第一天研修感言(編輯修改稿)
2024-10-21 12:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 才是勝利，無(wú)時(shí)不刻，咬咬牙挺過(guò)去，反正一切都無(wú)法逃脫的，還不如一股勁，戰(zhàn)勝所有困難。——毛偉業(yè)第四篇：實(shí)習(xí)第一天感言很高興進(jìn)入XX銀行這個(gè)金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)，XX銀行給了我一個(gè)很好的實(shí)習(xí)的平臺(tái)，今天第一天上班，主要在信貸部引導(dǎo)客戶進(jìn)行業(yè)務(wù)辦理，讓我了解到了一些銀行的工作流程，雖然是小事，但我相信在以后的實(shí)習(xí)中，我能了解更多有關(guān)銀行方面的知識(shí)。第五篇：研修感言研修感言 研修途中 有笑有淚 有花有果 有喜有憂 有耕耘 有收獲 有分享 有感動(dòng) 一切盡在不言中 即將離別 心中依依不舍 有種說(shuō)不出的滋味 我們帶著希望的種子 在不同的崗位 盡情的播撒 神州各地 一片生氣勃勃 ．．．．．在學(xué)習(xí)中行動(dòng)，在行動(dòng)中反思如何成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師？我的熟悉就是在學(xué)習(xí)中行動(dòng)，在行動(dòng)中反思。假如沒(méi)有教師學(xué)習(xí)，教師就不可能獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的眼光。教師的行動(dòng)研究將不會(huì)啟動(dòng)。一個(gè)教師假如年復(fù)一年，日復(fù)一日的重復(fù)著備課、上課、批改作業(yè)這樣的過(guò)程，對(duì)于他來(lái)說(shuō)十年如一年；相反，一位教師總是在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，為自己的教學(xué)尋找突破，那么，這樣的教師一年如十年。因此說(shuō)，教師要尋求變化和創(chuàng)新，對(duì)教育教學(xué)要不斷的改進(jìn)。而這種變化靠什么？靠的就是教師的終身學(xué)習(xí)。正所謂的“活到老，學(xué)到老”。這樣才能永葆教學(xué)生命的鮮活，你要不斷的補(bǔ)充新鮮的血液。案例中的許多優(yōu)秀的教師，名師，都是從學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的，毫無(wú)例外。我認(rèn)為，世界上任何一種技能的把握都是先從學(xué)習(xí)別人開(kāi)始的，即模擬。之后，才能有所突破，有所創(chuàng)新，進(jìn)而形成自己的東西。但是，單單有這種學(xué)習(xí)精神是不夠的。只“學(xué)”不“研”那是沒(méi)有任何意義的學(xué)習(xí)。教師學(xué)習(xí)雖然有某種獨(dú)立的價(jià)值，但教師學(xué)習(xí)的最終目的是為了轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為。也就是說(shuō)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)教師要真正的行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入“研究”的狀態(tài)。有了這樣的意念，教師就可以認(rèn)真地審閱自己的教學(xué)實(shí)踐，用學(xué)到的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)研究自己的教學(xué)。例如，案例中的老師就經(jīng)歷了這樣的歷程。他學(xué)習(xí)魏書(shū)生、學(xué)習(xí)錢(qián)夢(mèng)龍等名師、教育家的理論、經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，他也不斷的建構(gòu)自己，批判、重建這樣的進(jìn)行研究行動(dòng)，他就是這樣學(xué)習(xí)著，研究著，行動(dòng)著。一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。今天談到的“教師發(fā)表
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