xué)生搜集資 料,從生活中的百分?jǐn)?shù)入手引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識百分?jǐn)?shù),了解百分?jǐn)?shù)的意義、用處以及與分?jǐn)?shù)的區(qū)別,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。老師們采用小組合作式教學(xué),試圖為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境, 引導(dǎo)學(xué)生入境,從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。本次賽講,讓我們可喜的看到,課堂上出現(xiàn)了生生互動、師生互 動的局面,合作學(xué)習(xí)也有所體現(xiàn)。教學(xué)民主在課堂教學(xué)中有了初步體 現(xiàn),課堂上不再是教師一人的天下,整個賽講過程中“一言堂”、“滿 堂灌”的現(xiàn)象基本杜絕,教師們都試圖構(gòu)建一種師生平等的氛圍。注 重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,注重課前預(yù)習(xí)收集整理資料,在課堂上老 師們都注重了學(xué)生說的能力、思考的能力、概括能力、探究能力等。二、問題探討在活動中,每一位老師都有各自的長處,然而,課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是 一門缺憾的藝術(shù),本著共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的原則,我們把本次活動 中值得探討的問題總結(jié)如下:1?問題的設(shè)計要有針對性有效地課堂提問,能夠激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣、開啟學(xué)生 思維的源泉、提升學(xué)生思考問題的能力、提高學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容理解的 深度和廣度。能否進(jìn)行有效地課堂提問直接決定著課堂效率的高低。課堂中有的教師提問的目標(biāo)指向不夠明確, 致使學(xué)生回答漫無邊 際,有的內(nèi)容學(xué)生一讀便會,不必問來問去。我們要善于捕捉教學(xué)過 程中動態(tài)生成的問題,隨機(jī)提問,不要一味地按預(yù)設(shè)進(jìn)行,更不要總 是固定地提問幾個學(xué)生。教師要精心設(shè)計高質(zhì)量的問題以提高思考的 深度。這就需要我們在平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對教材的研究, 的工作中加強(qiáng)對學(xué)情的研究。一部分教師在課堂上生怕節(jié)外生枝,一味地按著預(yù)設(shè)的程序進(jìn) 行,不敢讓學(xué)生充分的說,要么是教師打斷學(xué)生的發(fā)言,代以回答, 要么是教師直接給出答案,不給學(xué)生說的機(jī)會,這樣大大地打消了學(xué) 生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的,教師領(lǐng)著學(xué)了,學(xué)生能夠探究 的問題,教師早早地就拋出了答案,一節(jié)課順順利利地講完了,可是 思考的快樂卻被我們無意中剝奪了。 用一句話概括就是:該放手時不 放手。一句激勵性語言可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī), 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,甚至可以達(dá)到事半功倍的效果。在課堂上,老師們都有意識 地對學(xué)生進(jìn)行情感的激勵,但教師們評價激勵性語言貧乏,僅僅局限 于“你真棒”“不錯”“很好”……這樣的課堂評價流于形式,這種教 師常掛在嘴邊的評價語已成為了教師的口頭禪, 只要不經(jīng)意就下意識 地脫口而出。而學(xué)生則對這樣的評價習(xí)以為常,常以麻木之態(tài)對之。 教師課堂評在平時 價用語應(yīng)該是多元化、多層次的,因人而異,因情況而異 的。要顧及到學(xué)生的情感體驗(yàn),保護(hù)學(xué)生的自尊心和求知欲。教學(xué)語言的科學(xué)性是教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性的重要保證。表述要精煉 , 用語要規(guī)范,不能含糊其辭。特別是在語文教學(xué)中,教學(xué)語言更應(yīng)言之 有序,條理清楚。精心組織教學(xué)語言,確定怎樣開頭 ,怎樣過渡,怎樣 結(jié)尾。只有思路井然有序,講解才會條理清晰,學(xué)生在重點(diǎn)、難點(diǎn)等關(guān) 鍵問題上才能夠得到透徹的理解。教師要善于通過自己精煉的語言把復(fù)雜的問題講明白,把抽象的問題講具體,深入淺出,言簡意賅。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣,從而提高教學(xué)質(zhì)量。有些教師在講課時,常問學(xué)生“是不是”、“懂 不懂”等一些過于簡單的問題,這樣的提問,根本達(dá)不到調(diào)動學(xué)生積極 性的目的。第3篇:青年教師課堂教學(xué)研討活動心得體會青年教師課堂教學(xué)研討活動心得體會青年教師是學(xué)校的未來和希望,為了進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的隊伍建設(shè),促進(jìn)年輕教師的迅速成長與提高,鼓勵采用多種方式進(jìn)行有效的課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,帶動和推進(jìn)整體教學(xué)工作邁向一個新的臺階,我校于20xx年X月XX日——20xx年X月XX日開展了青年教師課堂教學(xué)競賽活動,現(xiàn)就本次活動作如下體會:一、取得的成效在新一輪課程改革理念的指導(dǎo)下,我校青年教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),所有參賽教師都非常重視,準(zhǔn)備工作細(xì)致認(rèn)真,教學(xué)效果好,達(dá)到了“參與、提高、創(chuàng)新”的目的。其余教師也能積極參與聽課學(xué)習(xí),力求使自身得以提高。本次青年教師課堂競賽整體上講收到了預(yù)期的效果,具體體現(xiàn)在以下幾個方面:教師的觀念變了,角色也變了,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,促進(jìn)者。本次課堂教學(xué)中教師們都嘗試著采用“自主、合作、探究”的方式進(jìn)行教學(xué)。教師們在課堂教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,建立平等和諧的課堂氛圍,為學(xué)生潛能的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境。如:李玲玲老師執(zhí)教的《第八次》,課堂氣氛活躍,教者自如,學(xué)者自信,聽者輕松,效果很好。這與教師充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以及平時注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)是分不開的。老師們在課堂教學(xué)中還注重聯(lián)系生活實(shí)際。如:張沁芳老師聯(lián)系生活學(xué)拼音,增加了學(xué)習(xí)的趣味性,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由淺入深,由易到難,步步為營,環(huán)環(huán)相扣。張娟老師布置學(xué)生搜集資料,從生活中的百分?jǐn)?shù)入手引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識百分?jǐn)?shù),了解百分?jǐn)?shù)的意義、用處以及與分?jǐn)?shù)的區(qū)別,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。老師們采用小組合作式教學(xué),試圖為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生入境,從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。本次賽講,讓我們可喜的看到,課堂上出現(xiàn)了生生互動、師生互動的局面,合作學(xué)習(xí)也有所體現(xiàn)。教學(xué)民主在課堂教學(xué)中有了初步體現(xiàn),課堂上不再是教師一人的天下,整個賽講過程中“一言堂”、“滿堂灌”的現(xiàn)象基本杜絕,教師們都試圖構(gòu)建一種師生平等的氛圍。注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,注重課前預(yù)習(xí)收集整理資料,在課堂上老師們都注重了學(xué)生說的能力、思考的能力、概括能力、探究能力等。二、問題探討在活動中,每一位老師都有各自的長處,然而,課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門缺憾的藝術(shù),本著共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的原則,我們把本次活動中值得探討的問題總結(jié)如下:有效地課堂提問,能夠激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣、開啟學(xué)生思維的源泉、提升學(xué)生思考問題的能力、提高學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容理解的深度和廣度。能否進(jìn)行有效地課堂提問直接決定著課堂效率的高低。課堂中有的教師提問的目標(biāo)指向不夠明確,致使學(xué)生回答漫無邊際,有的內(nèi)容學(xué)生一讀便會,不必問來問去。我們要善于捕捉教學(xué)過程中動態(tài)生成的問題,隨機(jī)提問,不要一味地按預(yù)設(shè)進(jìn)行,更不要總是固定地提問幾個學(xué)生。教師要精心設(shè)計高質(zhì)量的問題以提高思考的深度。這就需要我們在平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對教材的研究,在平時的工作中加強(qiáng)對學(xué)情的研究。一部分教師在課堂上生怕節(jié)外生枝,一味地按著預(yù)設(shè)的程序進(jìn)行,不敢讓學(xué)生充分的說,要么是教師打斷學(xué)生的發(fā)言,代以回答,要么是教師直接給出答案,不給學(xué)生說的機(jī)會,這樣大大地打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的,教師領(lǐng)著學(xué)了,學(xué)生能夠探究的問題,教師早早地就拋出了答案,一節(jié)課順順利利地講完了,可是思考的快樂卻被我們無意中剝奪了。用一句話概括就是:該放手時不放手。一句激勵性語言可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,甚至可以達(dá)到事半功倍的效果。在課堂上,老師們都有意識地對學(xué)生進(jìn)行情感的激勵,但教師們評價激勵性語言貧乏,僅僅局限于“你真棒”“不錯”“很好”……這樣的課堂評價流于形式,這種教師常掛在嘴邊的評價語已成為了教師的口頭禪,只要不經(jīng)意就下意識地脫口而出。而學(xué)生則對這樣的評價習(xí)以為常,常以麻木之態(tài)對之。教師課堂評價用語應(yīng)該是多元化、多層次的,因人而異,因情況而異的。要顧及到學(xué)生的情感體驗(yàn),保護(hù)學(xué)生的自尊心和求知欲。教學(xué)語言的科學(xué)性是教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性的重要保證。表述要精煉,用語要規(guī)范,不能含糊其辭。特別是在語文教學(xué)中,教學(xué)語言更應(yīng)言之有序,條理清楚。精心組織教學(xué)語言,確定怎樣開頭,怎樣過渡,怎樣結(jié)尾。只有思路井然有序,講解才會條理清晰,學(xué)生在重點(diǎn)、難點(diǎn)等關(guān)鍵問題上才能夠得到透徹的理解。教師要善于通過自己精煉的語言把復(fù)雜的問題講明白,把抽象的問題講具體,深入淺出,言簡意賅。 只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而提高教學(xué)質(zhì)量。有些教師在講課時,常問學(xué)生“是不是”、“懂不懂”等一些過于簡單的問題,這樣的提問,根本達(dá)不到調(diào)動學(xué)生積極性的目的。第4篇:青教師課堂教學(xué)研討感想與收獲青年教師課堂教學(xué)研討感想與收獲瓦馬鄉(xiāng)中心小學(xué) 左樹春今天我有幸參加了青年教師課堂教學(xué)研討活動。讓我感觸頗深,受益匪淺,下面是我的幾點(diǎn)感想與收獲:一、青年教師重視課前交流。青年教師都非常重視與學(xué)生進(jìn)行課前交流,通過課前交流拉近師生關(guān)系,在課前的談話中就讓學(xué)生被老師吸引,對老師非常感興趣,集中了學(xué)生的注意力。二、青年教師打破課堂常規(guī)。勇于創(chuàng)新,將學(xué)生完全放開,允許學(xué)生出錯誤,不怕學(xué)生出錯誤,并能在學(xué)生出錯誤時及時引導(dǎo),重視生態(tài)課堂中形成的資源,我想這點(diǎn)是需要我們每位教師要反思的。三、青年教師巧用教育機(jī)智。在課堂教學(xué)中,能夠及時的捕捉課堂中形成的資源,靈活機(jī)智的處理課堂中的突發(fā)事件。經(jīng)過一步一步的引導(dǎo),耐心的等待和傾聽學(xué)生的發(fā)言,最后達(dá)到師生情感的共鳴。四、科學(xué)教學(xué)生活化。科學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生明確科學(xué)來源于生活,又高于生活,最終為生活服務(wù)。因此,在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意貼近學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會到,學(xué)習(xí)科學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題,以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。教學(xué)中上課的青年教師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。五、探究活動充分。教學(xué)中,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。六、合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑,讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的再造過程,從而獲得了成功感,獲得了學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),青年教師把合作學(xué)習(xí)都放在知識的難點(diǎn)和疑點(diǎn)上,在學(xué)生解決困難時又采取,青年教師在有難度的問題處理中,在學(xué)生思考之后再通過合作互相交流意見,避免了因時間不夠而只能表達(dá)一些不成熟的見解;其次是合作中分工要明確,以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時間和空間也是青年教師的突出特點(diǎn),讓學(xué)生充分發(fā)揮個性觀點(diǎn);老師有充足的耐心,選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。七、學(xué)習(xí)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段多樣化。青年教師能夠充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),降低了學(xué)習(xí)難度,同時將觀察、操作、討論、練習(xí)、轉(zhuǎn)化、對比和匯報等有效的學(xué)習(xí)方法與之相結(jié)合,大大提高了學(xué)習(xí)效率??傊@次青年教師課堂教學(xué)研討活動讓我受益匪淺,對于課堂教學(xué)有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。今后應(yīng)對比優(yōu)質(zhì)課,及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,抓住機(jī)會,不斷地學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新知識,不滿足于現(xiàn)狀,提高自身的素質(zhì),優(yōu)化自己的課堂教學(xué)成果。青年教師教學(xué)心得84月24日至27日,我有幸觀摩了來自贛州市的二十多位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課,此次聽課收獲很大,受益匪淺,不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采,也讓我感受到了參賽選手們的智囊團(tuán)的重要性,更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會:第一、精彩的導(dǎo)課非常重要。這二十多位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入,有的以小游戲的形式導(dǎo)入新課,有的以猜謎語的形式導(dǎo)入,有的以講故事的形式導(dǎo)入。有的老師用了學(xué)生們喜歡的小游戲帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了三角形的世界《三角形的特性》,有的老師用了“猜老師的年齡”的方式導(dǎo)入了《簡單的推理》,有的老師用了《曹沖稱象》的故事導(dǎo)入了《等量代換》…他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動中,拉近了師生距離,使學(xué)生的向師性更強(qiáng),積極參與到教師的教學(xué)活動中來,提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。第二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。在這二十多節(jié)課里,上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如,在教《小數(shù)的初步認(rèn)識》時,劉名橋老師就創(chuàng)設(shè)了“逛超市”的情境,讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí),老師是教學(xué)的引路人,不斷地揭示知識的新矛盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,解決問題,使他們在質(zhì)疑中思考,在思考中學(xué)到知識。第三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
規(guī)章制度相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1