【正文】 ，指引著我們前進的方向。澤口管理段，一個充滿活力富有朝氣的團隊。大學(xué)畢業(yè)后我的許多同學(xué)有的進了國家機關(guān)當了干部，有的開了公司成了老板。而我要說，青春是一篇宏偉的樂章, 一篇用生命、用激情、用奉獻譜寫的樂章！人人都有一段黃金般的青春歲月，有的人為了實現(xiàn)自身的理想和價值，勤勤懇懇、默默燃燒著自己；有的人卻碌碌無為、虛度光陰；有的人為了黨和人民的事業(yè)，歷經(jīng)艱難終不悔；而有的人卻只會怨天憂人，在人生的道路上徘徊不前。我叫王曉琴，來自潛江漢江管理分局。因為我知道，我們的工作雖然普通，但堤防有了我們才能固若金湯；我們的工作雖然平凡，但漢江有了我們才能永保安瀾。我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價值。最難過的是忙的時候孩子成了“流浪兒”，這家蹭一頓，那家蹭兩頓。因為堤防工作，我們相識相知；因為堤防工作，我們結(jié)伴同行；因為堤防工作，我們肝膽相照；因為堤防工作，我們榮辱與共。等她們急匆匆趕到武漢應(yīng)診時，醫(yī)生說，幸好你們來得早，不然這孩子可能性命難保啊！而此時，陳段長正日夜堅守在大堤上。忘不了，職工遇到困難時，他總是伸出援手傾心幫助；忘不了每次上堤砍草時，他總是身先士卒親力親為；忘不了，他辦公室里最早亮起和最晚熄滅的燈，那燈光仿佛是一種無聲的標桿，指引著我們前進的方向。澤口管理段，一個充滿活力富有朝氣的團隊。大學(xué)畢業(yè)后我的許多同學(xué)有的進了國家機關(guān)當了干部，有的開了公司成了老板。而我要說，青春是一篇宏偉的樂章, 一篇用生命、用激情、用奉獻譜寫的樂章！人人都有一段黃金般的青春歲月，有的人為了實現(xiàn)自身的理想和價值，勤勤懇懇、默默燃燒著自己；有的人卻碌碌無為、虛度光陰；有的人為了黨和人民的事業(yè)，歷經(jīng)艱難終不悔；而有的人卻只會怨天憂人，在人生的道路上徘徊不前。我叫王曉琴，來自潛江漢江管理分局。今天，我演講的題目是：讓青春在堤防事業(yè)中閃光。有一首歌叫《革命人永遠年輕》，勤奮工作，艱苦創(chuàng)業(yè)，充滿激情，勇于奉獻，這是共產(chǎn)黨人永葆青春的秘訣。他們遇到我時常對我說：“你一年四季風(fēng)里來雨里去，工資又不高，有什么干頭!”我笑著對他們說：“我習(xí)慣了，也喜歡上了這一行。在這次抗洪搶險中，無論白天黑夜，無論狂風(fēng)暴雨，哪里有險情，我們就沖向哪里。這次防汛期間，他的大女兒突生重病，醫(yī)生建議及時轉(zhuǎn)到武漢專家會診。一直等到江水退了，他才抽空趕去武漢看望病中的女兒。我們身背割草機，起早貪黑，頭頂烈日，風(fēng)里來、雨里去，晴天一身汗，雨天一身泥。在大家的共同努力下，我們澤口管理段也多次在分局考核中位居第一。我更不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。有人說的好：“人生可以平凡，但不可以平庸；人生不一定偉大，但一定要崇高”。今天，我演講的題目是：讓青春在堤防事業(yè)中閃光。有一首歌叫《革命人永遠年輕》，勤奮工作，艱苦創(chuàng)業(yè)，充滿激情，勇于奉獻，這是共產(chǎn)黨人永葆青春的秘訣。他們遇到我時常對我說：“你一年四季風(fēng)里來雨里去，工資又不高，有什么干頭!”我笑著對他們說：“我習(xí)慣了，也喜歡上了這一行。在這次抗洪搶險中，無論白天黑夜，無論狂風(fēng)暴雨，哪里有險情，我們就沖向哪里。這次防汛期間，他的大女兒突生重病，醫(yī)生建議及時轉(zhuǎn)到武漢專家會診。一直等到江水退了，他才抽空趕去武漢看望病中的女兒。我們身背割草機，起早貪黑，頭頂烈日，風(fēng)里來、雨里去，晴天一身汗，雨天一身泥。在大家的共同努力下，我們澤口管理段也多次在分局考核中位居第一。我更不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。有人說的好：“人生可以平凡，但不可以平庸；人生不一定偉大，但一定要崇高”。因此我在工作中除了盡力外，更要求自己盡心。記得剛剛畢業(yè)時，新生報到的前一天晚上就可拿到學(xué)生的檔案材料。后來只是在學(xué)生報到的當天前一小時才能拿到學(xué)生名單，我曾試圖很努力地記幾個學(xué)生姓名并隨時叫出，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果很差：成績優(yōu)秀者被我叫出名字，給別的學(xué)生印象是老師只記住好學(xué)生，對他本人而言，助長了驕傲氣焰，把昔日的榮耀當成今后的資本，其前進動力還會減弱；成績很差的學(xué)生若被我叫到名字，他會心生疑慮：是不是老師發(fā)現(xiàn)了我的“劣跡”，“這個學(xué)生”的從零開始、更新形象的熱情可能被我的努力熄滅。課上，一個學(xué)生主動舉手問我問題。下午一個學(xué)生主動與我打招呼，我說：“你是第一個主動與我打招呼的學(xué)生，我記住了你，因為你很有禮貌。我也很清楚，與班主任相比科任老師遠沒有那么多機會與學(xué)生接觸。新生接待完畢后，我并不是馬上領(lǐng)著大家呆板地去學(xué)習(xí)《規(guī)范》、《守則》，而是先問學(xué)生：“你們說一說現(xiàn)在的孩子想要成為英才，必須具備什么條件？”有的學(xué)生說 ：“學(xué)習(xí)好，會電腦、會畫畫、會唱歌、會跳舞。學(xué)生明確了這些并產(chǎn)生廣泛的認可之后，再學(xué)《守則》和《規(guī)范》，進一步明確守紀是他們成長中的必要約束，是有德的表現(xiàn)，最基本的要求，而不是學(xué)校強加給他們的“枷鎖”。我們過去確立班干部的時候，往往是老師指定。臨時班委干部怎么產(chǎn)生呢，可以自薦產(chǎn)生，我跟同學(xué)們講，“在小學(xué)做過班干部的，愿意為這個新的班集體服務(wù)嗎？”他們有的以寫紙條或者以舉手的方式自薦，有那么三五個，這個臨時班委會就建立了。在這一個月之內(nèi)，你們 要以自己的行動贏得同學(xué)們的擁護。這個選舉也要經(jīng)過一定的程序，也是先自薦或者互相推薦候選人，假如是七個班委，至少要有９位候選人，差額選舉，然后上臺一一演說?！c燃孩子的激情，走進學(xué)生的心靈。那就必須了解孩子的思想動態(tài)，這方面語文老師有得天獨厚的優(yōu)勢。每次收齊學(xué)生周記，我都會認真去讀，去思考學(xué)生的每一句話，設(shè)身處地想他們所想，盡一切力量讓自己的心去走進學(xué)生的心。我班有名這樣的學(xué)生，連續(xù)幾次考試成績都不盡如人意，她很失望，在周記中痛哭流涕地寫道：“老師，我對自己徹底失去了信心，我不相信自己的能力了。我這樣寫道：“老師知道你很難過，老師也非常難過?！敝笥终宜勑?，告訴她怎樣今日事今日畢，補上六年被丟下的功課需要一個過程，而這個過程需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，結(jié)果一定事遂人愿。她在周記中寫 道：老師，您知道您的評語對我有多大作用嗎？我明白了一個道理—人，無論在任何情況下都要相信自己。于是我寫道：“為自己創(chuàng)造機會，相信你能行，下次活動課先把自己的節(jié)目演好。而我班中叫志偉的學(xué)生更是令我難忘?！蔽荫R上寫道：“首先，你最對不起的是自己，因你前段時間精力沒有用在學(xué)習(xí)上。于愿足矣。開學(xué)時間不是很長，有幾個學(xué)生反映我們某老師上課情況說：某老師上課時說話的人太多，教室亂哄哄的，甚至他的講課聲音都聽不清楚。再說我相信每個老師都有教好學(xué)生的強烈愿望。做耐心細致的思想工作。③ 同學(xué)們