【文章內(nèi)容簡介】 2012年3月20日篇三：2013年科研年終工作總結(jié) 二o一三科研工作總結(jié) 2013年，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我處緊緊圍繞年初確定的工作計(jì)劃，不斷加強(qiáng)科研管理，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，夯實(shí)科研基礎(chǔ)，提高科研質(zhì)量，狠抓各項(xiàng)工作的組織落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了科研工作的新跨越?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，現(xiàn)總結(jié)如下：一、科研成果突出服務(wù)性我?？蒲型怀鰢@黨委和政府的工作大局開展研究,圍繞重大理論和現(xiàn)實(shí)問題開展研究。今年，我校成功申報(bào)了3項(xiàng)國家社科基金課題、12項(xiàng)省社科規(guī)劃課題。我校還成功結(jié)項(xiàng)了2項(xiàng)國家社科基金課題，7項(xiàng)省社科規(guī)劃課題、6項(xiàng)省社科聯(lián)課題，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我校發(fā)表論文152篇。其中：國家一級(jí)刊物21篇，省級(jí)刊物131篇。二、調(diào)查研究突出針對(duì)性深入開展調(diào)查研究，形成來源于實(shí)踐的有針對(duì)性的科研精品。因此，在年初的工作計(jì)劃中，我們強(qiáng)調(diào)：要在科研課題的確定上、科研計(jì)劃的安排上、科研活動(dòng)的組織上、政策措施的激勵(lì)上突出調(diào)查研究的重要性，鼓勵(lì)科研人員深入實(shí)際，開展扎實(shí)的調(diào)查研究。從我們跟蹤調(diào)查的情況來看，我校大部分科研工作人員為了寫出高水平高質(zhì)量的調(diào)研文章，都能夠深入實(shí)際，腳踏實(shí)地，認(rèn)真調(diào)研。三、科研服務(wù)突出時(shí)效性搞好科研服務(wù)工作，是科研處應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。為了搞好科研服務(wù)工作，我處及時(shí)了解科研工作動(dòng)態(tài)，認(rèn)真做好科研信息的傳達(dá)工作，積極申報(bào)課題，推介科研成果，組織調(diào)查研究。今年，我們及時(shí)下發(fā)了《關(guān)于做好近期科研工作的通知》，積極協(xié)助校辦公室修訂了《科研管理辦法》，按時(shí)傳達(dá)了2013國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目申報(bào)、省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目申報(bào)、省社科聯(lián)社會(huì)科學(xué)基金課題申報(bào)，督促和落實(shí)下達(dá)的科研任務(wù)，并且為科研人員提供力所能及的服務(wù)工作，協(xié)助解決科研工作中的一些具體難題。四、科研交流突協(xié)作性加強(qiáng)科研交流，密切同有關(guān)部門的聯(lián)系和協(xié)作，為我們拓寬科研信息平臺(tái)，提高科研水平提供了有力保障。一是加強(qiáng)與上級(jí)有關(guān)部門的科研交流工作。我處與省社科規(guī)劃辦、省社科聯(lián)業(yè)務(wù)上的聯(lián)系，通過密切的聯(lián)絡(luò)和溝通，拓寬了科研信息交流平臺(tái)；二是加強(qiáng)了與同級(jí)科研部門的科研交流。我處通過會(huì)議等業(yè)務(wù)交流形式，加強(qiáng)了與其他高校科研部門的聯(lián)系，通過交流經(jīng)驗(yàn)，互通信息，拓寬科研信息平臺(tái)。在看到成績的同時(shí)，我們也要清醒地看到不足，主要表現(xiàn)在：少部分教研人員的科研積極性不高，上檔次的科研精品不多，課題攻關(guān)的團(tuán)體作用有待加強(qiáng)。因此，在今后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，再接再厲，努力使我校的科研工作再上一個(gè)新臺(tái)階?？蒲刑?013年11月20日第三篇：2014科研總結(jié)學(xué)校主題研修工作總結(jié)依托精細(xì)管理研究 提高作文教學(xué)效果 通過上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究，我校了解到學(xué)生寫作中普遍存在的問題有：①是學(xué)生不愛寫作文，提起寫作文就頭痛、心煩，上課熬時(shí)間。②是為了完成任務(wù)就抄作文書。每個(gè)人手中往往有好幾本作文選、作文大全，對(duì)號(hào)入座，一抄了之。好一點(diǎn)的是多抄幾篇，拼湊成文。③就是空話、假話連篇，一看就是編的。為了改變以上不足，我們采取以下對(duì)策：（一）拓展學(xué)生的活動(dòng)范圍，豐富學(xué)生的校外生活葉圣陶先生說：“生活如泉涌，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個(gè)不停?！爆F(xiàn)在的孩子看起來生活豐富多彩，但真正親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)不多了。他們在家很少干農(nóng)活，做家務(wù)，很少自己做玩具，連放的風(fēng)箏都是買的，空閑的時(shí)間以看電視居多，他們對(duì)身邊發(fā)生的事也沒有留心去觀察，一提筆寫作就覺得沒話可寫。要拓展學(xué)生的活動(dòng)范圍，豐富學(xué)生的校外生活，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生走出去的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。比如，春天來了，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゴ河?，一起傾聽鳥的歌聲，一起觀賞柳樹的舞姿，一起觀賞藍(lán)天中的白云，竹林中的鳥兒，親手去燒燒飯，放放風(fēng)箏，做做小船。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的美詞佳文，讓其先學(xué)會(huì)模仿，再進(jìn)行遷移，這可能是激發(fā)學(xué)生寫作興趣與提高寫作能力的一種方法。(二)教會(huì)學(xué)生觀察、引導(dǎo)學(xué)生寫真事，抒真情引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步。如果學(xué)生對(duì)身邊的事物缺乏直觀感性的認(rèn)識(shí)，就讓他們?nèi)ッ鑼?，去評(píng)論無疑是很難的。對(duì)中段的小學(xué)生來說，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫作時(shí)才有話可寫，寫出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人?！皟和难劬κ瞧娈惖模澜缭趦和难劾铼q如童話一般。在兒童的眼里，山呀水呀，星星，月亮，周圍的一切都是活的，會(huì)跑也會(huì)飛，會(huì)說也會(huì)唱?！蔽覀儜?yīng)該引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察，用心感受，積累寫作素材。但現(xiàn)在我們的學(xué)生被禁錮在校園，學(xué)校和家庭是他們生活的一條直線，他們只知道校園、家庭這兩塊天地，外面的精彩世界他們沒有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)，寫作當(dāng)然也缺乏活生生的材料。因?yàn)橹挥杏辛擞H身體驗(yàn)，寫作才有源泉，印象才會(huì)深刻，寫作才會(huì)有興趣，所寫的文章才會(huì)有個(gè)性。有效取舍素材，力求語言精練。無論描寫什么，材料都應(yīng)具體實(shí)在，不能抽象籠統(tǒng)。只有具體鮮明才能給人以深刻的印象，并能使人讀后如臨其境，產(chǎn)生共鳴。像有的老師在作文中采取了“七不”措施就很好，即不觀察不體會(huì)不作文、不熟悉不作文、不精練的話不說，比如強(qiáng)調(diào)寫天氣的時(shí)候，冷天不用“冷”字，熱天不用“熱”字，寫人物不準(zhǔn)用“好”字等。這樣學(xué)生在作文時(shí)就需大開腦筋了。如在描寫冷的片斷時(shí)，有的寫：“一片西北風(fēng)過后，第二天早晨房子白了，樹上白了，地上也白了。上學(xué)的小弟弟放下帽耳朵，小妹妹戴上大圍巾?！庇械膶憽按笱┻^后，房檐下掛著一排冰溜，北風(fēng)卷著雪花直往人脖子里鉆。行走的人身穿棉大衣，頭戴大皮帽，但還是把脖子往下縮”等。這樣經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，語言就精練具體了，作文也就有了感染力。（三）方法指導(dǎo)力求創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生寫作興趣經(jīng)常在教法上探求新路，力求創(chuàng)新，是每一名語文教師都可以做到的，也是我