【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，更要關(guān)注自己的發(fā)展，增強(qiáng)自身的英語(yǔ)素養(yǎng)和專業(yè)技能，用豐富的養(yǎng)料滋潤(rùn)學(xué)生，用更為高明的手法使我們的學(xué)生得到真正的全面發(fā)展。然而，我們?cè)撊绾稳ジ谩⒏斓厝グl(fā)展自己能?有哪些途徑呢?(課堂教學(xué)水平，英語(yǔ)語(yǔ)言水平等)從教多年來(lái)，其中的嗑嗑碰碰、酸甜苦辣，只有自己才能體會(huì)，但細(xì)細(xì)品味，也覺(jué)得苦中有樂(lè)。它讓我學(xué)會(huì)怎樣做人、怎樣做一名合格的老師。我從事的是英語(yǔ)教學(xué)，可是有很多人還不是很了解這門學(xué)科的重要性，教學(xué)起來(lái)有點(diǎn)難。通常課外要給學(xué)生講講很多很多道理，讓他們明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處以及它的重要性，課內(nèi)要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。不管怎樣，我都是盡職盡責(zé)做好自己的工作。常言道：“教人先育已”、“教人先正其身”。這么多年的教育，我會(huì)十分注重自身教學(xué)基本功的磨練及人文素質(zhì)的提高，在教與學(xué)中扮演著一個(gè)個(gè)精彩的角色：一、做一個(gè)言傳身教的教育者在教學(xué)中，要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，探索新的教學(xué)模式。教育主要是通過(guò)言傳和身教來(lái)實(shí)現(xiàn)的。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生都樂(lè)意接受老師言行的影響，且有模仿教師的傾向。在學(xué)生的心目中，教師是有教養(yǎng)的人，是有道德、守信譽(yù)和講原則的人。教師就是他愿意仿效的現(xiàn)實(shí)榜樣。所以首先要努力地從多方面去強(qiáng)化自己、修身養(yǎng)性，凈化自己的心理，使自身具有正確而敏銳的認(rèn)知，穩(wěn)定的情緒，積極的情感，高尚的情操，堅(jiān)強(qiáng)的意志，以及開(kāi)放的心態(tài)去面對(duì)教學(xué)、面對(duì)學(xué)生。并對(duì)學(xué)生起著表率和潛移默化的作用。其次要滿懷熱情，積極進(jìn)取，勇于探索，大膽求新，視教學(xué)為藝術(shù)，在教學(xué)中注重學(xué)生的語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的情感與自由。二、做一個(gè)孜孜不倦的學(xué)習(xí)者現(xiàn)在英語(yǔ)課上需要教師整堂課都能使用標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，教師能否運(yùn)用清楚，嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)確，有邏輯性的語(yǔ)言來(lái)解釋知識(shí)點(diǎn)很關(guān)鍵?？菰?，呆板的語(yǔ)言怎能展現(xiàn)英語(yǔ)教師的風(fēng)采呢。富有激情，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言既能展現(xiàn)英語(yǔ)教師的個(gè)性，又能使學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。在學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)上人們的心目中，教師是知識(shí)的寶庫(kù)，教師就是把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要不斷地給自己“充吸能量”。在知識(shí)技能上一要“博”，即豐富自身的知識(shí)，打開(kāi)自己的知識(shí)眼界，拓寬視野。二要“深”，即在書本知識(shí)的學(xué)習(xí)中，結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際情況，學(xué)生的知識(shí)接受能力，深入學(xué)習(xí)、研究。三要“新”，即從多方面、多渠道學(xué)習(xí)帶有時(shí)代感的知識(shí)，幫助自己探索世界。為了補(bǔ)充自己的知識(shí)能量，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論知識(shí)，專研教學(xué)大綱，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)技能，增強(qiáng)教學(xué)效果，適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的需要。三、做一個(gè)學(xué)生的朋友教師只有熱愛(ài)自己的事業(yè)，才會(huì)全身心的投入教學(xué)。只有熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)熱愛(ài)老師，才能相互溝通、相互理解，才能創(chuàng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍。所以在處理學(xué)生的問(wèn)題上，如果處理不當(dāng)，就會(huì)傷害良好的師生關(guān)系。為此，處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，堅(jiān)持要對(duì)事不對(duì)人，要尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生自尊。即按學(xué)生的年齡看等其問(wèn)題行為，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題行為不輕易作出結(jié)論，判斷時(shí)不以部分事實(shí)為依據(jù)，在學(xué)生的問(wèn)題處理中，不按個(gè)人好惡來(lái)取代原則，不作主觀判斷，不按個(gè)人作看法人為處理依據(jù)。處理問(wèn)題是就擺脫個(gè)情緒狀態(tài)的影響，真正做一個(gè)公證無(wú)私、認(rèn)真處理、細(xì)致而耐心的好老師。在師生關(guān)系中，努力使自己做到在課堂上是老師，課后是朋友，給學(xué)生以親近感。另外，要了解自己的學(xué)生，做到心中有學(xué)生，感到學(xué)生喜歡自己，讓學(xué)生信任自己，在融洽、和諧和默契中進(jìn)行教學(xué)，爭(zhēng)做學(xué)生的朋友。具體措施是：(一)研讀小學(xué)英語(yǔ)教材及教法。(二)閱讀有關(guān)小學(xué)生心理的書籍，每學(xué)期至少兩本。閱讀教育家名篇，做到每月一篇。(三)提高自身專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平，造福學(xué)生。(四)記錄教學(xué)日記，不斷反思，通過(guò)反思提高教學(xué)能力。(五)提高教師職業(yè)技能，如書法、計(jì)算機(jī)水平等。(六)認(rèn)真參加各種培訓(xùn)，聽(tīng)取各種教育、教科研方面的講座。(科研方面等)有人認(rèn)為，教師只要熟悉自己所教的內(nèi)容就可以了，沒(méi)有必要有高深的學(xué)問(wèn)，這實(shí)在是一種膚淺的看法。英語(yǔ)學(xué)是一個(gè)涵蓋生活面廣泛的學(xué)科，即使教師不能完全熟悉其內(nèi)容，也要打下深厚的基本功，這樣才能全面理解所教內(nèi)容的價(jià)值和意義，才能迎刃有余地徜徉在知識(shí)的海洋里。在此基礎(chǔ)上，還要熟練掌握本學(xué)科的教學(xué)方法，并不斷創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以及撰寫教學(xué)教研論文。既然選擇作一名英語(yǔ)教師，就要無(wú)怨無(wú)悔，甘愿做吐絲方盡的春蠶，蠟炬成灰的蠟燭，為教育事業(yè)努力、為教育事業(yè)付出全部心血。所以我們要不斷學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)、充實(shí)自己，努力提高各方面的修養(yǎng)，作一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，修身養(yǎng)性。與學(xué)生平等，和諧相處。利用多種教學(xué)手段培養(yǎng)其想象力。在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)語(yǔ)境中實(shí)踐與模仿。常言道：“教人先育已”、“教人先正其身”。以后的教學(xué)中我會(huì)十分注重自身教學(xué)基本功的磨練及人文素質(zhì)的提高，在教與學(xué)中扮演精彩的角色。第二篇：20122013英語(yǔ)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃20122013學(xué)第一學(xué)期英語(yǔ)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃李淑波一、我的教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析我應(yīng)該處于教師專業(yè)發(fā)展階段中的適應(yīng)期與發(fā)展前期之間的的過(guò)渡。教師的專業(yè)發(fā)展分為：準(zhǔn)備期、適應(yīng)期、發(fā)展前期、發(fā)展后期和創(chuàng)造期。比較一下我自己：我已經(jīng)在教育教學(xué)崗位上工作13年了，我已經(jīng)經(jīng)歷了準(zhǔn)備期和適應(yīng)期。我處于適應(yīng)期與發(fā)展前期之間的過(guò)渡，經(jīng)歷過(guò)了適應(yīng)期之后，我在發(fā)展前期的表現(xiàn)自己感覺(jué)也還可以。因?yàn)槲夷軌蜷_(kāi)始出色地完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)了，覺(jué)得工作起來(lái)已經(jīng)開(kāi)始得心應(yīng)手了很多。班主任工作中，我也積累了很多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，我的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事及家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。我喜愛(ài)我的工作，并且我不滿足于現(xiàn)在自己已經(jīng)取得的成績(jī)，我愿意通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)去爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，爭(zhēng)取學(xué)到更多的知識(shí)，更加完善自己，更充實(shí)自己！、在教育教學(xué)中我有很多不足和需要提高的地方。雖然工作十多年了，可是與那些經(jīng)驗(yàn)豐富和工作沉穩(wěn)的教師比起來(lái)，我還是有很多不足之處的。我覺(jué)得在管理班級(jí)和英語(yǔ)教學(xué)上還需要提高！有時(shí)，作為一名農(nóng)村的英語(yǔ)教師，我出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少。平時(shí)主要向自己學(xué)校的英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)方法和教學(xué)理念，自己經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽英語(yǔ)網(wǎng)站汲取營(yíng)養(yǎng)，平常多看課標(biāo)來(lái)提高自己的教育專業(yè)水平，但是還是有很多不足的地方，有時(shí)覺(jué)得在課堂上，還是需要多去靈活駕馭教材，學(xué)生是課堂的主人了，我還是需要多去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、針對(duì)自己的實(shí)際教師專業(yè)發(fā)展階段，制定自己的兩年發(fā)展規(guī)劃如下：“活到老，學(xué)到老?！睒?shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，與同事互相交流學(xué)習(xí)，每年至少閱讀三本教育理論方面的書籍，并以多讀書、讀好書、好讀書為宗旨。在自己的教育教學(xué)中增加一些批判性的思考和經(jīng)常進(jìn)行自我分析，分析自己的角色、教學(xué)行為及其對(duì)學(xué)生的影響。在管理班級(jí)和英語(yǔ)教學(xué)中都要帶著思考去處理事情，去解決問(wèn)題，爭(zhēng)取做好每一件看似平常的小事。教師是是實(shí)施課程的主體，是課程改革的主力軍。教師對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的角色定位，對(duì)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的角色定位，對(duì)師生應(yīng)當(dāng)是以一種什么關(guān)系的認(rèn)識(shí)非常重要。她直接影響到教師的專業(yè)生活和學(xué)生的生存狀況。新課程既認(rèn)可教師“教”的主體地位，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。這種課程設(shè)計(jì)的基本理念就要求我們必須確立新型的平等、協(xié)商、合作的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。因此在兩年之內(nèi)，我要爭(zhēng)取我的教育教學(xué)反思更縝密、更有科學(xué)性。在英語(yǔ)教學(xué)工作