陶校長的演講第二課時專題(編輯修改稿)
2024-10-21 13:00 本頁面
【文章內容簡介】 了?才能?”師：怎樣才能讓自己的學問不斷進步呢？（生齊讀）師：從這段段話里，你捕捉到了哪些關鍵詞？生：專心致志 生：堅韌不拔的意志力 生：認準目標 生：鉆進去，展開來師：作者是用什么關聯(lián)詞把他們串聯(lián)起來的呢？ 生：要想?就要?就要?師：抓住關聯(lián)詞和關鍵詞語，就能讀好這一段話，誰來試試？（一生讀）師：他讀得怎樣？生：他強調了關鍵詞，讀了這個句子以后讓人覺得他說的話好像非常有道理。師：我們也一起讀一讀吧。（生齊讀）師：學到這里，你發(fā)現(xiàn)第二、三小節(jié)在結構上有什么相似的地方嗎？ 生：都是先說問什么，再講為什么問，然后說該怎么做。師：事實上，這樣相似的構段方式使演講更加通俗易懂，能使聽的人更好地把握演講者的主要意思。還有什么特點？生：都使用了很多關聯(lián)詞。師：關聯(lián)詞用處很大，它能幫助我們把道理說清楚，說透徹，就像剛才那位同學講的那樣，讓聽的人 覺得他講得很有道理。所以陶校長的演講還做到了言之有理?！窘處熓菍W習的主導，通過教師的點撥、啟發(fā)，引導學生在比較中自己理清文章的構段方式，掌握語 言表達的技巧，為后兩問的學習奠定了基礎?！咳⑿〗Y學法，學習“三、四問”PPT出示自學要求：（1）輕聲讀課文5小節(jié)，想一想：問的是什么？為什么這樣問？我們該怎么做？（2）找出句中使用的關聯(lián)詞語。（3）對哪句話感受最深，聯(lián)系自己的生活實際，請在課文的空白處做上批注。（指名讀自學要求）（學生自學）師：“第三問”問什么？生：自己擔任的工作有沒有進步。師：為什么要問這個問題呢？ 生：（讀書上的句子）師：我們該怎么做呢？你能完成這個填空嗎？PPT出示：值日、值勤、班級和學校的管理等等工作（）都是一些小事，（）能培養(yǎng)我們 的（），鍛煉我們的辦事能力，是我們將來步入社會做大事的基礎。（）地做好自己手 上的每一件事情，這也是一種學習，一種和聽課、讀書、作業(yè)同樣重要的學習。生：口答。師：這段話中又提到了“鍛煉”這個詞，不過這次不是鍛煉身體，而是—— 生：鍛煉能力。師：所以“鍛煉”還有一個意思。PPT出示：通過生產勞動和工作實踐，使覺悟、工作能力等得到提高。師：從這里我們可以看到，同一個詞在不同的語言環(huán)境中，有時會表示不同的意思，我們要細細加以 區(qū)分。師：“第四問”問什么？生：問問自己的道德有沒有進步？有，進步了多少？ 師：為什么要問這個問題呢？請男生讀出相關的句子。PPT出示：為什么要這樣問？因為道德是做人的根本。根本一壞，（）你有一些學問和本領，（）不會成為對社會有用的人。（男生讀）【運用填空的方式檢查學生的自學情況，既抓住了課文的主要內容，又突出了關聯(lián)詞的應用、關鍵詞 的理解，簡化了學習方式，高效，低耗?！?師：這句話中用“即使?也”是要強調什么？生：強調道德是做人的根本。師：我們該怎么做呢？女生讀出相關的句子吧。PPT出示：社會的穩(wěn)定和國家的發(fā)展，需要每個人既要講究“公德”，也要講究“私德”，要“建筑 人格長城”。我們到學校里來，除了要學習文化知識，更要緊的是學習做人，學習做“真人”。師：這句話中“真人”從字面看是指什么？陶校長認為什么樣的人才是真正的人呢？ 生：有優(yōu)秀品質的人 生：有道德的人 生：不虛偽的人 生：真誠的人生：有“公德”、有“私德”的人。師補充：誠信、友善的人【緊扣重點詞句進行教學，重視學生對詞語的理解與運用。把24字社會主義核心價值觀滲透入教學 中】四、略讀第六小節(jié)師：到這里，陶校長的每天四問已經講的非常清楚、透徹了，最后，陶校長以一個畫龍點睛般的結尾 總結了每天四問的意義，讓我們一起讀一讀最后一小節(jié)吧。PPT出示：以上我談的就是“每天四問”。如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在身體健康、學問進修、工作效能、道德品格各方面有長足的進步。（生齊讀）五、總結全文。師：今天，我們一起學習了《陶校長的演講》這篇課文。在演講中，（出示）生齊答：陶校長希望同 學們從小樹立（）的觀點，筑起科學的（）；學習上認準（），刻苦鉆研；工作上要培養(yǎng)（），認真負責地做好（）；道德上要學做（）。這樣就一定能在（）、（）、（）、（）各方面有長足的進步?！就卣拐f話、寫話，既是對文本內容的深化，也是對文本語言的學習，體現(xiàn)了語文學科工具性與人文 性的統(tǒng)一。】第四篇：《陶校長的演講》第二課時教案《陶校長的演講》第二課
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1