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演講稿:讓青春在堤防事業(yè)中閃光(編輯修改稿)

2024-10-21 12:04 本頁面
 

【文章內容簡介】 ,會電腦、會畫畫、會唱歌、會跳舞?!笨神R上就有學生反駁說:“光學習好還不行,更要品德好。”于是大家爭論一番后,我馬上總結出:有才有德。然后接著問:“光有才有德就行了嗎?”大家低下了頭,于是我提醒大家:“這人既有才也有德但從不關心集體,什么事也不參與可以嗎?”接下來我告訴他們更要有群體榮譽感,即參與群體活動并在管理事情中,增強能力。學生明確了這些并產生廣泛的認可之后,再學《守則》和《規(guī)范》,進一步明確守紀是他們成長中的必要約束,是有德的表現(xiàn),最基本的要求,而不是學校強加給他們的“枷鎖”。精挑細選自己的得力助手,組成強有力的班委會。學生剛剛到學校,第一天就得確立班委,可是老師對學生又不熟悉,那怎么確立班委?我想應該記住這樣一種認識,班級建設不能只靠教師,而要靠同學。在同學當中,每個人必然有這種愿望,希望也參與管理。我們過去確立班干部的時候,往往是老師指定。在這兒談談我的觀念:我希望每個同學都能成為管理者??墒侨绻總€人都能成為管理者,這就有兩個難題了,第一個難題就是,總不能讓每個學生都當班干部吧;第二個難題是第一次確立班委會干部,確定誰呢?我是這樣做的,一般來講,剛剛學生進校以后,第一天我會確立班干部,但我同時這樣跟同學們講,我們這個班委以后都由同學選,這是我一貫的慣例。但是選舉它有一個過程,此前同學之間不熟悉,選誰呢?所以我事先講好,我們先確立幾個臨時班委干部。臨時班委干部怎么產生呢,可以自薦產生,我跟同學們講,“在小學做過班干部的,愿意為這個新的班集體服務嗎?”他們有的以寫紙條或者以舉手的方式自薦,有那么三五個,這個臨時班委會就建立了。當然有的時候還不止三五個,有的時候我們七個班委干部,可是報名的就有九個、有十個,那就可以搞一次小小的競選了,競選臨時的班委干部。假如說有七個同學自薦,我們就確定七個同學為班委干部,并且我跟他們說:“你們的任期只有一個月。一個月以后我們再來進行正式選舉。在這一個月之內,你們 要以自己的行動贏得同學們的擁護?!蔽腋瑢W們也講,我們這個班委是臨時班委,還不是正式的選舉。第一次確立班委,主要是確立臨時班干部。一個月以后,同學們就根據(jù)這幾個同學的表現(xiàn)和工作能力,根據(jù)對他們的了解,進行選舉。這個選舉也要經過一定的程序,也是先自薦或者互相推薦候選人,假如是七個班委,至少要有9位候選人,差額選舉,然后上臺一一演說。他可以談談他希望擔任什么班委,為什么想當班委,說一說自己的優(yōu)勢是什么,缺點是什么,當上班委的打算等等,全方位的讓同學們了解你自己,然后再進行選舉。這個選舉是非常隆重的,我們一般來講要有一節(jié)課的時間,學生發(fā)表演說,然后投票。投完票當場唱票,然后以票數(shù)多少為依據(jù),最后選出我們的班委干部,成立班委會?!c燃孩子的激情,走進學生的心靈。記得一位很有成就的朋友曾就學生德育說過一句很獨到的話:為師者,須懂百人心,知百人性。我認為班主任更是如此。這就要求我們首先必須走進孩子的心里。那就必須了解孩子的思想動態(tài),這方面語文老師有得天獨厚的優(yōu)勢。通過日記,大部分思想動態(tài)已掌握。但作為英語老師的我,只好通過讓學生寫周記,用周記評語這方樂土來與學生溝通。我從來不會寫“你很優(yōu)秀,你很努力”等放之四海皆準的評語。每次收齊學生周記,我都會認真去讀,去思考學生的每一句話,設身處地想他們所想,盡一切力量讓自己的心去走進學生的心。成績特好學生在考完試后寫道:“真擔心下次考不好,感覺那么多人在后面追著跑。”對此我寫道:“對于你而言,對手是自己,低下頭來走路,今日事今日畢、今日精即可。”她看了后積極調整心態(tài),果真有效。我班有名這樣的學生,連續(xù)幾次考試成績都不盡如人意,她很失望,在周記中痛哭流涕地寫道:“老師,我對自己徹底失去了信心,我不相信自己的能力了。我覺得我沒希望了,我爬不起來了。老師,我怎么辦呀?”看過之后,我能深切地感受到這位學生那種失望—幾乎是絕望的心情。她是個急性子,因家庭因素一年級起即在校寄宿,沒有養(yǎng)好學習習慣,初中經過大量思想工作開始轉變,可是卻想一蹴而就,導致了關鍵時刻經常因基礎差底氣不足而對自己喪失信心。我這樣寫道:“老師知道你很難過,老師也非常難過。作為你的班主任,我從心里希望你能快樂,學生快樂才是老最大的快樂。人的一生不可能是一帆風順的,肯定會有許多坎坷,這就需要我們有一股韌勁,有必勝的信心和決心,能力是成功必不可少的因素,但更重要的應該是堅強的意志和堅定的信心。我把蒲松齡的一幅對聯(lián)寫給你‘有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚;苦心人天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。’”之后又找她談心,告訴她怎樣今日事今日畢,補上六年被丟下的功課需要一個過程,而這個過程需要穩(wěn)扎穩(wěn)打,結果一定事遂人愿。在以后的日子里,她的心態(tài)平和了許多,少了幾分浮躁,多了幾分踏實。她的抗挫折能力明顯增強。此后,她的考試成績終于有所上升。她在周記中寫 道:老師,您知道您的評語對我有多大作用嗎?我明白了一個道理—人,無論在任何情況下都要相信自己。我班有個叫云娜的學生,回答問題一直不是很踴躍,全班63名學生她學習成績排名57。英語綜合活動課開到初二下半學期時,她在周記中寫道:“我真想當主持人,做夢都想。”我很吃驚,也很欣慰。于是我寫道:“為自己創(chuàng)造機會,相信你能行,下次活動課先把自己的節(jié)目演好?!彼兆隽耍⑶覍崿F(xiàn)了她的主持人夢。畢業(yè)兩年后,見到步入社會她,很高興地告訴我她開了家鮮花禮儀店,并且一直記得我給她的鼓勵:給自己創(chuàng)造機會。我想說:誰說教育的成功只是看著自己的學生考入名牌學府?難道看到自己的學生自信陽光地面對生活,用自己的勤勞吃飯就不算教育成功嗎?我看到她后,依舊可以體會到發(fā)自內心的滿足。而我班中叫志偉的學生更是令我難忘。志偉經歷復雜,曾讀過三年初中,可參加中考離分數(shù)線還是太遠。初來班級時我給予他超多的關愛,終于說動他 “浪子回頭”,要大干一場。一次數(shù)學沒考好,他在周記中寫道:“老師,我太對不起您了,辜負了您的厚望。”我馬上寫道:“首先,你最對不起的是自己,因你前段時間精力沒有用在學習上。其次,青蛙向前一躍還可能向后退兩步積蓄力量,用行動告訴我,你行?!苯Y果那年暑假他自覺給自己加壓,通過一套套練習題補上了以往的不足。我在周記中寫道:“為師者得遇學生如你,言必聽,計必從,行必果。于愿足矣。”他終于改變了留給世人的那種惡劣印象,順利考入高中。事后想來,正是通過評語,孩子們體會到了對他們的愛與關注,開啟了他們的心靈之窗,點燃了他們的奮斗的激情。三、
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