語文版七下次北固山下課堂實錄(編輯修改稿)
2025-01-10 00:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 回來?！绷硪粋€學生好像生怕功勞被別人搶走，“唰”地一下站了起來。 “言之 有理?！蔽抑钢貓D說，“從地理上看，洛陽在北固山的北邊，春天，天氣變暖，候鳥才會從南方飛回來。所以作者才希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。同學們，向剛才兩位同學學習（帶頭鼓掌），他們敢發(fā)言，肯動腦。大家想想，還有哪此詞句說明了當時的具體時間呢？四人小組可以討論，待會請選出中心發(fā)言人?！? 學生討論兩分鐘后，各中心發(fā)言人紛紛要求發(fā)言。 生 1：“江春入舊年”說明當時春天快到了。 師：“江春入舊年”是什么意思？ 生 1：意思是，江上春早，舊年未過新春已來。 師：你怎么知道的？ 生 1：我們從書上的注釋看到的。 師：不錯，看來你們小組能充分利用已有資源。大雁南歸，舊年未過，但我國有一傳統(tǒng)的節(jié)日卻要來臨，這個節(jié)日是 —— 生（齊）：春節(jié)。 我平靜地掃視全班，若有所思的停頓幾秒，用緩慢深情的語調說道：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親 —— ，讓我們滿懷真情的背誦《九月九日憶山東兄弟》吧。” 學生齊聲背誦，教室里不知什么時候已經(jīng)彌漫著一種淡淡的哀愁。我暗示學生繼續(xù)發(fā)言。 “當時是春天到了，冰雪融化，水漲起來了，所以作者說‘潮平兩岸闊’。上學期我們學過的《春》就說‘春天來了，水漲起來了’?！? 我?guī)ь^鼓掌，學生躍躍欲 試，氣氛更加活躍了。 “當時還是早晨，作者看到了海里升起的太陽?！钡谌齻€中心發(fā)言人停了停，似乎明白了什么，“是從‘海日生殘夜’看出來的?！? 我頷首微笑，在引導學生弄清“海日生殘夜”是什么意思后，提出了一個有爭議的問題。 “在夜將盡未盡的時候，一輪紅日從海里升出來。作者真的看到了太陽從海里升起來嗎？” 一個學生說：“可能是因為當時江面開闊，連接大海吧。” 另一個學生說：“可能是作者看到太陽，想像它是從海里升起來的?！? “剛才兩位的發(fā)言，一個說是看到的，是實寫；一個說是想到的， 是虛寫。你們同意哪一種意見呢？”我的話音未落，持不同意見的學生就爭論了起來。 到了是該出手的時候了。 “現(xiàn)在我告訴大家一個好消息，今天，我剛好有一位同學去了北固山?！蔽覓咭暳巳鄬W生一眼，“他是到鎮(zhèn)江市出差的。受我的委托，他是特意去北固山為我們實地考察這一問題的。大家愿意請教一下他嗎？” “愿意 —— ” “他現(xiàn)在正等著我們的電話呢？誰來聽這個電話？”我拿出電話，將話筒插入錄音機的揚聲器里，“不過，可要注意禮貌用語喲，我的同學姓魯，也是老師?！? “班長！班長！” 班長在掌聲中走上來，其余學生伸長脖子 ，凝神注視。我拔通了早已儲存的號碼。“嘟 ——嘟 —— ”的聲音在教室回響。 魯：喂，你好。
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