簡(jiǎn)單網(wǎng)頁制作之表格的使用教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-21 12:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中制作表格的一般方法能力目標(biāo)：熟練掌握Word中制作與編輯表格的方法情感目標(biāo)：體驗(yàn)信息技術(shù)在制作表格方面的便捷并將其應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活中教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：表格的創(chuàng)建 難點(diǎn)：表格的編輯 教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授演示法、自學(xué)法 教學(xué)資源:電子教室 Word2000軟件 板書演示程序 學(xué)生練習(xí)程序 學(xué)習(xí)幫助文件 表格范例教材分析：本節(jié)內(nèi)容是Word繼前面的文字處理之后出現(xiàn)的關(guān)于表格處理的一節(jié)，該節(jié)是字處理軟件中不可或缺的相對(duì)獨(dú)立的一部分內(nèi)容。教學(xué)對(duì)象分析：本案例的教學(xué)對(duì)象是中專一年級(jí)學(xué)生，在初中有信息這門課，但是初三是停開的，部分學(xué)生有在網(wǎng)吧上網(wǎng)的經(jīng)歷，學(xué)生之間有差異。一、引入請(qǐng)兩名同學(xué)到前面來，將智力題的答案分別給這兩名同學(xué)，然后教師提問，兩名同學(xué)搶答，其中一個(gè)答得快，一個(gè)答得慢。為什么呢？因?yàn)橐粋€(gè)人的答案是文字形式，一個(gè)人的答案是表格形式。問學(xué)生：通過比較你能得出什么結(jié)論（師生一起總結(jié)：表格也是一種表達(dá)方式，有時(shí)比文字更簡(jiǎn)潔，明了和便于查看）。Word2000提供了豐富的表格功能，為我們制作電子化的表格提供了方便。下面我們來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。（板書：167。 表格制作）設(shè)計(jì)意圖：通過智力題導(dǎo)入，希望能引起學(xué)生的注意二、新授請(qǐng)大家思考一下：你們平時(shí)常見的表格有哪些？（學(xué)生回答：課程表、成績(jī)表、座位表??）今天這節(jié)課我們就來制作一張課程表。制作表格之前我們首先要了解幾個(gè)與表格有關(guān)的概念：行、列、單元格的概念（板書）表格中水平方向叫行；表格中垂直方向叫列；行和列交*處的方框叫單元格 我們常說畫一個(gè)“35”的表格是指這個(gè)表格的行數(shù)是3，列數(shù)是5（課件演示）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生一下子從文字這種表達(dá)方式過渡到表格這種表達(dá)方式，一些常用約定的概念需說明，動(dòng)畫可以幫助理解。下面我們就來制作表格表格制作請(qǐng)同學(xué)們思考，我們畫課程表是先輸入文字，還是先畫空表格？（學(xué)生思考，教師總結(jié)：對(duì)于比較簡(jiǎn)單的表格我們可以先輸入文字，然后進(jìn)行轉(zhuǎn)換；對(duì)于結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的表格我們需要先畫好空表格。）在同學(xué)們的基礎(chǔ)任務(wù)中老師提供了3張不同結(jié)構(gòu)的課程表，每張課程表都有它的分解操作步驟。我們以第1張為例來分析一下它的分解步驟：首先畫一個(gè)很規(guī)范的表格；然后調(diào)整一下表格的大小，包括整個(gè)表格的大小和個(gè)別行列的大??；接著將不需要的線條去除，一個(gè)表格就生成了。因此制作表格的步驟如下：（板書）①插入行列的表格 ②調(diào)整表格的大小 ③去除多余線條（合并單元格）④插入表頭 下面同學(xué)們可以跟隨老師一起操作：（教師演示以窗口的形式出現(xiàn)在學(xué)生機(jī)上）設(shè)計(jì)意圖：將復(fù)雜的表格的制作步驟分解簡(jiǎn)化，避免學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，課程表用3種不同的畫法，暗示相同的內(nèi)容用表格也可有多種方式，引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散思維。教師機(jī)以窗口的方式演示可以讓學(xué)生跟著老師一起做，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和成就感。（1）插入表格首先數(shù)一下需插入幾行幾列的表格，注意從最多行最多列數(shù)。這里是10行7列，單擊常用工具欄中的“插入表格”按鈕，向右向下拖動(dòng)鼠標(biāo)，待下方的數(shù)字變成“107”松開鼠標(biāo)。一個(gè)規(guī)則的107的表格就畫好了，當(dāng)然同學(xué)們還可用“表格”菜單中相關(guān)命令完成操作。（2）調(diào)整大小畫好的表格寬度和頁面紙張一樣寬，所有行和列的大小都一樣，我們可以根據(jù)填寫內(nèi)容的多少進(jìn)行調(diào)整。調(diào)整整個(gè)表格的大小可以單擊表格右下角的控點(diǎn)上，調(diào)整個(gè)別行列的小大可以將鼠標(biāo)放于相應(yīng)的表格框線上進(jìn)行拖動(dòng)。當(dāng)然如果精確調(diào)整表格的大小可以用“表格”菜單中“表格屬性”完成。（3）合并單元格表格中單元格之間的多余線條的去除可以用“合并單元格”來實(shí)現(xiàn)，合并是兩個(gè)或兩個(gè)以上單元格的合并，因此首先需要選定合并的單元格，選定方法是：先將插入點(diǎn)定位在一個(gè)單元格內(nèi)然后向右或向下拖動(dòng)鼠標(biāo)，待所需選定的單元格全部反白顯示時(shí)就選擇成功了。再單擊“表格”菜單中的“合并單元格”命令，單元格之間的分隔線就被去除了。（4）插入表頭左上角的斜線表頭可以利用“表格”菜單下的“繪制斜線表頭”命令，選擇相應(yīng)的表頭樣式，然后輸入表頭文字即可。至此一個(gè)表格就畫好了，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表格制作的步驟在基礎(chǔ)任務(wù)中選擇制作一張課程表，制作過程中可以參看分解步驟和演示動(dòng)畫。動(dòng)作快的同學(xué)可以挑戰(zhàn)提高任務(wù)。三、點(diǎn)評(píng)部分同學(xué)作品通過緊張的制作，部分同學(xué)的課程表已經(jīng)完成了，我們來欣賞幾個(gè)同學(xué)的作品，老師以鼓勵(lì)為主，請(qǐng)制作又快又好的同學(xué)介紹一下修飾表格的方法，使表格更具個(gè)性。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確看待評(píng)價(jià)他人作品，表格的修飾鼓勵(lì)學(xué)生通過制作課程表展示自己的審美和個(gè)性。四、小結(jié)：表格制作是日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常要遇到的，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砘仡櫼幌轮谱鞅砀竦囊话悴襟E：（看板書）①插入
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