【文章內(nèi)容簡介】 受到了很大啟發(fā)，學到了在書本上學不到的知識，意義深遠，收獲很大。這次模擬法庭活動也算使我們學習法律知識的一次大總結(jié)，也是我人生的一次非常特別的體驗。本次模擬法庭，我們以李日訴李月繼承糾紛為案例，具體制定了法庭實施計劃，做好了庭審前的準備工作，進行了細致的人員分工和會場的布置，整個模擬法庭的程序合法、庭審嚴謹，是一次成功的法律實踐活動。通過實踐，我們增強了運用法律理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識。在本次模擬法庭案件的審理中，我的身份是審判長。原告李日的母親羅志名下的8間房屋如何分割、繼承是本案爭議的焦點。基本案情：原告李日的父親李志遠于1968年死亡，父親名下8間房屋中的遺產(chǎn)部分由李日和母親繼承，并將8間房屋變更登記在母親羅志名下。1975年，母親羅達志與李達再婚，并生育子女李天、李地。同時，繼父李達與前妻生有一子，李月，一直獨立生活，并支持李地讀書。2004年羅志病故，由李日、李月、李地平均出資共通安葬了羅志。羅志臨終前囑咐，所有財產(chǎn)分四份，由李月、李天、李日、李地分別繼承。李日認為財產(chǎn)中的8間房不應分成四分繼承，應先由其分一半后，另一半則作為母親的遺產(chǎn)進行繼承。因協(xié)商不成提起訴訟。我們‘依法’組成了‘模擬法庭’。我們八名同學中，我擔任審判長，兩人擔任審判員，一人擔任書記員，一人扮作原告，一人扮作被告，二人扮作追加被告（李天、李地）。庭審開始。首先，書記員宣布法庭記錄，然后由我宣布開庭，核對當事人身份，告知當事人訴訟權(quán)利和義務。接下來由另一名審判員即主審法官，庭審調(diào)查，原、被告舉證質(zhì)證，法庭判論，最后陳述。此案由于事實清楚，論據(jù)比較充分，法律依據(jù)明確，同時鑒于本案矛盾產(chǎn)生于家庭成員內(nèi)部，為及時解決糾紛、化解矛盾，達到辦案法律效果與社會效果的有機統(tǒng)一，合議庭決定在自愿、合法的基礎上，力爭調(diào)解結(jié)案。依據(jù)《中華人民共和國繼承法》第二十六條的規(guī)定，原告李日的父親亡故遺后留下來的8間房屋中有一半，即4間為李日母親羅志個人財產(chǎn)，應歸其母親羅志個人所有。另外4間才屬于其父親遺產(chǎn)，由李日和母親各繼承兩間。本案爭議的8間房屋中，李日母親羅志擁有原個人房屋4間及原繼承房屋兩間，計6間；李日僅擁有原繼承其父遺產(chǎn)房屋兩間。故李日訴訟請求中“先由其分一半后，另一半則作為母親的遺產(chǎn)進行繼承”的主張沒有法律依據(jù)，不應獲得支持。依據(jù)《中華人民共和國繼承法》的相關(guān)規(guī)定，本案中8間房屋的正確分割及繼承方式為：8間房屋先分割出2間李日的個人財產(chǎn)后，剩余6間作為羅志遺產(chǎn)，依據(jù)《中華人民共和國繼承法》第九條：應由李天、李日、李地進行分割，但依據(jù)《中華人民共和國繼承法》第十四條規(guī)定，李月自1997年起，主動關(guān)心照顧羅志及李地生活，并支持李地讀書這一情節(jié)，可根據(jù)李月關(guān)心照顧羅志生活的程度，適當進行遺產(chǎn)分割。（上述遺產(chǎn)分割方式未考慮到李志遠及羅志父母建在情況或死亡時間）根據(jù)《中華人民共和國繼承法》所規(guī)定的上述遺產(chǎn)分割方式，合議庭成員通過耐心細致的思想工作，最終達到了調(diào)解結(jié)案，各方當事人握手言和，起到了“案結(jié)人和”的良好社會效果。此次的模擬法庭到此結(jié)束。通過這次活動，加深了對有關(guān)法律知識和我國司法實踐的了解，法學思維和業(yè)務技能的得到基本訓練，對所學課程的掌握程度以及專業(yè)知識水平認識和觀察社會的能力進行了自我檢測，用法律理論和法律知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的基本能力與創(chuàng)新意識有所提高，認識、理解了法律庭審的程序；實踐活動是學習方法的轉(zhuǎn)變，是理論聯(lián)系實際培養(yǎng)能力的重要舉措。下面就這次模擬法庭活動談談我個人的體會。一、模擬法庭是學習方法的一大轉(zhuǎn)變，是理論聯(lián)系實際培養(yǎng)應變能力的重要舉措。模擬法庭在教學模式上更加開放靈活，不像書本上的知識那樣枯燥無味，它提高了同學們學習的興趣，積極參加到模擬法庭這個實踐活動中來，讓我們充分認識到書本上的理論知識在實際中起到了指導作用?！澳M法庭”是法律實踐的重要內(nèi)容，以前我們主要是依靠自己學習為主、老師指導為輔，在學習中很難結(jié)合實際生活思考問題。而“模擬法庭”就給我們提供了非常難得的法律實踐機會在教師的指導下，通過自己和同學們一起扮演審判長、審判員、書記員、以及原告、被告，完全按照正規(guī)的法律訴訟程序“開庭審理”，我們從案件材料入手，經(jīng)歷了分析實施情況、找出有關(guān)的法律文書、尋找適用的法律規(guī)范、形成自己的審理、裁決或調(diào)節(jié)思維，這種親身經(jīng)歷使我們能夠了解案件進展的全過程，在一定程度上把握案件的進程地和結(jié)局，同時在模擬法庭的訓練過程當中，我們作為當事人或法官，成為案件的當事人或參與人，因而必須考慮所處的角色的利益，設身處地地分析案件，全力以赴地爭取最佳結(jié)果，使自己由靜態(tài)的接受知識轉(zhuǎn)向動態(tài)的分析，有理論分析進而投入到評判審理的實踐之中，這些都不能在書本上學到。模擬法庭讓原來的趙本宣傳轉(zhuǎn)化為虛擬現(xiàn)實，把學到的法律知識運用在模擬法庭中。俗話說，實踐是檢驗真理的唯一標準。通過實踐，我們所學到的法律在模擬法庭上得到了的檢驗。讓我充分認識到不單要重視理論知識，好要把理論知識運用到實踐中來。實際問題要在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)人性化地實際解決。二、此次“模擬法庭”審理的案件中，我們可以看到，當事人不懂法、不知法、法律意識淡薄的危害性。我國現(xiàn)在各類民事糾紛中，有相當多的案件是因當事人不懂法而引起的。我國的普法宣傳還沒能深入到千家萬戶，普通老百姓特別是農(nóng)村地區(qū)人們的法律意識還相當?shù)?。因不懂法，小的糾紛導致惡性犯罪發(fā)生率還是相當高的。因此，要實現(xiàn)依法治國的目標，就必須在人民群眾中普及法律知識，加強法制教育，特別是加強對廣大農(nóng)村地區(qū)群眾的法制教育，引導他們學法、懂法、守法，使群眾學會用法律的手段解決問題，認識到法律不僅是懲惡揚善的正義之劍，還是維護自身合法權(quán)益的有力武器，讓每個公民都自覺遵守法律、依法辦事，用法律武器及時化解各種矛盾糾紛。總之，通過本次模擬法庭的實踐活動，檢驗了我?guī)啄陙淼膶W習情況，讓我深入了解了庭審全過程，對法律運用也有了一定的認識，使我能初步分析問題，基本解決問題，明確了我今后學習和工作的目標。三、對于我個人的幫助。擔任審判長一角色參加庭審，使我對庭審程序和民事糾紛的處理方式有了一個更明確的認識，不再像以前腦海中的模糊概念，通過本次實踐，對自己幾年來的學習有了一個考核，原以為我學的很好，可現(xiàn)在才明白所學知識還很淺薄要想在實踐中發(fā)揮出自己的潛力，我還得一直努力地學下去，‘學無止境’，古人總結(jié)出來的這一點我在此刻理解是最深刻的。本次模擬法庭并非盡善盡美，但我找到了不足，我會不斷的去學習，去發(fā)現(xiàn)。在此，我非常感謝學校、老師為我們提供了這么好的一個平臺，讓我有良好的學習環(huán)境、實踐的最佳場所，真實的檢驗了學生對所學知識的認知水平、理解程度、運用能力。本次模擬法庭取得了最大的收益，通過實踐，我們增強了運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新認識，通過本次庭審實踐，我初步掌握了審案的大致過程，對法律法規(guī)的應用有了較為深刻的認識，也充分體會到理論與實踐相結(jié)合的重要性。對于自己幾年來學習法律知識的成果進行了一次實地檢驗。這對今后的學習方法和學習方向有巨大的指導意義。在汲取法律知識時，要從法理入手，從應用著眼，做到有的放矢，不能成為只了解相關(guān)法條的詞典式的知法者，以使自己在今后的學習歷程中取得了更大的成績。再次感謝給予我知識的學校和老師。黑山電大高暢第三篇：電大法學?？普{(diào)查報告關(guān)于農(nóng)民工法律意識的調(diào)查報告調(diào)查時間：2013年2月。調(diào)查地點：農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、就業(yè)辦事處等地方。調(diào)查方式：采用收集材料、電話、網(wǎng)聊、面談等方式進行調(diào)查。調(diào)查目的：了解農(nóng)民工獲取法律知識及法律援助的途徑，深入剖析農(nóng)民工法制宣傳教育工作中存在的問題，提出相應的解決措施。前言：農(nóng)民工是我國社會轉(zhuǎn)型過程中的必然產(chǎn)物，大量進城務工的農(nóng)民成為縮小城鄉(xiāng)差別，促進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的一支重要的生力軍。農(nóng)民工的合法權(quán)益不同程度地受到侵犯，其主要原因是農(nóng)民工法律素質(zhì)普遍較低，不懂得運用法律武器維護自身的合法權(quán)益。針對這一問題，我在2013年春節(jié)期間，對靈璧縣的農(nóng)民工進行了一次深入的調(diào)查。通過調(diào)查靈璧縣外出的農(nóng)民工在外主要涉及建筑業(yè)、餐飲服務、批發(fā)零售、車輛修理、輕工業(yè)等行業(yè)。調(diào)查結(jié)果與分析一、農(nóng)民工獲取法律知識及法律援助的途徑調(diào)查顯示，電視、廣播、報刊、雜志這些傳統(tǒng)媒體仍然是農(nóng)民工獲取法律知識的主要途徑和手段，%；%；%。在農(nóng)民工認為在哪里咨詢法律問題比較可靠這一問題上，有48%的人選擇了政府相關(guān)部門，44%的人選擇了法律服務所，33%的人選擇了律師事務所，%的人選擇了熟人介紹。在有效解決法律問題途徑這一項目上，%的人選擇了依法解決，%的人選擇了上訪，這說明大部分農(nóng)民工已有了通過法律手段保護自身利益的法律意識，而少部分把上訪作為解決問題的途徑，這也符合當前社會的實際。在農(nóng)民工是否了解法律援助具體條件的問題上，%的人選擇了了解一些。%的被調(diào)查者認為，當他們需要法律幫助時很方便或比較方便。%的農(nóng)民工認為他們能夠或有時能在社區(qū)獲得法律幫助。二、農(nóng)民工法制宣傳教育工作中存在的問題農(nóng)民工分布較廣、流動性大、居住分散、難以集中，這些特性給農(nóng)民工的法制宣傳教育工作帶來了一定難度，特別是外出農(nóng)民工的法制宣傳教育比較薄弱，存在不少盲點。對農(nóng)民工的法制宣傳教育還處在初始和嘗試階段，沒有形成制度化和規(guī)范化。由于缺乏有效的經(jīng)費保障，宣傳教育活動的開展受到限制，加之其他主客觀因素，造成宣傳形式單一，特別是對外出農(nóng)民工的法制宣傳教育沒有更好的辦法，不斷探索新形勢下對農(nóng)民工的法制宣傳教育將是今后一個時期法制宣傳教育工作的一個重點。個別單位和部門領(lǐng)導重視程度不夠，認識不到位，沒有將對農(nóng)民工的法制宣傳教育工作擺上重要位置，也沒有將其列入普法計劃，致使此項工作開展的力度不大。農(nóng)民工的文化素質(zhì)普遍偏低，教育對象文化程度參差不齊，這也一定程度上影響了宣傳效果。雖然建立了目標責任，但各部門的工作力度不盡相同，因此，在加強領(lǐng)導、健全機制，加強各部門密切配合、總結(jié)推廣經(jīng)驗等方面還有很多工作要做。工作發(fā)展不平衡，部分用工單位對在農(nóng)民工中開展法制宣傳教育工作認識不足，熱情不高，目前宣傳教育工作主要集中在建筑工地、規(guī)模較大的工廠等農(nóng)民工較集中的企業(yè)，分散在個體商業(yè)、服務業(yè)、私營企業(yè)的農(nóng)民工法制宣傳教育工作比較薄弱。三、當前亟需法律幫助的農(nóng)民工群體及通過法律手段解決的問題調(diào)查中，%的被調(diào)查者認為建筑工地農(nóng)民工最需要接受法律幫助，%，這說明建筑工地農(nóng)民工人員較集中，有些共性問題，最需要得到法律幫助。在農(nóng)民工最需要解決的法律問題上，%的人認為是拖欠工資問題，%%的人認為是勞動時間過長和用工單位待遇過低。調(diào)查建議：建立健全領(lǐng)導機制，推動農(nóng)民工法制宣傳教育工作制度化。建立健全農(nóng)民工法制宣傳教育工作的領(lǐng)導機制,實現(xiàn)對轄區(qū)內(nèi)農(nóng)民工的統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，形成政府指導、法制宣傳教育部門協(xié)調(diào)、各主管部門具體組織、各企業(yè)保證落實的農(nóng)民工法制宣傳教育的格局。建議建立各職能部門組成農(nóng)民工法制宣傳教育工作領(lǐng)導小組，形成例會制度，積極開展調(diào)查研究，定期交流研討，把握農(nóng)民工法制宣傳教育工作中出現(xiàn)的新問題、新情況、探求開展工作的新機制、新途徑。協(xié)調(diào)解決農(nóng)民工法制宣傳教育工作出現(xiàn)的問題，注重開展對農(nóng)民工法制宣傳教育系統(tǒng)化和規(guī)范化的理論研究，以引導農(nóng)民工的法制教育工作適應形勢的變化和發(fā)展。普法主管部門負責領(lǐng)導機構(gòu)的日常工作，對每一時期的具體工作制定方案，協(xié)調(diào)、督促和檢查。要加強對本轄內(nèi)農(nóng)民工法制宣傳教育工作的協(xié)調(diào)、督促和檢查，共同推進農(nóng)民工法制宣傳教育工作。逐步形成和完善層級負責、上下聯(lián)動的工作網(wǎng)絡。將法制宣傳教育與法治實踐活動相結(jié)合，積極營造氛圍，發(fā)揮媒體作用。一是普法部門要聯(lián)合各相關(guān)職能部門定期開展“送法進企業(yè)”、“送法進鄉(xiāng)村”等活動，適時組織普法講師團巡回進行法制演講；二是注重整合社會資源，充分發(fā)揮法律專業(yè)人士、法