班主任工作經(jīng)驗(yàn)之我見郭利剛(編輯修改稿)
2024-10-21 12:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 狼》，我就與他們分析“灰太狼”失敗的原因，“喜洋洋”的聰慧。記得那天學(xué)生可高興了，布置作業(yè)時(shí)少了往日的不滿。第二天，也都到校比平時(shí)早了些。后來呀，“灰太狼”這個(gè)綽號(hào)就在學(xué)生中流傳開來，大概是我吧，誰叫我的名字中有一個(gè)“輝”呢？甭管它，反正學(xué)生是聽話了。用家訪促進(jìn)學(xué)校、家庭、教師的三統(tǒng)一 這群孩子多生長在農(nóng)村，他們的家長多是地地道道的農(nóng)民，根本不懂得自己的一言一行都會(huì)無時(shí)無刻的影響孩子，所以我經(jīng)常利用節(jié)假日到學(xué)生家家訪。一是為了了解及反饋學(xué)生最近的情況，二是和家長多探究教育孩子的方法。如，我班主父學(xué)青和主父學(xué)拯兩位同學(xué)是堂兄妹，所以，他倆就成了妯娌間平時(shí)談?wù)摰淖畲笤掝}。學(xué)青是女孩，文靜、老實(shí)、愛學(xué)習(xí)，成績(jī)自然很好，二學(xué)拯是男孩活潑、聰明、愛玩，因此成績(jī)不盡如人意。兩家的家長在一起時(shí)總是把他們拿來做比較。為此，兩個(gè)孩子很苦惱，向我訴苦。我在家訪時(shí)和兩生的家長探討了孩子的成長問題，她們覺得自己在處理問題時(shí)沒有為孩子著想，都虛心的聽取了我的建議。許多孩子反映他們的父母現(xiàn)在不再在公開場(chǎng)合批評(píng)他們了，對(duì)此，我很欣慰。想要使一盆鮮花能更加艷麗，辦法挺簡(jiǎn)單：多澆水，多施肥，除草，滅蟲等悉心的照料。班主任工作也無非是：眼“靈”點(diǎn)，腿“勤”點(diǎn)，外加心“細(xì)”點(diǎn)。把學(xué)生當(dāng)做一株株花草來呵護(hù)，不久的將來，鮮花便會(huì)綻放。多年后，我最終讀懂了“為誰辛苦為誰甜。”第三篇：新時(shí)期班主任工作之我見班主任工作經(jīng)驗(yàn)新時(shí)期班主任工作之我見班主任對(duì)學(xué)生的身心成長有著潛移默化但又舉足輕重的影響。所以，班主任工作是學(xué)校工作中最為關(guān)鍵的一環(huán)。班主任如何做好班級(jí)管理工作呢？一、改變自己，適應(yīng)環(huán)境首先，是外在的形象氣質(zhì)和內(nèi)在的品德修養(yǎng)的改變教師形象的內(nèi)在特征表現(xiàn)在教師的性格、氣質(zhì)、情緒因素等方面，也就是容貌儀表因素，語言表達(dá)因素，行為舉止因素，業(yè)務(wù)水平因素構(gòu)成教師的五種形象因素。彼此有區(qū)別又有聯(lián)系，它們是有機(jī)結(jié)合在一起，構(gòu)成教師完美的形象。教師形象的核心是人格，教師的人格對(duì)于學(xué)生是任何東西都不能替代的有益于發(fā)展的太陽。教師的形象，時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生一個(gè)綜合的感覺，以潛移默化的影響。其次，在教育工作中，我們每個(gè)教師都會(huì)遇到各種困難，遇到來自各個(gè)方面的不如意。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。所以，在教育實(shí)踐中，我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，千方百計(jì)改變自己的教育教學(xué)方法，那么在較短的時(shí)間內(nèi)你的學(xué)生就能和你成為朋友，就能幫你管理班級(jí)，也能幫你搞好教學(xué)改革，還能幫你設(shè)計(jì)公開課。再次，觀念更新，注重效率。班主任要勇于突破傳統(tǒng)，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，改變保守思想，重新反省自己，納古今，熔中外。面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。勇于創(chuàng)新，果斷采取措施，注重效率，絕不拖泥帶水。二、教育多數(shù)學(xué)生自覺的發(fā)展積極心理品質(zhì)我這里談的就是怎樣讓學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的問題。首先，第一階段的紀(jì)律教育與紀(jì)律實(shí)施帶有一定的強(qiáng)制性，重在落實(shí)，嚴(yán)格要求，學(xué)生受紀(jì)律約束也處于被動(dòng)勉強(qiáng)狀態(tài)。這是一個(gè)最困難的階段。一方面，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教育情境，讓學(xué)生在紀(jì)律實(shí)踐中獲得的情感體驗(yàn)，防止產(chǎn)生消極、否定的態(tài)度；另一方面，對(duì)不良現(xiàn)象一定要認(rèn)真嚴(yán)肅予以批評(píng)制止，讓集體對(duì)此也加以譴責(zé)，絕不聽之任之。接下來是學(xué)生比較習(xí)慣紀(jì)律約束的第二階段，也是由他律向自律過度階段。這時(shí)，教育的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)引導(dǎo)上，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心，使學(xué)生把搞好學(xué)習(xí)與遵守紀(jì)律聯(lián)系起來，認(rèn)識(shí)到紀(jì)律是保證學(xué)好的前提，特別要注意防止學(xué)生表面遵守的兩面態(tài)度。在這一個(gè)階段，我經(jīng)常詢問學(xué)生在家的作業(yè)時(shí)間，有一部分學(xué)生的作業(yè)基本都在學(xué)校里做完，大多數(shù)同學(xué)在家的作業(yè)時(shí)間不超過一小時(shí)。有個(gè)別同學(xué)在開學(xué)初期從來沒有在家里做作業(yè)，而老師布置的作業(yè)也沒有不完成或抄襲的現(xiàn)象。還有的同學(xué)即便要花一個(gè)多小時(shí)在回家的路上，每天晚上也都能在八點(diǎn)半之前睡覺。針對(duì)這一現(xiàn)象，我讓學(xué)生進(jìn)行了討論，自己也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，課堂自覺紀(jì)律提高了單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率，實(shí)際是為自己爭(zhēng)取了休息的時(shí)間。使學(xué)生把搞好學(xué)習(xí)與遵守紀(jì)律聯(lián)系了起來。三、完善班干部管理制度——充分發(fā)揮班會(huì)主陣地作用完善班干部隊(duì)伍。開學(xué)初，創(chuàng)建了更加完善的班級(jí)管理制度，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)，實(shí)行每天班干部輪流值班。進(jìn)一步明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，每天早自習(xí)、午自習(xí)都由學(xué)習(xí)委員、語文、數(shù)學(xué)課代表組織學(xué)習(xí)。衛(wèi)生委員更是把班級(jí)的衛(wèi)生搞的井井有條。為學(xué)生營造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。每周五召開班干部會(huì)議，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，做到事事有總結(jié)。讓師生在總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。開好每一個(gè)班會(huì)。我嘗試著從發(fā)揮學(xué)生的主體作用的角度
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