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20xx屆畢業(yè)生撰寫論文選題(編輯修改稿)

2025-10-21 13:52 本頁面
 

【文章內容簡介】 一定的了解和掌握,具備了一定的實際操作能力和技術。在學校里,我在基礎理論知識和實踐技能上都取得了優(yōu)異的成績。除了在學校學習,我還積極參加社會實踐活動。20xx年,他參加了“三農”的社會實踐。榮獲“優(yōu)秀活動家”稱號,20xx年5月至10月赴法國在法國高星級酒店學習西餐文化和實踐,使我掌握了更規(guī)范、系統(tǒng)的西餐服務。能用流利的法語與客人交流。真心希望能在貴酒店實現夢想,為貴酒店貢獻自己的力量。同時希望能和貴酒店的精英合作。我相信它能讓酒店未來的職業(yè)生涯蓬勃發(fā)展。如果我有幸加入酒店,我會盡力做好我的工作。希望各位領導能考慮我,熱切期待您的回復。謝謝你此致敬禮!推薦者:XXX20xx年XX月XX日第四篇:撰寫論文方法二、申請撰寫畢業(yè)論文辦法一、申請撰寫畢業(yè)論文的條件:按廣東省自學考試委員會規(guī)定,凡參加廣東省高等教育自學考試漢語言文學專業(yè)本科考試的考生,全部課程考試及格(或尚差二、三科未取得合格證)者皆應向主考學校——中山大學中文系申請撰寫畢業(yè)論文,并參加論文答辯。二、申請撰寫論文的條件和程序:(四、談畢業(yè)論文的寫作吳國欽大學本科生必須寫作畢業(yè)論文,這是本科階段最后必須通過的一次“考試”,是本科階段學習的總結與檢測。這是一項全新的獨立的創(chuàng)造性的工作,如何運用本科階段所學到的理論、知識與技能來完成畢業(yè)論文的寫作,是即將畢業(yè)的大學本科生一項艱巨的學習任務,必須盡可能圓滿地把它完成。關于選題本科階段所學的東西科目繁多,五花八門,有文學方面的,語言方面的;文學又有屬于理論層面的,屬于中外古今不同的作家作品的,如何在紛繁駁雜的作品與問題中選取一個適合自己的題目,這是至關重要的。有人甚至說:“題目選好了,論文寫作的任務就完成了一半”。這雖然有點夸張,但選取一個切合實際又有創(chuàng)造性的題目,無疑地是寫出一篇優(yōu)秀論文的前提。那么,題目來自何方呢?我以為可以從四個方面入手來考慮并選取題目;首先,從你自己比較感興趣的某個作家作品或某一個領域入手來考慮選取題目,用心理學的術語來說,就是你的“興奮中心”集中在什么地方,最好就從這里來考慮題目。以中國古代文學來說,漫長的中國古代文學史,跨越時空幾千年。學習這門課時,你或許對某個時期的文學、某些文體、某些作家較有興趣,也即是說,你大腦皮層的興奮中心并非像小孩子那樣不斷轉移,而是常常集中在你自己感興趣的問題上,那就要從這里切入,找到合適的題目。舉例來說,你學習唐詩、宋詞、元曲,發(fā)覺自己對宋詞有所偏愛,而宋詞中尤其喜愛婉約派李清照的作品(某些女學員常常如此),這就可以選取寫“李清照詞”這樣的題目。你喜歡唐詩,喜歡《西游記》或《紅樓夢》就可以從唐詩、《西游記》或《紅樓夢》中選題目來做。從自己感興趣的領域入手,從“興奮中心”不時集中的地方入手,題目就會自然而然應運而生。其次,題目來自“疑問心理”。人類社會文明之所以不斷發(fā)展與創(chuàng)新,從某個角度來說,動力來自人類對自然與社會的好奇與疑惑,有了好奇與疑惑,這才有探索,才有創(chuàng)造。我?guī)啄昵皩懥艘黄P于蘇東坡的論文,當初之所以寫這篇文章,就是“疑問心理”驅使的結果。我讀蘇軾作品時,幾乎隨處可見蘇軾曠達樂觀、超然物外的秉性,但考察蘇軾的生平軌跡,卻發(fā)現蘇軾自中進士后就沒有離開過北宋政壇,他關心現實政治,政績卓著,勤奮筆耕,終成為宋代文學的巨人。即是說,讀蘇軾作品,以為他是與世無爭、超越人我的老莊隱者;觀蘇軾人生,卻發(fā)現他是積極入世、執(zhí)著生活的詩人作家。這是一個很大的矛盾,也是一個令我疑竇叢生的問題,帶著這個疑問,我想刨根問底,便著手寫這篇論文。再次,題目來自“創(chuàng)新意識”。論文寫作是一件創(chuàng)造性的工作,它考驗你解決實際問題的能力和創(chuàng)新水平。如果缺乏新穎見解,沒有真知灼見,則論文的成績就會大打折扣。因此要求要選題時強化“創(chuàng)新意識”,少點人云亦云,多點“標新立異”。這當然不是說一定要寫“翻案文章”,別人說好的自己偏說不好,而是要用新的視角去審視對象。前幾年我輔導一位同學寫關于關漢卿的畢業(yè)論文,我說有關關劇的論文已經不少,一定要有新的視角,新的支點,結果這位學生提出從時空處理的角度,寫成了一篇后來發(fā)表在雜志上的《關劇的時空觀》的論文。最后,可以從教師出的參考題中來選取題目。如果你自己覺得在文學或語言方面很難找到一個適合自己的題目,而且平日工作繁忙,并沒有太多時間去閱讀文學作品,對這一領域的東西說不上有什么特別的興趣或疑問,更遑論會有什么創(chuàng)新。那么,刊授中心附有大量題目供你參考與選擇。這些題目由中山大學中文系的老師提供,每個老師大約提供了約十個論文題目,你可在這數以百計的題目中選取一個來寫。附帶說幾句:如果你對這數以百計的題目都無興趣,你有自己的“心水題目”,也可以做這個“心水題目”,但一定要經過指導教師審查同意后才能寫。如我輔導過一個學員,她說想寫《紅樓夢》,但不想寫“寶、黛、釵”,也不想寫“十二釵”,只想寫林黛玉這個人物,我發(fā)現她在這方面已準備好不少材料,對林黛玉這一人物也有較深的體會,便同意了。當然,自己選題目時,注意題目不要過于寬泛,口子太大則不易駕馭。如不宜寫《論藝術的規(guī)律》《先秦儒道散文的不同特色》《論〈紅樓夢〉》等,這一類題目大而無當,好比老虎吃天,不知從何下口。但題目也不能太小,如有學員曾詢問能否寫杜牧的《清明》詩(清明時節(jié)雨紛紛),我說不行,這首詩只有四句二十八字,無論如何寫不了五千字的論文,而刻意拉長篇幅是很不好的。關于寫作前準備題目選好之后,就進入論文寫作的準備階段。題目確定了,等于選好了主攻方向,有了座標,接下來就要從題目所顯示的視角去審視原著。這個階段最重要的,就是認真閱讀原著,摘抄有關的材料,思考一些問題。只有這樣,才能深入體味原著的精華與妙處,寫出自己的感受與見解。舉例來說,李清照的詞作今存僅四五十首,比較適合做論文。如你選擇寫這個題目,就要反復閱讀她這幾十首詞作,深入體味李清照詞如何用深邃的審美目光去觀照人生世相,如何用率真纖細的心態(tài)去感受美好情事,如何用女性特有的敏感與細膩去體察人生際遇,如何用柔美委婉的筆觸去抒發(fā)自身情懷,即是說如何形成“易安體”這種特殊的個人風格。對于詩詞,要多些誦讀體味,而對于小說,則要邊閱讀,邊摘錄,邊思考。如有的學員選寫《論〈紅樓夢〉中“金陵十二釵”的女性悲劇》的題目,就需要邊讀邊將作品中有關“十二釵”的出身背景與人生遭際摘錄下來,再思考并試圖回答一些問題,如:為什么這些美麗聰慧的女性都不配享有好的命運?為什么這些千金小姐、貴族大家庭的管家媳婦,甚至貴為皇妃,無一例外都悲劇收場?為什么說薛寶釵也是一個悲劇人物?等等??傊?,閱讀原著,摘錄材料,思考問題,這是寫作前最重要的準備工作。關于參考資料 在確定題目、熟讀原著、摘錄并思考一些問題之后,可以適當參考一些有關的專著或論文。有的學員在確定論文題目后,馬上向指導老師索要參考資料,這其實并不好。指導老師會向學員提供一些參考資料,但近年由于寫作畢業(yè)論文的學員人數很多,指導老師不可能向每個學員都郵寄有關專著,而只能郵寄少量的論文供參考。(指導老師可以開列一二有關專著讓學員自己或托人到廣州購書中心、北京路新華書店或古籍書店、人民北路環(huán)球書城等處購買)手頭有了參考資料之后,還要注意下列情況:一是不認真閱讀原著,就馬上去翻閱參考資料。別人的論著都是經過深思熟慮之后寫成的,自己并未深思熟慮就去參考別人的東西,則很容易被人家牽著鼻子走。二戒“以論帶史”或“主題先行”,未深入鉆研原著而先提出幾個觀點,然后再到原著去印證材料。這種寫作方法是“文革”遺風,不是實事實是的科學方法,而是先入為主,然后找材料對號入座,這是要極力避免的。三是光讀書不思考。這個階段是一個極重要的獨立思考的階段??鬃诱f“學而不思則罔”。光讀書而不思考,則迷惘不可言知,或在紛紜的材料中迷失自我,或在別人鑿鑿之論中迷失自我,二者必居其一。因此,獨立思考是這個階段中至關重要的鏈條,它貫串整個過程的始終。有思考,才有疑問;有思考,才有“眼觀六路,耳聽八方”,全方位、多側面的上下求索;有思考,才有縱向橫向的參照比較,才會有真知灼見的推出。關于寫作著手進行論文寫作時,要先寫出提綱,搭好構架,提綱是論文的寫作的設計藍圖,它應包括如下內容:論文題目(并附簡短文字說明為什么選用這個題目,你認為這題目寫作有什么意義)論證中心(全文論證的中心是什么?最好能用較簡潔文字寫出,使自己或指導教師對你寫作意向一目了然)全文結構層次初步構想(這是從宏觀角度調控論文的設想,包括論文的究竟分幾個大段落或層次,每大段提出什么問題,如何論證,材料如何運用安排等內容)目前存在的疑點或難點(在落筆寫作前將眼下還存在的疑點,難點提出來,以求得教師的幫助解決)參考書目(開列自己已讀過的書目,看指導教師是否有所補充)寫作階段主要的任務,是用文字將自家的構想表現出來,用生動的材料,詳盡的辨析、深刻的論證去豐富寫作提綱,這就要注意落筆時思路清晰,層次分明。論文是論證性的理論文章,要用邏輯思維統(tǒng)率全篇,最忌思路紊亂,層次不明。論文需要提出見解,論證問題,辨析材料,引發(fā)歸納,這就需要按部就班,井然有序地予以表現,而不能毫無章法,眉毛胡子一把抓。駕馭好語言文字是這個階段最重要的一環(huán)。一篇論文的好壞,可讀性的高低強弱,文字符號占據重要的地位。我們試讀蔣和森的《紅樓夢論稿》,作者的見解如何暫且不說,其論文文字之豐美華瞻、文采斑爛就很夠我們受用,讀這樣的論著不啻是一種美的享受。當然,初學寫作不大可能達到這樣的境界,但落筆時一定要考究,不要停留在“寫話“的原始狀態(tài)階段,而是精心提煉,力求通暢,將語言文字的表現力提高到令人滿意的境界。以上是我對寫作畢業(yè)論文的一點粗淺體會,賈島詩云“一曰不作詩,心源如廢井”。勤奮讀之,勤奮思之,勤奮得之,古今物理無不如是。最后還想說明一下,對于參加中文本科自學考試的畢業(yè)論文寫作的學員來說,由于大多數人是業(yè)余參加學習的,時間有限,資料掌握得不多,要求學員的論文有新的學術見解,那是不切實際的。對大多數學員來說,寫一篇有自己真切體會、文字通暢的論文,就可以達到及格的要求。換句話說判斷一篇自考論文是否合格,主要看見解是否對頭,文理是否通順,個人體會是否真切。當然,如果學員的畢業(yè)論文想得到優(yōu)秀的成績,則較為新穎的見解與觀念依然是不可缺少的。論文字數得在五千字以上,不少學員對此頗感為難,有的甚至說一輩子也沒有寫過這么長的文章。不過不要緊,教師會指導你如何積累資料,記下有關的心得與體會,如何引用他人的見解,如何分析一篇作品或一個人物,如何辨析與論征某個問題,許多從沒寫過長文章、從沒寫過論文的學員都能順利寫出一篇合格的論文,字數在整個論文寫作過程中是不會成為“攔路虎”的。最后還想指出:在近年自考學員畢業(yè)論文的審查與答辯中,發(fā)現個別學員有抄襲行為,有的是抄襲幾段,有的是全篇照抄不誤,或只有少量的改頭換面,更有甚者是找“槍手”代筆,這些都是論文寫作過程中的作弊行為,是很惡劣的,一經發(fā)現,不但取消成績,省自考辦還會有嚴厲的懲罰措施,這是應引以為戒的。種豆得豆,種瓜得瓜,種下荊棘,只會扎破自己的手腳,只有澆下辛勤的汗水,才能收獲豐碩的果實。五、自考本科畢業(yè)論文寫作漫談艾曉明老師給學員的一封信XXX同學:你好。你選定的論文題目由我來指導,很高興通過了指導論文,和你交一個朋友,在求知的道路上同行。我建議的題目是:《論張愛玲小說的藝術特色以〈傾城之戀〉、〈金鎖記〉為例》。張愛玲的小說很有意思,她是中國現代文學中優(yōu)秀的小說家,我相信你在寫論文的過程中可享受到閱讀的樂趣。以下我就研究準備、寫作計劃和寫作方法提出具體建議,請你仔細考慮我的意見,并根據實際情況,制定自已的計劃。一、研究準備:寫一先篇文學評論。尤其是研究作家作品的藝術特色,你需要做如下五個步驟的工作:細讀文本:這里有五個環(huán)節(jié)請你注意1)、讀作品,不認識的字要查字典。文本中提到的典故,你要查有關的辭典。文本中提到的故事和作家作品,要盡可能找來讀。2)、讀的時候不妨寫一個情節(jié)筆記,記你讀完了書,用五百字把這個故事的脈絡寫下來,看看這個故事里敘述了一個什么事件,寫了幾個人物、故事是由誰來講。講述者與故事是什么關系等。3)、讀的時候隨時記下自已的感受,例如特別有意思的段落、描寫、作品里意象的運用、對話的情趣、人物細節(jié)等。尤其要寫下的是自已不懂的問題,寫下閱讀感受和自已考慮的中心問題的關系。這樣就是養(yǎng)成一個安靜地閱讀、思索問題的習慣。4)、讀完了作品,寫個完整的小結:這個作品給我最突出的藝術上的印象是什么?我應該繼續(xù)考慮的問題是什么?然后制定進一步的閱讀計劃,給自已解決不明白的問題。5)、研究作品的藝術性,特別需要集中考慮作家的獨特風格,風格包括作家講故事的方式,創(chuàng)造形象的能力、結構安排、語言技巧、運用意象象征、渲染藝術氛圍。例如,《金鎖記》講曹七巧,她從做媳婦到做婆婆,一生分為了幾個階段。《傾城之戀》主要是求婚史,寫一個人物,時間上并不長,這都是讀小說需要注意的地方。分析就要這樣進入細致之處。有關風格的要素,請您看有文學細論的書籍。參考有關文學史知識:讀完了張愛玲的作品,您需要進一步了解,她在文學史上的貢獻是什么?我們的文學史教材上是如何介紹和評價她的?對她的一致看法是什么?有沒有什么地方評價不一致?你自已的看法、感受與文學史上教材上的看法有哪些相吻合的?有哪些你可以談得更好?或者你可以從什么角度談能把一個問題闡述得更深入?總之,當你讀完了作品,再來看教材,你對作家的了解和你沒讀作品時完全不一樣了。比較具體和清晰了。但是你的論文不能去重復文學史上已有的論述,所以您在有了進一步認識的時候,同時要考慮你自已的論文能夠如何寫出新的見解和看法。閱讀與你的論題有關的研究資料:有關張愛玲的研究資料和傳記,過去有看金宏達、于青編的一本張愛玲研究資料,現在不少傳記也出版了。如余斌著《張愛玲傳》等。在中國人民大學報刊復印資料《中國現當代文學研究》以及《中國現代文學研究從刊》上,近年來也有不少關于張愛玲的研究論文。你可以去當地圖書館查找資料。研究資料是為了豐富對作家作品的認識,但依然不能代替你本人的閱讀和思考。閱讀所有的研究資料,目的還是使自已得到啟發(fā),并且使自已看到,什么問題別人都談得比較充分,但是我自已還是對某個問題有特殊的興趣,有我本人自已的看法
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