用愛心澆灌每一朵花(編輯修改稿)
2024-10-21 12:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的愛對學(xué)生是那么的重要！我在她的日記上寫下了：加油，努力吧！你永遠(yuǎn)都是最棒的，老師相信你一定能做到。期末考試她的語文成績從原來的合格上升到良。三、對于后進(jìn)學(xué)生，采取幫助激勵后進(jìn)生由于經(jīng)常受到歧視、責(zé)罵和嘲弄，使她們的求知欲降低，自尊心、自信心受到傷害，不敢主動接近老師，甚至回避老師。對待 4 這部分學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會寬容和理解，真誠地做她們的知心朋友，走進(jìn)她們的內(nèi)心世界，理解她們的苦衷，尊敬她們的人格，把愛的陽光撒向每一個學(xué)生，在思想上幫助她們樹立正確的意識；在心理上幫助她們找回自信心，認(rèn)識到自己的真正價值：在生活上關(guān)心愛護(hù)她們，使她們能夠在學(xué)習(xí)上找到落后的根源，并結(jié)合自己的實(shí)際制定出距離自己很近的目標(biāo)，去一步一步的努力實(shí)現(xiàn)，使這些同學(xué)也體會到成功的喜悅，同時這種感受將會輻射其它方面，帶動其她方面的發(fā)展。如：我班級有一名女同學(xué)，看見我從不和我說話，并離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，在課堂上從不發(fā)言，作業(yè)經(jīng)常不做，字寫的一塌糊涂，于是我質(zhì)問她為何作業(yè)質(zhì)量這樣差，她默默地站著，怎么也不說話。然后我要求她重新做。第二天作業(yè)沒有交，第三天，作業(yè)仍舊沒有交上來。我了解了一下她的家庭狀況后，找到了她，并和她進(jìn)行了一番耐心地談話。這次，她說出了沒完成作業(yè)的理由，爸媽離婚后，都出去打工常年在外面很少回家，爺爺奶奶年紀(jì)太大，家里沒人照顧，生活來源都是依靠領(lǐng)低保、靠親戚幫忙、靠鄰居照看，這樣的日子已經(jīng)三、四年了。我知道情況后很是同情，每天放學(xué)幫助她把作業(yè)完成，有不懂得地方耐心教她，冬天到了我用工資給她買了件外衣、添了雙鞋子，并時常教育她要做生活的強(qiáng)者決不能讓別人看不起，這孩子很是感動，從那起她心里就暗自保證今后一定認(rèn)真完成作業(yè)。課堂上時常能夠見到她高高舉起等待發(fā)言的小手。教師不僅要在教學(xué)上要始終對她們嚴(yán)于律己，更要在生活上給予無微不至的關(guān)心。我們知道每個孩子都有著閃光的一面，5 她們應(yīng)該快樂地生活，快樂地學(xué)習(xí)。她們的天真童趣、活潑機(jī)智，不同的家庭背景給她們帶來了不同的影響，這些都令我深深地觸動。通過這件事使我深深的理解列寧的一句話“沒有人的情感，就從來沒有、也不可能有對真理的追求”。所謂，精誠所至，金石為開，丑小鴨也能變成白天鵝。教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，需要以情感人。學(xué)生需要老師慈祥溫和的笑容、文雅親切的話語、善解人意的目光，這樣師生的情感才能得到充分的交流；教育是心與心的交融、情與情的共鳴，沒有教育者的真情投入，就沒有學(xué)生的真情回報；教育是一個漫長的過程，不是一朝一夕就可以達(dá)到質(zhì)的飛躍，今天，我們看到的，僅僅是每個孩子一生那漫長教育過程中的一個節(jié)拍，一個音符。讓我們攜手共進(jìn)，關(guān)注每個學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生教育過程中的每一個節(jié)拍，每一個音符，因材施教，發(fā)現(xiàn)她們的閃光點(diǎn)，以心換心，真心的關(guān)愛她們，永不言棄，那么你要改變她們的夢就會變成現(xiàn)實(shí)。正如歌手劉歡所唱：“心若在，夢就在！”。參考文獻(xiàn)：月刊《實(shí)踐新課程》2008年第11期雜志《人民教育》2008年第九期雜志《班主任》2007年第十期雜志《班主任》2007年第四期云南省中小學(xué)德育大型優(yōu)秀論文集《通向成才之路的航標(biāo)》第三篇：用愛心澆灌每一棵幼苗愛是人類精神生命的陽光，孩子越小對愛的需要就越強(qiáng)，用愛心澆灌每一棵幼苗，是我們老師們應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)。千萬不能忽略每個孩子對愛的渴望，更不能吝嗇對孩子說喜歡，要學(xué)會夸獎孩子。我班里的豪豪小朋友性格活潑，但是他自控能力較弱，常惹得小朋友哭著向老是哭著向老師告狀。所以，他得到的表揚(yáng)自然是少的可憐。一天早上，到了課間休息的時間，孩子們象往常一樣排著隊伍安靜的去小便。剛一會的功夫，就聽見一個男孩子嗷啕大哭的聲音。我急忙跑過去一看，沒想到是這個小家伙在哭。他委屈的看著我對我說：“老師，菲菲用牙齒咬我的手！”我彎下身子一看手指上還有牙印呢。我急忙問：“你怎么跑到小女孩的廁所里了??？你來這里干什么啊？”哪知道他把嘴巴閉的緊緊地什么話也不說。我趕緊把他和菲菲叫到一起，想問問看到底是怎么回事。菲菲，是班里年齡較小的女孩子，她的性格偏于內(nèi)向。其他的小朋友看她年齡小，在平時對她都很照顧，所以，她跟小朋友們相處
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