【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 間活動(dòng)內(nèi)容的完成質(zhì)量為評(píng)價(jià)內(nèi)容，運(yùn)用相對(duì)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)一到六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行評(píng)比拉練，并將評(píng)價(jià)結(jié)果與值周評(píng)比相結(jié)合，使大課間活動(dòng)得到全校學(xué)生和班主任的廣泛重視，使學(xué)生都表現(xiàn)出了很高的興趣?！疽?guī)劃、創(chuàng)新】大課間活動(dòng)需要堅(jiān)持全面性、趣味性、科學(xué)性原則，其內(nèi)容形式要力求豐富多彩，滿足不同特長(zhǎng)、不同興趣、不同層次學(xué)生的發(fā)展需要。（一）不斷更新、完善、規(guī)范大課間活動(dòng)。整個(gè)大課間由原來(lái)的人控完全變成由音樂(lè)控制，課間十分鐘活動(dòng)把紅色歌曲作為學(xué)生自主活動(dòng)的背景音樂(lè)，由廣播音樂(lè)組織學(xué)生站隊(duì)集合，并將《解放軍進(jìn)行曲》作為隊(duì)列的主要音樂(lè)，班主任和體育教師深入學(xué)生當(dāng)中指揮、指導(dǎo)和完善，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下有秩序地活動(dòng)，這樣不僅有助于建立正常的大課間秩序，而且對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的自主認(rèn)真的習(xí)慣養(yǎng)成有十分重要的作用。（二）從實(shí)際出發(fā)，突出大課間活動(dòng)的特色。全校各班根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，讓自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，低年級(jí)以趣味性運(yùn)動(dòng)為主，如拍小皮球、丟手帕、跳短繩等，中年級(jí)以低強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)為主，如大繩、8字跳繩、呼拉圈、呼啦圈過(guò)山車、背夾球等。高年級(jí)以低強(qiáng)度技巧運(yùn)動(dòng)為主，如背夾球、呼啦圈過(guò)山車、退輪胎、推鐵環(huán)、花樣跳繩等。我們根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了精心的組織、合理的安排，對(duì)一些活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地開展豐富多彩的體育活動(dòng)。每天上下午的大課間各班級(jí)以班為單位分成若干小組，每個(gè)班級(jí)有固定的活動(dòng)內(nèi)容且定時(shí)更換，每天的活動(dòng)內(nèi)容不盡相同，并且根據(jù)教師特點(diǎn)，各班有著自己的特色?！敬蛟煳幕?、突出特色】基于對(duì)大課間活動(dòng)開展的重要性、必要性及意義的深入認(rèn)識(shí)，我校始終堅(jiān)持了“依托大課間，全面提升學(xué)校管理水平”的工作思路。在落實(shí)大課間活動(dòng)中，狠抓體育課堂教學(xué)的規(guī)范性、學(xué)生言行儀表及站姿的規(guī)范性，并將其遷移到學(xué)校工作的其它各個(gè)方面，效果明顯。（一）促進(jìn)體育教學(xué)工作的規(guī)范性，提高體育教學(xué)質(zhì)量。我校大課間活動(dòng)的落實(shí)是以體育課堂教學(xué)為主渠道加強(qiáng)訓(xùn)練的，所以，從體育課堂教學(xué)入手，通過(guò)嚴(yán)格教學(xué)管理，加大體育教師課堂教學(xué)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性、目的性，強(qiáng)化并規(guī)范了體育課堂教學(xué)，提高了體育教學(xué)質(zhì)量。（二）豐富了校園文化生活，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。依據(jù)教育部《“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”實(shí)施方案》中“2+1”體藝項(xiàng)目的技能標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)家新課標(biāo)中的學(xué)校體育、藝術(shù)課程的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行課程地方化和校本化的再開發(fā)，創(chuàng)作出學(xué)校特色的體藝“2+1”項(xiàng)目——少年武術(shù)操，力求體育與藝術(shù)設(shè)置達(dá)到最優(yōu)化。從此，大課間活動(dòng)融健康、娛樂(lè)、文化于一體，廣大師生易于接受、樂(lè)于參與的活動(dòng)。通過(guò)各項(xiàng)文體活動(dòng)的開展，極大地豐富了校園文化生活，使校園呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。班集體精神風(fēng)貌得到了最大的增強(qiáng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、拼搏意識(shí)、克服困難的決心和勇氣都在不斷得到提高，尤其是師生“同臺(tái)”活動(dòng)拉近了師生的情感距離，使師生關(guān)系和諧、同學(xué)關(guān)系和睦。我校的大課間活動(dòng)，雖然初見成效，但仍有不少需要改進(jìn)的地方。我們將以創(chuàng)新為方法，在孩子們的游戲中，在活動(dòng)開展過(guò)程中，不斷地挖掘大課間新形式、新素材，保持大課間活動(dòng)的生命力，讓我校的大課間活動(dòng)在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中持續(xù)地發(fā)展，并作為我校體育教育的有力補(bǔ)充，推動(dòng)我校素質(zhì)教育的深入開展。開封市蘋果園中路小學(xué)2012年6月把健康還給學(xué)生，把快樂(lè)還給學(xué)生——蘋小陽(yáng)光大課間活動(dòng)匯報(bào)材料為了認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》指示精神，切實(shí)提高學(xué)生身體素質(zhì)，我校秉承“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康理念，堅(jiān)持“把健康還給學(xué)生，把快樂(lè)還給學(xué)生”的原則，積極開展了多彩的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)?，F(xiàn)匯報(bào)如下：【宣傳、發(fā)動(dòng)】（一）、提高認(rèn)識(shí)、營(yíng)造氛圍在開展陽(yáng)光體育的活動(dòng)中，我們首先組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。我校秉承“科學(xué)人文兩翼齊飛，特色教育凸顯個(gè)性”的辦學(xué)理念，將中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》宣傳至各教師，要求各教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，教師關(guān)心、重視體育工作意識(shí)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。其次加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。我們充分利用宣傳欄、黑板報(bào)、開封日?qǐng)?bào)、汴梁晚報(bào)、校信通等形式加強(qiáng)陽(yáng)光體育活動(dòng)的宣傳，紅領(lǐng)巾廣播站利用國(guó)旗下講話時(shí)間向全校師生發(fā)出“陽(yáng)光、健康、快樂(lè)”的倡議。通過(guò)一系列的措施，使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)人人皆知，提高了同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性，擴(kuò)大了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)中的影響力和感召力。（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，群策群力，全校上下緊密協(xié)作。開學(xué)初，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)為執(zhí)行組長(zhǎng)，班主任、體育教師為主要成員的“每天一小時(shí)及體藝2+1活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，完善并制定有關(guān)制度、方案，形成了“學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、班主任積極配合、體育教師、音樂(lè)教師具體實(shí)施”的工作格局。為了提高每天一小時(shí)體育活動(dòng)的科學(xué)性和有效性，我校還聘請(qǐng)開封市體育學(xué)校的專家做顧問(wèn)，為學(xué)校每天一小時(shí)體育活動(dòng)出謀劃策。這一舉措為我校大課間活動(dòng)的開展奠定了人員基礎(chǔ)。學(xué)校在原有體育器材的基礎(chǔ)上，又撥付資金購(gòu)買一定數(shù)量的籃球、羽毛球拍、跳繩、沙包等體育器材，為活動(dòng)正常有序開展做好物質(zhì)準(zhǔn)備。體育教師結(jié)合藝術(shù)教師開展“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”創(chuàng)編了蘋果園中路小學(xué)少年武術(shù)操，使學(xué)生增強(qiáng)了美感體驗(yàn)，提高了身體素質(zhì)，同時(shí)也豐富了校園文化，深化了辦學(xué)內(nèi)涵。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入年級(jí)調(diào)研指導(dǎo)并積極參與下，在班主