【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 命根據(jù)地。所以詞中說(shuō)“戰(zhàn)地黃花分外香”。當(dāng)年6月下旬,紅四軍第七次黨代表大會(huì)后,詞人離開(kāi)了紅四軍領(lǐng)導(dǎo)崗位,先后到上杭等地指導(dǎo)地方工作。10月22日,紅四軍前委收到中央9月來(lái)信。11月26日,詞人又回到前委工作。本詞初稿中,上下片的順序曾是相反的。后改定成現(xiàn)在的樣子,詞的意蘊(yùn)更顯深厚,韻味也更濃了。下列對(duì)這首詞的鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)（）——人生有常,宇宙無(wú)盡,表達(dá)了詞人對(duì)人生短暫的無(wú)限惆悵。——自然界不會(huì)因?yàn)槿耸伦兓淖兯倪\(yùn)行規(guī)律,每年的這個(gè)時(shí)候都是重陽(yáng)節(jié)。——經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)火洗禮的黃花分外芳香?？梢?jiàn)紅軍的勝利極大地鼓舞了詞人。,寥廓江天萬(wàn)里霜——這壯麗的秋光比柔和的春色更為宜人,秋景比春景更壯闊。后一句更表現(xiàn)出詞人樂(lè)觀的情懷、開(kāi)闊的心胸。“不似春光”與“勝似春光”,是不是自相矛盾?請(qǐng)說(shuō)明理由。(9分)三、表達(dá)交流(16分)《十六字令三首》(其一)的形式,以“書(shū)”為描寫(xiě)對(duì)象,另寫(xiě)一首。(6分)山, 書(shū), 快馬加鞭未下鞍。驚回首，離天三尺三。:答案示例:(1)(書(shū),)爭(zhēng)分奪秒細(xì)研讀。增才智,助我踏征途。(2)(書(shū),)納玉藏金聚寶珠。勤開(kāi)采,富有世間殊。,請(qǐng)你做主持人?，F(xiàn)請(qǐng)你寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白,用來(lái)渲染氣氛,營(yíng)建良好的環(huán)境氛圍。不少于100字。(10分)隨堂鞏固一、語(yǔ)基落實(shí):D 解析:A項(xiàng),“桔梗”的“桔”應(yīng)讀“ji233。”。B項(xiàng),“百舸爭(zhēng)流”的“舸”應(yīng)讀“gě”。C項(xiàng),“蒼茫”的“蒼”應(yīng)讀“cāng”。:D :B 解析:B項(xiàng),“豆蔻年華”,指十三四歲的女孩子。使用對(duì)象錯(cuò)誤。:A 解析:解答此類(lèi)題目應(yīng)首先理解這幾句話的表達(dá)中心,這幾句話談的是在語(yǔ)言表達(dá)中如何使用“修辭”的問(wèn)題,④句總說(shuō)“語(yǔ)言”的作用,其余四句則圍繞“修辭”來(lái)作論述,①句提出“使用語(yǔ)言”要講究“修辭”,⑤句③句是對(duì)比論述“修辭”與“語(yǔ)法規(guī)律”的關(guān)系,②句緊承③句的內(nèi)容說(shuō)明應(yīng)怎樣使用“不符合語(yǔ)法常規(guī)”的“修辭”。二、閱讀理解 :A 解析:A項(xiàng),“洋溢著詞人樂(lè)觀主義的革命激情”在前三句中沒(méi)有體現(xiàn)。:“擊”生動(dòng)形象地刻畫(huà)了雄鷹在天空翱翔的樣子,給人以力量感?！跋琛睖?zhǔn)確細(xì)膩地表現(xiàn)了魚(yú)在水中自由自在游動(dòng)的情態(tài),給人以美的享受。:詞人使用鋪陳排比的手法,先抒發(fā)了對(duì)美好秋景的贊美之情,然后回憶了“同學(xué)少年”的激情歲月。這樣寫(xiě),使詞句連貫直下,非常有氣勢(shì),為抒情、議論作好了鋪墊。解析:“賦”往往使用鋪陳排比的手法,直接敘事、抒情。在這首詞中,這兩組排比語(yǔ)句,還具有營(yíng)造氣勢(shì),為下文作鋪墊的作用。:這首詞塑造了一個(gè)風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)、指點(diǎn)江山、胸懷天下、視“萬(wàn)戶侯”為“糞土”的青年革命者形象。解析:此題考查對(duì)詞中抒情主人公形象的理解、把握,可以采用“摘引法”,從詞中找出能體現(xiàn)詞人形象特點(diǎn)的語(yǔ)句,然后加以概括。拓展作業(yè)一、積累運(yùn)用:B 解析:A項(xiàng),分別讀xiāng/xiāng,rǎn/r225。n,xi225。ng/xiǎng。B項(xiàng),分別讀f/f,ku242。/ku242。,zhēng/zhēng。C項(xiàng),分別讀m224。o/miǎo,ch236。/shi,lǚ/lǔ。D項(xiàng),分別讀zhōu/zhōu,qi/qi,232。/ji233。:D 解析:A項(xiàng),“汗牛充棟”,形容書(shū)籍極多,不能用來(lái)形容“刻苦學(xué)習(xí)的楷?！?。B項(xiàng),“見(jiàn)仁見(jiàn)智”,指對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題各人有各人的見(jiàn)解,是針對(duì)多個(gè)人而言。用在此處錯(cuò)誤。C項(xiàng),“上行下效”,指上面或上輩的人怎樣做,下面或下輩的人就學(xué)著怎樣做(多指不好的事)。用在此句中屬褒貶誤用。D項(xiàng),“光怪陸離”,形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。它沒(méi)有明顯的褒貶色彩,可以用來(lái)修飾“現(xiàn)代觀念”。:C 解析:A項(xiàng),缺少主語(yǔ),刪除“由于”。B項(xiàng),陳述對(duì)象不一致,“具體的作品是鑒賞的對(duì)象”應(yīng)改為“鑒賞的對(duì)象是具體的作品”。D項(xiàng),成分殘缺,在“模范作品”后加“入手”。:A二、閱讀鑒賞:A 解析:A項(xiàng)理解錯(cuò)誤,詞中并沒(méi)有“表達(dá)了詞人對(duì)人生短暫的無(wú)限惆悵”之意。:“不似春光”是就秋天的景色與春天的景色相比較為單調(diào)這一點(diǎn)而言的?！皠偎拼汗狻笔蔷颓锾斓教幰?jiàn)橙黃,時(shí)時(shí)有收獲這一情景說(shuō)的。又加上紅軍打了勝仗,詞人看到“寥廓江天萬(wàn)里霜”的景色,自然就發(fā)出了由衷的贊美。三、表達(dá)交流解析:《十六字令》又名《蒼梧謠》《歸字謠》等。單調(diào),十六字。四句,三平韻。:毛澤東,不僅是一位偉大的政治家、軍事家,同時(shí)還是一位千古獨(dú)步的偉大詩(shī)人。毛澤東詩(shī)詞的思想內(nèi)容博大精深,藝術(shù)形式豐富多樣。郭沫若把毛澤東詩(shī)詞比作詩(shī)詞中的泰山北斗。著名詩(shī)人柳亞子發(fā)出了“才華信美多嬌,看千古詞人共折腰”的無(wú)限感慨。毛澤東詩(shī)詞是中華民族的一份寶貴文化遺產(chǎn)。今天就讓我們一起來(lái)品味這萬(wàn)古流芳的精神食糧!解析:開(kāi)場(chǎng)白是近年高考試題中的?？碱}型,寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)句要流暢、有氣勢(shì),還要緊扣朗誦比賽的主題。第三篇：《沁園春長(zhǎng)沙》練習(xí)題（總分60分，時(shí)間45分鐘）姓名___________ 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音不正確的一組是（）（3分）A．廖廓（ku242。）分外（f232。n）浪遏飛舟（232。）揮斥方遒（qi）．．．．B．沁園春（q236。n）百舸（gě）崢嶸（zhēng）風(fēng)華正茂（m224。o）．．．．C．歲月稠（ch243。u）蒼茫（cāng）百侶（lǚ）橘子洲頭（j）．．D．悵寥廓（ch224。ng）頹圮（qǐ）沉?。╢）激昂慷慨（kāng）．．．． 2．下面關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．詞是我國(guó)古代的詩(shī)體，它可配樂(lè)演唱，句式長(zhǎng)短不一，又名長(zhǎng)短句、曲子詞、樂(lè)府等。B．“沁園春”是詞牌名，它規(guī)定了一首詞的字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等。“長(zhǎng)沙”是詞的標(biāo)題，它揭示詞的內(nèi)容。C．按字?jǐn)?shù)的多少，詞可分為小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)。以是否分段來(lái)劃分，詞又有單調(diào)、雙調(diào)、三調(diào)、四調(diào)的區(qū)別。D．毛澤東常用舊體詩(shī)的形式來(lái)反映現(xiàn)代生活和思想感情。這類(lèi)詩(shī)歌仍屬古典詩(shī)歌。，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)(主宰)漫江碧透(表程度，極)(不平凡)悵寥廓(悵惘，失意的樣子)(阻止)激揚(yáng)文字(抨擊、褒揚(yáng)。激濁揚(yáng)清)(強(qiáng)健有力)糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯(以……為糞土，意動(dòng)用法)()(3分)，憶/往昔/崢嶸歲月/稠，誰(shuí)主/沉浮，層林/盡染，激揚(yáng)文字，糞土/當(dāng)年/萬(wàn)/戶侯 ()(3分)曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?，但它終將螳臂當(dāng)車(chē)，可笑不自量。，表現(xiàn)了革命者決心扭轉(zhuǎn)乾坤的壯志豪情。，以問(wèn)句收束，即是激勵(lì)，更是前瞻，氣勢(shì)雄闊而豪邁。，激人想象，以游水搏浪之實(shí)來(lái)寫(xiě)人生奮斗之虛，頗有雙關(guān)之妙。二、課內(nèi)閱讀(31分)沁園春?長(zhǎng)沙毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬(wàn)山紅遍，叢林盡染，____________________，__________________。鷹擊長(zhǎng)空，____________________，__________________。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮? 攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，______________；______________，____________。[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X, 指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，________________。曾記否，______________，____________?請(qǐng)?jiān)谶x文橫線空白處填寫(xiě)詞句。(10分）選文的前三句，點(diǎn)明了________、________。其作用：__________________________________________________________________________（4分）3．選文的第四句到第十句，描寫(xiě)了湘江大自然的寒秋景色。一個(gè)“________”字，領(lǐng)起