【文章內(nèi)容簡介】 肯定和認可?！皼]有愛，就沒有教育?！边@是常掛在教師嘴邊的句子，可是真正能做到愛心與耐心，卻不是容易的事。每天要面對煩瑣的工作、調(diào)皮好動的學(xué)生，很多老師都感到工作壓力大，處理問題常會不講求方法，時常埋怨學(xué)生不聽話、腦子不好使或者給他個冰冷的眼神。在這次培訓(xùn)中，聽了幾位老師們的報告，他們的話語回蕩在我的耳邊，我從內(nèi)心深處感悟到一個善意的眼神、一個信任的手勢、一段充滿愛意的評語，遠遠勝過大聲的斥責(zé)。作為一名教師，首先要把快樂和興趣溶入教學(xué)環(huán)境中，讓學(xué)生在愉悅中獲取自己感興趣的知識，這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性跟老師同步學(xué)習(xí)。在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學(xué)生。二、改變原有的工作方式，在合作中求發(fā)展新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主、合作、探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人能夠較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，相互促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的自身學(xué)習(xí)和提高是一個不容忽視的問題，應(yīng)該通過自身學(xué)習(xí)探索，在自己的知識結(jié)構(gòu)、各方面綜合能力得到不斷提高的同時帶領(lǐng)其他教師共同發(fā)展；這就要求骨干教師做到：（1）有自己的短期或者長期專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)自身的發(fā)展規(guī)劃，有目的、有計劃地學(xué)習(xí)探索，使自己的綜合能力得到不斷提高；（2）積極參加各級各類業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，認真接受專家的指導(dǎo)、同事的幫助，過后還要認真寫好總結(jié)反思，做好自身的知識積累。因為一個骨干教師的成長，是要通過專家的引領(lǐng)、同事的幫助，自身的反思才能成長為骨干教師的。（3）在自身獲得不斷提高的同時，認真做好其他教師的傳、幫、帶，使學(xué)校其他教師獲得共同發(fā)展，形成良性循環(huán)。三、學(xué)習(xí)理論成為研究型老師這是培訓(xùn)給我的最大的鞭策，以后我也要學(xué)著多擠時間，多學(xué)習(xí)，盡量在理論上多鉆研些，并多動筆、多總結(jié)、多積累，向研究型教師努力。要積極爭取做一名合格的骨干教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研專長骨干教師，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標(biāo)實現(xiàn)的水平，就要求我在認識能力、設(shè)計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，并提高以有效地調(diào)節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié)，教學(xué)過程，使教育活動的定向環(huán)節(jié)中提出的目標(biāo)高水平的實現(xiàn)。為了做好這些，我決定在平時的教學(xué)活動中多做練習(xí)，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。四、形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格通過這次培訓(xùn)，讓我更加覺得教學(xué)要有個性，要有自己的獨特風(fēng)格。尤其是課堂教學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)會閱讀，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會開放思維互動，學(xué)會獨立思考，讓課堂教學(xué)有效開放，課外學(xué)習(xí)有效延伸。五、個人研修安排：制定個人返崗實踐研修計劃。結(jié)合自己的實際教育教學(xué)情況制定個人在崗實踐研修計劃，并按照計劃按時保質(zhì)保量完成研修任務(wù)，切實提高自己的研修水平。閱讀教育理論專著。讓書籍來充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。如《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》、學(xué)科新教材、《作業(yè)的革命》、《教育機智》等。制定好讀書計劃，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、閱讀，并做好讀書筆記，寫出讀書心得和體會。上好一節(jié)公開課。在教學(xué)中實現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教學(xué)理念和實踐研修的成果相結(jié)合，并出示一節(jié)示范課，學(xué)校負責(zé)人和教研組組織點評和研討交流，通過示范課展示起到相互促進學(xué)習(xí)的目的。認真聽取本校有經(jīng)驗教師的課，并做好記錄。做好課題研究工作。根據(jù)在集中培訓(xùn)期間的所學(xué)，結(jié)合本人的理論學(xué)習(xí)和實踐研修成果，通過參與課題研究，提高自身的教育科研能力。積極主動請教導(dǎo)師，虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)。六、國培伴我一生走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。學(xué)習(xí)、思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！?，在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責(zé)，將此次培訓(xùn)過程中學(xué)到好經(jīng)驗、好做法大膽應(yīng)用到實際工作中，處處以身垂范，積極主動承擔(dān)各項教育教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師一起，互相學(xué)習(xí)，共同進步，開拓進取，取得更新的成績，實現(xiàn)自我超越，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。也感謝“國培”為我們提供這么難得的機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進。2013年11月16日國培返崗實踐計劃 國培小學(xué)語文返崗學(xué)習(xí)計劃 2013年8月25日至11月22日我有幸在西安文理學(xué)院參加了“陜西省國培2013農(nóng)村小學(xué)語文教師置換脫產(chǎn)研修項目”的培訓(xùn)。三個月的學(xué)習(xí)生活我沒有虛度，過得很充實。三個月的理論、影子實習(xí)是我人生又一次的進步和提高，是我教師生涯的又一新篇章。雖然現(xiàn)在培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束，需要在以后的教學(xué)中不斷摸索實踐。特制訂個人返崗研修實踐計劃，具體如下：一、更新教育、教學(xué)觀念 通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我耳目一新，深深地認識到自己十幾年的教育教學(xué)觀已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展。要想適應(yīng)現(xiàn)在的教育改革步伐，必須轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中建立良好的師生關(guān)系，以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。構(gòu)建教學(xué)主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型民主、平等的師生關(guān)系。為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，使學(xué)生自由快樂的學(xué)習(xí)，師生在和諧的課堂教學(xué)中共同成長進步。“沒有愛，就沒有教育?！边@句話是我培訓(xùn)學(xué)習(xí)后最大的收獲。可是要真正做到愛心與耐心，確實不容易的事。每天要面對繁瑣的工作、調(diào)皮好動的學(xué)生，很多老師都感到工作壓力大，處理問題常會不講求方法，時常埋怨學(xué)生不聽話、腦子不好使或者給他個冰冷的眼神。從教十幾年我也沒能脫離這樣的內(nèi)容。在這次培訓(xùn)中，聆聽了教授專家的報告，他們的話語時?；厥幵谖业亩?，我從內(nèi)心深處感到一個善意的眼神、一個信任的手勢、一段充滿愛意的評語，遠遠勝過大聲 的斥責(zé)。作為一名教師，首先要把快樂和興趣溶入教學(xué)環(huán)境中，讓學(xué)生在愉悅中獲取自 己感興趣的知識，這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性跟老師同步學(xué)習(xí)。二、改變原有的工作方式，在合作中求發(fā)展 新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主、合作、探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人能夠較好的完成，這就要求教師善于了解其他學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互相配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各 年級的教學(xué)有機融合，相互促進。面對時代的挑戰(zhàn)，教師的自身學(xué)習(xí)和提高是一個不容忽視的問題，應(yīng)該通過自身學(xué)習(xí)探索，在自己的知識結(jié)構(gòu)、各方面綜合能力得到不斷提高的同時帶領(lǐng)其他教師共同發(fā)展，這就要求教師做到有自己的短期或者長期專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)自身的發(fā)展規(guī)劃，有目的、有計劃地學(xué)習(xí)探索，使自己的綜合